口语交际《保护有益的小动物》
海阳路小学 马秀梅
一、教学目标：
１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。
２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。
二、教学重点、难点
如何把自己的所知、所想用普通话完整、大方、清楚地表达出来。
三、课前准备：
1、小动物图片和课件。
2、课前布置学生收看“动物世界”节目或搜集益虫、益鸟的有关动物知识的图文资料，然后以记忆、摘抄等形式，将收集到的资料整理好，准备在班上交流。
四、教学过程
(一)创设意境，导入新课。
1、小朋友们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进行着各种有趣的活动，你们想去瞧一瞧吗？—— (课件：各种动物活动图片)
2、看到这么多的动物，你们喜欢吗？（喜欢）那今天我们这节口语课的话题就是小动物。（课件出示：小动物三个字）
在上课前，请大家说说口语交际的要求：发言：声音洪亮、口齿清晰、举止大方；倾听：认真且礼貌。
3、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。（练说一）
（课件出示句式）
A、我喜欢 、 和 。
B、 、 、 我都喜欢。
C、 我喜欢， 我喜欢， 我也喜欢。
4、老师最感兴趣的还是下面这个句式，请同学们好好想一想再说。
D、我喜欢 ，也喜欢 ，但我最喜欢的动物还是 。因为 。
学生各自说明自己的理由。（练说一）
（二）、认识有益的动物：
1、既然小朋友们这样喜欢动物，那我们现在就玩一个猜谜语的游戏好吗？，请大家认真听，猜猜这是什么动物？（师出谜语。） “阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。”
2、小朋友们动物王国要举行动物音乐会了，快来瞧啊可热闹呢！你能听出这是哪些动物的声音吗？（放声音录音）
3、这些动物多可爱啊！同学们你们知道吗？世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的。（课件出示动物图片）看画面上的这些小动物，你能分清哪是有益的、哪是有害的吗？（学生的回答可能不很确切，师适当点拨、纠正。）
我知道 是有益的动物，因为它能 。（练说二）
4、老师收集的资料不多，除了这些小动物以外大家还知道哪些有益的小动物？
5、小结：是呀，像燕子、蚯蚓、猫头鹰、青蛙等这些对人类有益的小动物，我们可以叫它们怎样的小动物呀？根据学生的回答，师在“小动物”三个字的前面相机出示“有益的”。
（三）、利用图片，引起共鸣
这些可爱的小动物们和我们人类朝夕相处，成了我们的好朋友，在我们美丽的大家园里生长、繁衍。正当我们和小动物们和谐相处的时候，一个不和谐的现象却发生了。
1、放不法分子捕捉、残害小动物的图片。（让学生自己去感受，然后有感而发。）
2、看了图片，你们心里有什么感受？（在这种情况下，最容易引发学生的表达欲望。）
3、如果你是被伤害的小动物，你想说些什么？自由说
4、你遇到过类似伤害小动物的事情吗？当时的心情怎样？
5、当别人正在伤害小动物时，你会做些什么，怎么对他们说？
6、同学们说得很好，你们的心情也代表了老师的心情，作为小动物们的朋友，我们应该怎样做呢？
（我们应该保护它们，不要让坏蛋伤害它们。）
根据学生的回答，师把“保护”这两个字出示在“有益的小动物”这六个字的前面。
（四）、七嘴八舌，进入实战
1、那么怎么做来保护这些小动物，让有益的动物生活得更安全、更快乐，请大家赶紧想办法。
讨论：怎样保护有益的动物。（出示课件）
Ａ、四人小组讨论，看哪个小组的点子多主意好。
Ｂ、小组推出代表具体说说你们想怎样做。
要求：准备好了吗？谁说话最有礼貌、声音最洪亮，我就请谁说。认真倾听别人的发言的小组老师要表扬。
2、交流汇报
3、小结：小朋友们你们真善良，也真有办法，老师从你们的一个个金点子中，看到了你们一颗颗金子般的爱心。小动物们能有你们这样的朋友，它们一定感到非常高兴。那让我们都去做一名保护有益动物的小卫士好吗？
（课件出示小卫士宣言）齐读
1、多种花草树木，为有益动物营造舒适的家园。
2、搞好宣传，提高人们爱护动物的认识。
3、在生活中，不捕捉、不伤害有益动物。
4、对别人的伤害行为要劝阻。
（五）、激情升华
欣赏保护小动物做环保小卫士的儿歌（课件出示）
同学们用你们一颗颗金子般的爱心，来保护“有益的小动物”吧！
（六）、布置作业：
1、画一画“有益的小动物
2、写一写自己喜欢的动物。
3、做一做宣传保护有益小动物的标语牌。
