杜甫秋兴八首

秋兴八首

作者: 杜甫

玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。

夔府孤城落日斜,每依南斗望京华。

听猿实下三声泪,奉使虚随八月槎。

画省香炉违伏枕,山楼粉堞隐悲笳。

请看石上藤萝月,已映洲前芦荻花。

千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微。

信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。

匡衡抗疏功名薄,刘向传经心事违。

同学少年多不贱,五陵裘马自轻肥。

闻道长安似弈棋,百年世事不胜悲。

王侯第宅皆新主,文武衣冠异昔时。

直北关山金鼓震,征西车马羽书迟。

鱼龙寂寞秋江冷,故国平居有所思。

蓬莱宫阙对南山,承露金茎霄汉间。

西望瑶池降王母,东来紫气满函关。

云移雉尾开宫扇,日绕龙鳞识圣颜。

一卧沧江惊岁晚,几回青琐点朝班。

瞿塘峡口曲江头,万里风烟接素秋。

花萼夹城通御气,芙蓉小苑入边愁。

珠帘绣柱围黄鹄,锦缆牙墙起白鸥。

回首可怜歌舞地,秦中自古帝王州。

昆明池水汉时功,武帝旌旗在眼中。

织女机丝虚夜月,石鲸鳞甲动秋风。

波漂菰米沉云黑,露冷莲房坠粉红。

关塞极天惟鸟道,江湖满地一渔翁。

昆吾御宿自逶迤,紫阁峰阴入美陂。

香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。

佳人拾翠春相问,仙侣同舟晚更移。

彩笔昔曾干气象,白头吟望苦低垂。

【平居】平昔所居

【匡衡】汉匡衡直言时政作宰相,而作者直言遭贬。

【刘向】刘向传经而作九卿,作者欲传经而逢乱世相违。

【同学少年】旧日同学诸少年

【昆明池】汉时所开,武帝演练水师之处。因凿石鲸于池中,每至风雨时,鳞甲皆动。又凿牛郎、织女当机之形。此处指遭安史之乱,故菰米、莲房零落。

秋兴八首

作者: 杜甫

玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。

夔府孤城落日斜,每依南斗望京华。

听猿实下三声泪,奉使虚随八月槎。

画省香炉违伏枕,山楼粉堞隐悲笳。

请看石上藤萝月,已映洲前芦荻花。

千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微。

信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。

匡衡抗疏功名薄,刘向传经心事违。

同学少年多不贱,五陵裘马自轻肥。

闻道长安似弈棋,百年世事不胜悲。

王侯第宅皆新主,文武衣冠异昔时。

直北关山金鼓震,征西车马羽书迟。

鱼龙寂寞秋江冷,故国平居有所思。

蓬莱宫阙对南山,承露金茎霄汉间。

西望瑶池降王母,东来紫气满函关。

云移雉尾开宫扇,日绕龙鳞识圣颜。

一卧沧江惊岁晚,几回青琐点朝班。

瞿塘峡口曲江头,万里风烟接素秋。

花萼夹城通御气,芙蓉小苑入边愁。

珠帘绣柱围黄鹄,锦缆牙墙起白鸥。

回首可怜歌舞地,秦中自古帝王州。

昆明池水汉时功,武帝旌旗在眼中。

织女机丝虚夜月,石鲸鳞甲动秋风。

波漂菰米沉云黑,露冷莲房坠粉红。

关塞极天惟鸟道,江湖满地一渔翁。

昆吾御宿自逶迤,紫阁峰阴入美陂。

香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。

佳人拾翠春相问,仙侣同舟晚更移。

彩笔昔曾干气象,白头吟望苦低垂。

【平居】平昔所居

【匡衡】汉匡衡直言时政作宰相,而作者直言遭贬。

【刘向】刘向传经而作九卿,作者欲传经而逢乱世相违。

【同学少年】旧日同学诸少年

【昆明池】汉时所开,武帝演练水师之处。因凿石鲸于池中,每至风雨时,鳞甲皆动。又凿牛郎、织女当机之形。此处指遭安史之乱,故菰米、莲房零落。


相关内容

  • 4.秋兴八首
  • 秋兴八首(其一) 杜 甫 一.作者简介 杜甫(712--770),字子美,世称杜工部,杜拾遗,自号少陵野老,唐代三大诗人(李白.杜甫.白居易)之一,我国唐代伟大的现实主义诗人.其人有"诗圣"之誉,其诗有"诗史"之称. 在内容主旨上,杜甫大胆揭露当时社会矛盾,对 ...

