只有一个地球
只有一个地球
一、问题的提出：
自有人类诞生起，垃圾就伴随着人类历史的发展存在了。它给人们的工作、生活带来的困扰也越来越大。我根据三年级学生自身的特点和生活习惯，设计这一主题活动，让学生在进行调查研究，了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。
二、教学目标：
1、对周边的环境进行调查，让学生感受到垃圾就在我们身边，解决垃圾问题已经刻不容缓。
2、通过学生发表对垃圾的种种见解, 使学生能够对自己生活的周边垃圾状况等问题有初步的了解，以达到资源共享的目的。
3、使学生认识垃圾分类的重要性，培养学生对环境负责的态度和行为,培养学生的环保意识。培养学生的主动学习的意识和合作探究能力、语言表达能力及搜集提取信息的能力，以促进学生的全面发展。
三、教学过程：
（一）未成曲调先有情——准备
3月9日——3月16日，为期一周，孩子们要做的事：通过调查、访问、查找资料，了解家乡的环境。调查的主题可以是：家乡的绿化情况、家乡的垃圾处理、家乡的保护环境宣查力度（标语、资料发放等），适当拍摄照片，文字稿写在草稿本上，周一随同照片一起带来，在课堂上进行交流。
（设计意图：根据小学生的心理及认知能力，只有对自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”。谈论他们观察到的实景实物，才能讲得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。因此布置作业让孩子们放手去调查、访问、查找资料，了解家乡的环境。通过让孩子们调查研究，交流，学生才有话可说，有情可抒。）
（二）大珠小珠落玉盘——交流
师：同学们，今天我们来交流一星期来的收获。交流时说清楚你调查的是哪一方面的内容，采用什么方法，你在自己的调查中有什么发现。可以谈谈对于改善家乡的环境，你有什么好建议，也可以说说你在本次调查中有什么收获。
生：我进行了调查，并写了观察日记。看，这是我的两篇观察日记：
时间：3月12日下午5点40分
天气：小雨
地点：我家旁的小河边
人物：我和爸爸
观察对象：河水
结果：
河水绿绿的，河面上有一个个小水泡冒出来。爸爸说：“水泡有毒。”河面上漂浮着各种各样的垃圾，有发黑的小块垃圾，有一只只的塑料袋，河底露出了一块块的石头，有些是小朋友扔下去的，有些是大人造好房子后倾倒的建筑垃圾。
爸爸说：“以前这条河可以游泳。”回到家里，把看到的和爷爷奶奶说了。奶奶说：‘以前呀，村子里的人喝的水都是从这条河里挑的，河里的小鱼、小虾多的数也数不清，现在呀〃〃〃〃〃〃唉！“
时间：3月13日下午4点45分
天气：阴
地点：我家旁的小河边
人物：我
事情：观察河水
结果：
仔细闻，还能闻到一股臭味。村子里工厂黑黑的污水通过管道，都排进了小河里。管道口还有一圈圈的小泡泡，看上去特别恶心。有几户人家——包括我们家的废水也都排进了河里。河面上有一层油。一圈一圈的油花在上面漂浮。
师：但我们看到周围的环境渐渐变差时，都会进行职责。其实，很多时候，污染环境的恰恰就是我们的那些无意识的行为。
生：我们村有七百多户人家，大家在保护环境方面做得不是很好。东西吃完了，就随手扔
在地上，家里的垃圾，随手倒在路边。整个村子被臭烘烘的垃圾包围了，连打扫卫生的叔叔阿姨也没有办法。这是我拍的照片：
我们村子里没有垃圾分类桶。如果有垃圾分类桶，大家也都能把垃圾分类投放，那么，没有用的垃圾可以直接投放到垃圾处理站，有用的垃圾，比如：废纸、塑料等，可以直接回收利用。
希望村子里的人都能来保护环境，不乱扔垃圾，最好对垃圾进行分类投放，这样，村子才会干净整洁，资源才不会浪费。