口语交际《保护有益的小动物》
海阳路小学 马秀梅
一、教学目标：
１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。
２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。
二、教学重点、难点
如何把自己的所知、所想用普通话完整、大方、清楚地表达出来。
三、课前准备：
1、小动物图片和课件。
2、课前布置学生收看“动物世界”节目或搜集益虫、益鸟的有关动物知识的图文资料，然后以记忆、摘抄等形式，将收集到的资料整理好，准备在班上交流。
四、教学过程
(一)创设意境，导入新课。
1、小朋友们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进行着各种有趣的活动，你们想去瞧一瞧吗？—— (课件：各种动物活动图片)
2、看到这么多的动物，你们喜欢吗？（喜欢）那今天我们这节口语课的话题就是小动物。（课件出示：小动物三个字）
在上课前，请大家说说口语交际的要求：发言：声音洪亮、口齿清晰、举止大方；倾听：认真且礼貌。
3、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。（练说一）
（课件出示句式）
A、我喜欢 、 和 。
B、 、 、 我都喜欢。
C、 我喜欢， 我喜欢， 我也喜欢。
4、老师最感兴趣的还是下面这个句式，请同学们好好想一想再说。
D、我喜欢 ，也喜欢 ，但我最喜欢的动物还是 。因为 。
学生各自说明自己的理由。（练说一）
（二）、认识有益的动物：
1、既然小朋友们这样喜欢动物，那我们现在就玩一个猜谜语的游戏好吗？，请大家认真听，猜猜这是什么动物？（师出谜语。） “阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。”
2、小朋友们动物王国要举行动物音乐会了，快来瞧啊可热闹呢！你能听出这是哪些动物的声音吗？（放声音录音）
3、这些动物多可爱啊！同学们你们知道吗？世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的。（课件出示动物图片）看画面上的这些小动物，你能分清哪是有益的、哪是有害的吗？（学生的回答可能不很确切，师适当点拨、纠正。）
我知道 是有益的动物，因为它能 。（练说二）
4、老师收集的资料不多，除了这些小动物以外大家还知道哪些有益的小动物？
5、小结：是呀，像燕子、蚯蚓、猫头鹰、青蛙等这些对人类有益的小动物，我们可以叫它们怎样的小动物呀？根据学生的回答，师在“小动物”三个字的前面相机出示“有益的”。
（三）、利用图片，引起共鸣
这些可爱的小动物们和我们人类朝夕相处，成了我们的好朋友，在我们美丽的大家园里生长、繁衍。正当我们和小动物们和谐相处的时候，一个不和谐的现象却发生了。
1、放不法分子捕捉、残害小动物的图片。（让学生自己去感受，然后有感而发。）
2、看了图片，你们心里有什么感受？（在这种情况下，最容易引发学生的表达欲望。）
3、如果你是被伤害的小动物，你想说些什么？自由说
4、你遇到过类似伤害小动物的事情吗？当时的心情怎样？
5、当别人正在伤害小动物时，你会做些什么，怎么对他们说？
6、同学们说得很好，你们的心情也代表了老师的心情，作为小动物们的朋友，我们应该怎样做呢？
（我们应该保护它们，不要让坏蛋伤害它们。）
根据学生的回答，师把“保护”这两个字出示在“有益的小动物”这六个字的前面。
（四）、七嘴八舌，进入实战
1、那么怎么做来保护这些小动物，让有益的动物生活得更安全、更快乐，请大家赶紧想办法。
讨论：怎样保护有益的动物。（出示课件）
Ａ、四人小组讨论，看哪个小组的点子多主意好。
Ｂ、小组推出代表具体说说你们想怎样做。
要求：准备好了吗？谁说话最有礼貌、声音最洪亮，我就请谁说。认真倾听别人的发言的小组老师要表扬。
2、交流汇报
3、小结：小朋友们你们真善良，也真有办法，老师从你们的一个个金点子中，看到了你们一颗颗金子般的爱心。小动物们能有你们这样的朋友，它们一定感到非常高兴。那让我们都去做一名保护有益动物的小卫士好吗？
（课件出示小卫士宣言）齐读
1、多种花草树木，为有益动物营造舒适的家园。
2、搞好宣传，提高人们爱护动物的认识。
3、在生活中，不捕捉、不伤害有益动物。
4、对别人的伤害行为要劝阻。
（五）、激情升华
欣赏保护小动物做环保小卫士的儿歌（课件出示）
同学们用你们一颗颗金子般的爱心，来保护“有益的小动物”吧！
（六）、布置作业：
1、画一画“有益的小动物
2、写一写自己喜欢的动物。
3、做一做宣传保护有益小动物的标语牌。