  • 秋兴八首教案
  • <秋兴八首>(其一)教案设计 [教学目标] 1.品味作品中的意象特点 2.赏析作品情景交融的写作手法 3.感受诗人深沉的苦痛与忧思, 领会诗人感时伤世.忧国忧民的爱国情怀 [教学重点] 品味作品中的意象特点 [教学难点] 感受诗人深沉的苦痛与忧思,领会诗人感时伤世.忧国忧民的爱国情怀 [ ...

  • 照民书法日课:唐杜甫诗[秋兴八首其六]
  • 照民书法日课:唐 杜甫诗<秋兴八首 其六> 秋兴八首 其六 唐 杜甫 瞿塘峡口曲江头,万里风烟接素秋. 花萼夹城通御气,芙蓉小苑入边愁. 珠帘绣柱围黄鹄,锦缆牙樯起白鸥. 回首可怜歌舞地,秦中自古帝王州. 注释 [1]瞿唐峡:峡名,三峡之一,在 夔州东.曲江:在长安之南,名胜之 地. [ ...

  • 秋兴八首读后感
  • 秋兴八首三 杜甫 千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微. 信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞. 匡衡抗疏功名薄,刘向传经心事违. 同学少年多不贱,五陵裘马自轻肥. 小小读古诗: 身后的山城中的家家户户在朝晖里一片寂静,临江而建的楼宇矗立在青翠中.连着两天就在小舟里过夜,听到渔人半夜里还在泛舟打鱼,初秋光景,燕 ...

  • [秋兴八首](其一)教案1
  • [教学目标] 1.赏析情景交融的艺术特点. 2.感受诗人深沉的苦痛与忧思. [教学重难点] 1.体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调 . 2.赏析情景交融的艺术特点. [教学步骤] 一.导入新课 公元759年,杜甫为避"安史之乱",携妻儿由陕西入四川,寓居成都,依靠四川节度使严 ...

  • 唐诗鉴赏(下)
  • 唐诗鉴赏(下) 郭鹏 北京语言大学汉语学院院长/教授 (三)杜甫及其<秋兴八首>(选其一) 1. 杜甫简介 盛唐的又一个代表就是唐诗鉴赏的杜甫,杜甫是"众体兼备".元稹给杜甫写的<墓志铭>里面说杜甫是一个集大成者,他对于中国古典诗歌的每一种体裁,特别是唐朝 ...

  • 杜甫诗三首秋兴八首(其一)咏怀古迹(其三)登高
  • 6杜甫诗三首 秋兴八首(其一) [学习目标导航] 学习提示 1.知识目标:了解律诗的有关知识. 2.能力目标:鉴赏本诗情景交融的写法. 3.情感目标:体味诗人抒写因战乱而长年流落他乡.不能东归长安的悲哀和对干戈不息.国运危迫的担忧的情感. 精读课要解决四个问题:诗中写了什么,怎么写的,为什么写,这样 ...

  • [登高]公开课优秀教学设计
  • <登高>教案 [教学目标] 1.知识与技能 (1)了解诗人杜甫的生平经历及写作背景,学会运用知人论世的赏析诗歌的方法更加透彻地品味诗人的写作目的. (2)学会运用缘景明情的赏析诗歌的方法,由找意象入手,把握诗歌营造的意境,进而体会诗人所要表达的情致. (3)借助诵读,在讨论赏析中品味诗人 ...

  • 杜甫与七言律诗
  • 作者:许世荣 杜甫研究学刊 1995年03期 杜甫是七律圣手.其成就早为世人所注目.前人对此亦有过不少中肯的分析评论.但是,对七言律诗一体,诗人究竟作了哪些努力,有过什么样的贡献,应该把杜甫的七律放在诗歌发展中的什么位置上才合适,诸如此类的问题,似乎就较少有人作过比较深入的探讨了.本文试想就上述问题 ...