师：我们每个人都是垃圾的制造者，这一座座的垃圾山不都是我们一家一户亲手堆起来的吗？我们的生活好了起来，我们便不再吝啬卖破烂换回的那几毛钱，宁可把它们当垃圾扔掉。勤俭节约，废物利用，这中华民族的传统美德，我们应该做垃圾的治理者，我们每个人都可以通过垃圾分类来战胜垃圾。
生：我家门前有一个雨水沟，里面非常脏。往右边走一段路，有一个垃圾箱，每天都有人来到垃圾，所以里面也非常脏。但是，集中在这里的垃圾每天都由密封式垃圾车来拉走，所以垃圾没有堆积起来。再走过去，小吃店的旁边有几个小摊，小摊周围都是烂菜叶子和鱼鳞。烧开水的地方，他们把柴堆在了马路边上。我家东边有一条小路，外地的小朋友把大便拉在了路上，真不讲卫生。为了提醒人们讲卫生，还在墙壁上贴了很多标语。北面有一条大马路，扫地的阿姨把地扫得干干净净的。村子里的小河里，也有清洁工人在清理河道，小河还是干净的。
师：如果把卫生都寄托在搞卫生的阿姨上，那是远远不够的。关键是每个人都讲卫生，不乱丢乱扔。
生：看，这就是我们章潘桥村，干净吧？美丽吧？
我们的村子别大，村子大，人就多，人一多，垃圾也就多了。为了让村子里的垃圾有地方去，村里给每户人家发了一个垃圾桶，专门用来盛放家里的生活垃圾。在村子的公共场所，也放置了分类的垃圾箱。平时也有一些人会随地乱扔垃圾，也有一些人把垃圾扔到垃圾桶外面了。但是，大部分的人都能做到看到垃圾捡一捡。
辛勤的清洁工总是一大清早就到村子里清扫。还要把村子中200多户人家家门口的垃圾桶里的垃圾倒到清洁车里，然后运倒垃圾中转站。他们特别勤快，一天要打扫三次。村子北面的垃圾特别多，清洁工们扫的就特别仔细。经过她们打扫，整个村子就会很整洁。 师：干净整洁的环境都是通过辛勤劳动才拥有的。
生：我们的村庄大概有400多户人家，面积有2平方公里左右。土地肥沃，村子里大约种了300棵树。田野里的树，树皮粗糙，摸上去硬硬的。有些树皮上有些不知名的小虫子，它们在树皮上啃出一个个小洞洞。树上的叶子青翠、茂密，摘一片下来，把它撕成两半，你会发现里面有一颗颗绿色的东西。树叶的形状也是各不相同的。有的是手掌型的，有的是爱心型的，还有的是椭圆形的。在河边的一棵大树上有许多金元宝一样的果实一串又一串挂满了枝头。这就是元宝树。
当然，有的树因为老了就死去了。大树死后，会有人来把这棵树砍掉，然后运走。我猜他们会把这棵树劈碎了，当柴烧。大树虽然运走了，但是，它的种子会保留下来，到第二年春天，它又会萌发，然后长大，开花，结果，变老······大树可以吸收阳光，吸入二氧化碳，呼出氧气，净化我们的空气。
我的感言：这次调查，让我懂得了很多。我知道，树木是不可以乱砍滥伐的，我们要保护树木，从我做起，从小做起！
师：让我们一起来做大树的护卫者吧，多向人们宣传种树的好处！
生：今天我们去社区溜达了几圈，访问了社区干部，了解到本社区绿化面积大量增加。以前山上有一大块裸露的土地，后来因为人们经常到山上去植树，因此裸露的土地渐渐消失了。现在，人们还在山上、路边、自家院子里进行绿化。空气越来越清新甜润了。
多种树能让我们生存下来。因为植物植物的叶子吸收了二氧化碳、有害的物质河水，通过阳光照射，进行光合作用，制造出氧气和养料。我们要多种树。
师：这是我听到的最好的消息了。
生：我们村是一个不大不小的村庄，随着经济的发展，各种工厂越来越多了。于是，大量的外地人居住进我们的村子。人一多，垃圾就成了村里最大的问题。水果皮啦，蔬菜叶子啦，到处乱扔。冬天还可以，一到夏天，垃圾一烂，时常发出一股难闻的气味，苍蝇、蚊子都在上面窜来窜去，发出嗡嗡嗡的声音。为了改善村里的环境，于是，在坚硬的马路边，村里建造了一个个的垃圾房，让人们把垃圾集中堆放在固定的地方；还派送了一个个绿色的垃圾桶，桶上面写着：绿化环境。经过种种努力，人们都会自觉地把垃圾扔进垃圾桶里。村庄变得干净起来了。
