《大家来运动》评课稿
5月11日我们第一协作组在西坞镇校举行了“灵活选用教材资源，追求有效课堂教学”的美术主题研修。听课前我们以学校为单位进行了集体备课，执教的陈春老师和江榕老师进行了多次的试教，准备充分。活动上午听了陈春老师和江蓉老师的同课异构，下午围绕研修主题进行了说课和评课。下面我对两位老师的同课异构作简单评课。
本课以“运动”为主线展开教学,引导学生在欣赏、创作、评价的过程中认识到运动的美、健康的美。教材中共展示了件艺术作品,通过欣赏和指导,使学生体会到不同的人物的动作的美,不同动作的运动的美。同时教材中还展示了学生的作品,以同年人的作品来激发学生的创作热情，以同龄人喜爱的运动来激发热爱运动的美好情感。一课内容和形式非常贴近儿童生活，符合学生心理。旨在通过“运动”这个题材的教学，让学生认识到运动的美，健康的美。意识到运动的重要性。本课的内容和形式非常贴近儿童生活，符合学生心理。
1．课前准备：备课、教具方面，两位老师都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终引导学生善于观察，感受运动所带来的美感，做到教学目标明确。
2．教法：进行了创新。这节课，看课本教材是一节绘画课，但是两位老师都能够进行创意教学，把它上成一节将绘画、剪贴综合运用的美术课。对于这一点，我很赞赏两位老师把课改理念切实融合到了教学工作中。
3．教学：两位老师各有千秋。
江老师首先用一段精彩的《健康歌》让每个学生都动起来，通过看、跳，初步感受人体在运动中产生的美感，营造了很好地课堂氛围。教师又通过自制的“运动达人”展示，教师和学生一起摆一摆，精彩讲述各个运动项目及人的动态，以及教师的精彩示范。在欣赏同龄人作品中，教师课前精心收集了一些优秀作品，给学生的创作提供参。最后一个环节教师是让学生将自己设计的人贴在老师的大操场上，此时，课堂气氛非常活跃，学生个个跃跃欲试，都希望自己的作品个上老师的大操场。教师的这个展台设计刚好又吻合课题《大家来运动》。从学生的作业呈现来看，形式非常多样，都有自己的创意想法。江老师毕竟是新教师，在教态，语言组织方面还有待加强。
陈老师利用小木人，让学生感受运动，了解各种运动的姿态，让学生将形象的运动变为具象；利用课件小游戏让学生了解运动时还应借助一定的体育器具；通过欣赏课件短片，让学生意识到运动时人物，还应该具有一定的表情和所在的场景。这种层次清晰、层层深入的教学设计，活泼轻松的教学风格，比较适合二年级学生的学情特点。同时陈老师对课堂的组织能力比较强，语言生动自然，
颇具幽默感，让学生感到亲切，师生互动较好，教学氛围轻松。同时能及时肯定学生的作品，语言的鼓励、礼品的奖励让孩子快乐学习，有效实现本课的情感目标。在绘画、手工剪贴综合运用的教学过程中提醒学生不乱扔纸张的温馨提示也较好的体现了对环保的关注。但陈老师在作业要求是没说清楚，导致学生无从下笔，教师的基本功有待加强，范画过于简单，没有童趣。
总的来讲，两节课无论从图像的欣赏，动作的再现，还是问题的提示，都唤醒了二年级学生内在思维与外力思维的结合点，并且完成了教学目标，值得我好好学习、借鉴。
《大家来运动》评课稿
5月11日我们第一协作组在西坞镇校举行了“灵活选用教材资源，追求有效课堂教学”的美术主题研修。听课前我们以学校为单位进行了集体备课，执教的陈春老师和江榕老师进行了多次的试教，准备充分。活动上午听了陈春老师和江蓉老师的同课异构，下午围绕研修主题进行了说课和评课。下面我对两位老师的同课异构作简单评课。
本课以“运动”为主线展开教学,引导学生在欣赏、创作、评价的过程中认识到运动的美、健康的美。教材中共展示了件艺术作品,通过欣赏和指导,使学生体会到不同的人物的动作的美,不同动作的运动的美。同时教材中还展示了学生的作品,以同年人的作品来激发学生的创作热情，以同龄人喜爱的运动来激发热爱运动的美好情感。一课内容和形式非常贴近儿童生活，符合学生心理。旨在通过“运动”这个题材的教学，让学生认识到运动的美，健康的美。意识到运动的重要性。本课的内容和形式非常贴近儿童生活，符合学生心理。
1．课前准备：备课、教具方面，两位老师都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终引导学生善于观察，感受运动所带来的美感，做到教学目标明确。
2．教法：进行了创新。这节课，看课本教材是一节绘画课，但是两位老师都能够进行创意教学，把它上成一节将绘画、剪贴综合运用的美术课。对于这一点，我很赞赏两位老师把课改理念切实融合到了教学工作中。
3．教学：两位老师各有千秋。
江老师首先用一段精彩的《健康歌》让每个学生都动起来，通过看、跳，初步感受人体在运动中产生的美感，营造了很好地课堂氛围。教师又通过自制的“运动达人”展示，教师和学生一起摆一摆，精彩讲述各个运动项目及人的动态，以及教师的精彩示范。在欣赏同龄人作品中，教师课前精心收集了一些优秀作品，给学生的创作提供参。最后一个环节教师是让学生将自己设计的人贴在老师的大操场上，此时，课堂气氛非常活跃，学生个个跃跃欲试，都希望自己的作品个上老师的大操场。教师的这个展台设计刚好又吻合课题《大家来运动》。从学生的作业呈现来看，形式非常多样，都有自己的创意想法。江老师毕竟是新教师，在教态，语言组织方面还有待加强。
陈老师利用小木人，让学生感受运动，了解各种运动的姿态，让学生将形象的运动变为具象；利用课件小游戏让学生了解运动时还应借助一定的体育器具；通过欣赏课件短片，让学生意识到运动时人物，还应该具有一定的表情和所在的场景。这种层次清晰、层层深入的教学设计，活泼轻松的教学风格，比较适合二年级学生的学情特点。同时陈老师对课堂的组织能力比较强，语言生动自然，
颇具幽默感，让学生感到亲切，师生互动较好，教学氛围轻松。同时能及时肯定学生的作品，语言的鼓励、礼品的奖励让孩子快乐学习，有效实现本课的情感目标。在绘画、手工剪贴综合运用的教学过程中提醒学生不乱扔纸张的温馨提示也较好的体现了对环保的关注。但陈老师在作业要求是没说清楚，导致学生无从下笔，教师的基本功有待加强，范画过于简单，没有童趣。
总的来讲，两节课无论从图像的欣赏，动作的再现，还是问题的提示，都唤醒了二年级学生内在思维与外力思维的结合点，并且完成了教学目标，值得我好好学习、借鉴。