师：对于环境，我们总是先破坏，然后认识到不足，再进行补救。毁坏是很容易的，补救就要花很多的时间、精力、金钱。希望你们能从现在开始保护环境，不再走这样的老路。 生：从父母口中得知，他们小时候，家乡的环境很好。因为树木长得茂盛，产得氧气多，。现在的家乡，环境更美了！我看到了很多环境方面的标语，记录如下：
节约资源，减少污染 保护自然，万物共存
绿色消费，环保选购 分类回收，循环再生
自备购物袋，少用塑料袋
师：每一条标语，都是我们努力的方向。
师：同学们讨论得很热烈，看来，这一星期的调查研究都认认真真去做了。
（本次交流中，学生们提供了照片和资料，引导同学们看、听、想、说、写，激发学生的积极性。调查有了展示，调查落到了实处。）
（三）淡妆浓抹总相宜——展示
师：相信通过刚才的交流，你对保护环境有了进一步的认识。你一定有很多收获，有很多话想说。不论是保护环境的事迹让你感动，还是环境污染严重让你震惊，都包含着对家乡、对祖国的无限热爱。如果能把这种真情写出来，那一定能打动更多的人，让更多的人关心环境的保护。
现在就请你写一写这方面的内容。可以用多种不同的文体形式来表达。比如写一写调查报告──习作中要写清楚调查的时间，地点，对象、内容，参加调查的人员，要具体详细地介绍看到的家乡环境的现状；写一写想象作文──习作中放飞想象，把家乡未来的环境与现在的环境加以对比，期望明天一定更加美丽迷人；写一封书信──借助书信向你的亲友或者向有关部门的领导，讲一讲家乡环保的现状或者赞扬环保的先进人物；写一写童话──利用几种小动物或植物来编一个童话故事，让它们和人类说话，讲述自己的喜怒哀乐或酸甜苦辣，告诉人类重视环保的迫切性与重要性。
学生动笔习作
只有一个地球
只有一个地球
一、问题的提出：
自有人类诞生起，垃圾就伴随着人类历史的发展存在了。它给人们的工作、生活带来的困扰也越来越大。我根据三年级学生自身的特点和生活习惯，设计这一主题活动，让学生在进行调查研究，了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。
二、教学目标：
1、对周边的环境进行调查，让学生感受到垃圾就在我们身边，解决垃圾问题已经刻不容缓。
2、通过学生发表对垃圾的种种见解, 使学生能够对自己生活的周边垃圾状况等问题有初步的了解，以达到资源共享的目的。
3、使学生认识垃圾分类的重要性，培养学生对环境负责的态度和行为,培养学生的环保意识。培养学生的主动学习的意识和合作探究能力、语言表达能力及搜集提取信息的能力，以促进学生的全面发展。
三、教学过程：
（一）未成曲调先有情——准备
3月9日——3月16日，为期一周，孩子们要做的事：通过调查、访问、查找资料，了解家乡的环境。调查的主题可以是：家乡的绿化情况、家乡的垃圾处理、家乡的保护环境宣查力度（标语、资料发放等），适当拍摄照片，文字稿写在草稿本上，周一随同照片一起带来，在课堂上进行交流。
（设计意图：根据小学生的心理及认知能力，只有对自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”。谈论他们观察到的实景实物，才能讲得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。因此布置作业让孩子们放手去调查、访问、查找资料，了解家乡的环境。通过让孩子们调查研究，交流，学生才有话可说，有情可抒。）
（二）大珠小珠落玉盘——交流
师：同学们，今天我们来交流一星期来的收获。交流时说清楚你调查的是哪一方面的内容，采用什么方法，你在自己的调查中有什么发现。可以谈谈对于改善家乡的环境，你有什么好建议，也可以说说你在本次调查中有什么收获。
生：我进行了调查，并写了观察日记。看，这是我的两篇观察日记：
时间：3月12日下午5点40分
天气：小雨
地点：我家旁的小河边
人物：我和爸爸
观察对象：河水
结果：
河水绿绿的，河面上有一个个小水泡冒出来。爸爸说：“水泡有毒。”河面上漂浮着各种各样的垃圾，有发黑的小块垃圾，有一只只的塑料袋，河底露出了一块块的石头，有些是小朋友扔下去的，有些是大人造好房子后倾倒的建筑垃圾。
爸爸说：“以前这条河可以游泳。”回到家里，把看到的和爷爷奶奶说了。奶奶说：‘以前呀，村子里的人喝的水都是从这条河里挑的，河里的小鱼、小虾多的数也数不清，现在呀〃〃〃〃〃〃唉！“
时间：3月13日下午4点45分
天气：阴
地点：我家旁的小河边
人物：我
事情：观察河水
结果：
仔细闻，还能闻到一股臭味。村子里工厂黑黑的污水通过管道，都排进了小河里。管道口还有一圈圈的小泡泡，看上去特别恶心。有几户人家——包括我们家的废水也都排进了河里。河面上有一层油。一圈一圈的油花在上面漂浮。
师：但我们看到周围的环境渐渐变差时，都会进行职责。其实，很多时候，污染环境的恰恰就是我们的那些无意识的行为。
生：我们村有七百多户人家，大家在保护环境方面做得不是很好。东西吃完了，就随手扔
在地上，家里的垃圾，随手倒在路边。整个村子被臭烘烘的垃圾包围了，连打扫卫生的叔叔阿姨也没有办法。这是我拍的照片：
我们村子里没有垃圾分类桶。如果有垃圾分类桶，大家也都能把垃圾分类投放，那么，没有用的垃圾可以直接投放到垃圾处理站，有用的垃圾，比如：废纸、塑料等，可以直接回收利用。
希望村子里的人都能来保护环境，不乱扔垃圾，最好对垃圾进行分类投放，这样，村子才会干净整洁，资源才不会浪费。
师：我们每个人都是垃圾的制造者，这一座座的垃圾山不都是我们一家一户亲手堆起来的吗？我们的生活好了起来，我们便不再吝啬卖破烂换回的那几毛钱，宁可把它们当垃圾扔掉。勤俭节约，废物利用，这中华民族的传统美德，我们应该做垃圾的治理者，我们每个人都可以通过垃圾分类来战胜垃圾。
生：我家门前有一个雨水沟，里面非常脏。往右边走一段路，有一个垃圾箱，每天都有人来到垃圾，所以里面也非常脏。但是，集中在这里的垃圾每天都由密封式垃圾车来拉走，所以垃圾没有堆积起来。再走过去，小吃店的旁边有几个小摊，小摊周围都是烂菜叶子和鱼鳞。烧开水的地方，他们把柴堆在了马路边上。我家东边有一条小路，外地的小朋友把大便拉在了路上，真不讲卫生。为了提醒人们讲卫生，还在墙壁上贴了很多标语。北面有一条大马路，扫地的阿姨把地扫得干干净净的。村子里的小河里，也有清洁工人在清理河道，小河还是干净的。
师：如果把卫生都寄托在搞卫生的阿姨上，那是远远不够的。关键是每个人都讲卫生，不乱丢乱扔。
生：看，这就是我们章潘桥村，干净吧？美丽吧？
我们的村子别大，村子大，人就多，人一多，垃圾也就多了。为了让村子里的垃圾有地方去，村里给每户人家发了一个垃圾桶，专门用来盛放家里的生活垃圾。在村子的公共场所，也放置了分类的垃圾箱。平时也有一些人会随地乱扔垃圾，也有一些人把垃圾扔到垃圾桶外面了。但是，大部分的人都能做到看到垃圾捡一捡。
辛勤的清洁工总是一大清早就到村子里清扫。还要把村子中200多户人家家门口的垃圾桶里的垃圾倒到清洁车里，然后运倒垃圾中转站。他们特别勤快，一天要打扫三次。村子北面的垃圾特别多，清洁工们扫的就特别仔细。经过她们打扫，整个村子就会很整洁。 师：干净整洁的环境都是通过辛勤劳动才拥有的。
生：我们的村庄大概有400多户人家，面积有2平方公里左右。土地肥沃，村子里大约种了300棵树。田野里的树，树皮粗糙，摸上去硬硬的。有些树皮上有些不知名的小虫子，它们在树皮上啃出一个个小洞洞。树上的叶子青翠、茂密，摘一片下来，把它撕成两半，你会发现里面有一颗颗绿色的东西。树叶的形状也是各不相同的。有的是手掌型的，有的是爱心型的，还有的是椭圆形的。在河边的一棵大树上有许多金元宝一样的果实一串又一串挂满了枝头。这就是元宝树。
当然，有的树因为老了就死去了。大树死后，会有人来把这棵树砍掉，然后运走。我猜他们会把这棵树劈碎了，当柴烧。大树虽然运走了，但是，它的种子会保留下来，到第二年春天，它又会萌发，然后长大，开花，结果，变老······大树可以吸收阳光，吸入二氧化碳，呼出氧气，净化我们的空气。
我的感言：这次调查，让我懂得了很多。我知道，树木是不可以乱砍滥伐的，我们要保护树木，从我做起，从小做起！
师：让我们一起来做大树的护卫者吧，多向人们宣传种树的好处！
生：今天我们去社区溜达了几圈，访问了社区干部，了解到本社区绿化面积大量增加。以前山上有一大块裸露的土地，后来因为人们经常到山上去植树，因此裸露的土地渐渐消失了。现在，人们还在山上、路边、自家院子里进行绿化。空气越来越清新甜润了。
多种树能让我们生存下来。因为植物植物的叶子吸收了二氧化碳、有害的物质河水，通过阳光照射，进行光合作用，制造出氧气和养料。我们要多种树。
师：这是我听到的最好的消息了。
生：我们村是一个不大不小的村庄，随着经济的发展，各种工厂越来越多了。于是，大量的外地人居住进我们的村子。人一多，垃圾就成了村里最大的问题。水果皮啦，蔬菜叶子啦，到处乱扔。冬天还可以，一到夏天，垃圾一烂，时常发出一股难闻的气味，苍蝇、蚊子都在上面窜来窜去，发出嗡嗡嗡的声音。为了改善村里的环境，于是，在坚硬的马路边，村里建造了一个个的垃圾房，让人们把垃圾集中堆放在固定的地方；还派送了一个个绿色的垃圾桶，桶上面写着：绿化环境。经过种种努力，人们都会自觉地把垃圾扔进垃圾桶里。村庄变得干净起来了。
师：对于环境，我们总是先破坏，然后认识到不足，再进行补救。毁坏是很容易的，补救就要花很多的时间、精力、金钱。希望你们能从现在开始保护环境，不再走这样的老路。 生：从父母口中得知，他们小时候，家乡的环境很好。因为树木长得茂盛，产得氧气多，。现在的家乡，环境更美了！我看到了很多环境方面的标语，记录如下：
节约资源，减少污染 保护自然，万物共存
绿色消费，环保选购 分类回收，循环再生
自备购物袋，少用塑料袋
师：每一条标语，都是我们努力的方向。
师：同学们讨论得很热烈，看来，这一星期的调查研究都认认真真去做了。
（本次交流中，学生们提供了照片和资料，引导同学们看、听、想、说、写，激发学生的积极性。调查有了展示，调查落到了实处。）
（三）淡妆浓抹总相宜——展示
师：相信通过刚才的交流，你对保护环境有了进一步的认识。你一定有很多收获，有很多话想说。不论是保护环境的事迹让你感动，还是环境污染严重让你震惊，都包含着对家乡、对祖国的无限热爱。如果能把这种真情写出来，那一定能打动更多的人，让更多的人关心环境的保护。
现在就请你写一写这方面的内容。可以用多种不同的文体形式来表达。比如写一写调查报告──习作中要写清楚调查的时间，地点，对象、内容，参加调查的人员，要具体详细地介绍看到的家乡环境的现状；写一写想象作文──习作中放飞想象，把家乡未来的环境与现在的环境加以对比，期望明天一定更加美丽迷人；写一封书信──借助书信向你的亲友或者向有关部门的领导，讲一讲家乡环保的现状或者赞扬环保的先进人物；写一写童话──利用几种小动物或植物来编一个童话故事，让它们和人类说话，讲述自己的喜怒哀乐或酸甜苦辣，告诉人类重视环保的迫切性与重要性。
学生动笔习作