绘本给幼儿园早期阅读带来的新生命
幼儿园教研计划
一.现况分析：
上学期,，我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展 促幼儿成长”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，在领会《纲要》精神的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。
二.指导思想：
认真学习、贯彻《规程》和《纲要》，通过相互观摩、点评、讨论、交流等方式，提高教师教育理论水平和基本功。在边学习边研究边实践的过程中增强业务素质，更好地进行教育教学工作。
三.工作重点：
1、确立教研专题，开展园本教研活动。
2、组织开展各项亲子游戏和中国传统文化表演评比活动。
3、加强教研组建设。
4、寻找出更适宜本园的教研的方式与方法。
四.主要工作及措施
（一）加强教科研工作，积极搞好园本研究。
1.教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究 “如何调动家长积极参与亲子游戏”和探讨“中国传统文化与幼儿情感教育的关系”。明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。在园本课题的基础上，各班级进一步分解落实，确立班级子课题。调动教师积极、主动地参与课题研究做好各种资料收集，保质保量进行研究实施。
2.积极开展亲子游戏和中国传统文化教学或活动的观摩、调研、研讨活动，定期交流经验，解决教师研究中碰到的实际问题。
3.争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
4.积极参加市优秀教育活动案例评比活动。教师围绕专题研究，认真学习与探索，时常对自己的教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结，并进行交流。
5.确立教研专题：
①绘本给幼儿园早期阅读带来的新生命
②中国传统文化与幼儿情感教育的关系研究
教师自主选择研究小组，参与各项研究。
（二）组织开展各项竞赛、观摩评比活动
1.幼儿园开展亲子游戏和“中国传统文化”教学或活动，促进教师更好地掌握和驾驭不同学科的教育技能，互相学习、共同进步。
2.通过教师活动的说看评，发现问题、解决问题，提升教师的教学研究能力。
（三）加强教研组建设
1.各教研组每月开展两次教研活动，组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动，针对实践研究的问题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发，并做好详细的记录。
2.切实保证每周一次的大教研活动，以研究中存在的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，把研究中的真实情景和案例
进行共同剖析，引导大家反思。
（四）以《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法。
1.在教研内容上，注重实际性，实用性。
在教育教学工作中，同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在研究中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论；对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
2.在教研方式上，注重开放式、互动式
紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每周进行一次，每次有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相结合的能力，锻炼教师们的口才与胆量。
绘本给幼儿园早期阅读带来的新生命
结合幼儿园的早期阅读展评活动，通过本次观课•研学•思悟的“我看幼儿园早期阅读”主题教学研讨，带动教师了解绘本的教育涵义，学习绘本给幼儿园早期阅读带来的新生命，针对自己对绘本的实践理解，彼此探讨对绘本教学的想法，在现有的教学上获得新的启迪和触动。
具体策划方案：
一、学习绘本的基本理念：
我们的“绘本阅读”是以一种简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，强调视觉传达的效果，图画版面大而精彩，绘本中飞扬着的图画给予孩子想象的空间，绘本中的图画细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，引导着孩子进入到美丽的意境之中。
二、结合自己的教学实际感受进行讨论：
1、对于早期阅读的教学，我们既熟悉又陌生，在实际的教学中有很多的收获，也有自己的想法。 2、自身谈想法与在座老师互动交流：
三、提出问题，专家解答。
1、绘本阅读活动到底应该是一个什么样的教学模式？
2、怎样才能上出绘本阅读所独具的魅力？
3、绘本教学时，如何回应幼儿？
4、如何挖掘早期阅读绘本的亮点？
5、怎样让孩子们在活动中更加得主动？怎样生生互动？怎样减少或弥补孩子间的差距？
虽然我们大多数老师是初次接触绘本，但我们每位老师在对幼儿园早期阅读的教学中根据自己的对绘本教学的理解进行着活动，激发孩子的学习兴趣，让孩子主动学习。
今后我们老师仍需在早期阅读教学的实践中不断的反思，通过各种各样的形式与其他老师进行广泛的交流与沟通，在借鉴他人的教学经验上提高自身的绘本教学能力和把握教育契机的能力。
国学，是指中国传统文化中的精华与当代文化中的精化相融的学术精髓简称。国学的范畴很广，既融入了诸子百家为主体的儒学思想，又以《四书五经》为划分体现了中国传统文化的博大精深。
2~6岁是幼儿的学习黄金期，幼儿在这段时间里学习国学知识，可为他以后的人生打下坚实基础。幼儿园开展国学教育，可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子，打下一个自己是中国人的文化烙印。通过学习国学，能够培养孩子自我思辨
的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。
幼儿园实施国学教育过程可分三个阶段：
（一）初步了解并欣赏《千字文》、《三字经》、《弟子规》，并背诵一些浅显易懂的唐诗、宋词。
（二）在理解的基础上学习诵读《千字文》、《三字经》、《弟子规》。
（三）结合幼儿园的礼仪课题编排体操，进一步提高幼儿的认知及表达能力。 有效实施幼儿园国学教育
1、有效提升师资队伍的国学水平。
教师要向家长及幼儿推广国学，首先就要提升自己的国学知识。可通过查阅资料，组建国学评鉴小组等方式，努力提高自己对于国学的认知水平，了解、背诵或熟读国学经典作品，并且掌握教幼儿背诵的方法，使幼儿了解其中的正确含义，并学会联系幼儿实际生活进行启发教育。
2、重视宣传效应，引起社会关注。
通过每天播放《弟子规》、《三字经》视听光盘及教室环境周围布置展板等形式，让幼儿及家长初步了解幼儿园国学教育内容；充分利用幼儿园家长学校、班级家长会、及《家长园地》宣传栏，向家长宣传国学教育的重要性，使他们明白国学对幼儿人格、道德品质、情操、精神风貌的培养都有非常重要的意义。
3、取得家长的理解和积极配合。
“养不教，父之过。教不严，师之惰。”教育孩子，父母也有一份不可推卸的责任。通过主题家长会、与家长的面对面交流与及时沟通，使家长掌握教会幼儿学习国学的方法，这样家长就能在日常生活中参与到幼儿的国学教育中来。
中华文化最好的给养是国学经典，许多外国人都争相学习研究，英国的“孔子学堂”就是最好的证明。中央电视台曾推出一则《宝宝给妈妈洗脚》的公益广告，妈妈以自身实际行动，为成长中的一代新人，树立了榜样。“亲爱我 孝何难”；“凡是人 皆须爱”；“圣与贤 可驯致”„„ 中国的文化之根正潜移默化地注入到孩子的心中，愿经典文化宝藏能够得到更多的发展
五 积累材料
1． 听课记录：教学活动、环境布置、活动设计、周（月）计划、玩具、教具等都应有记录。
2． 个人的优秀教案、主题设计、教育经验、学习笔记要及时保存。
绘本给幼儿园早期阅读带来的新生命
幼儿园教研计划
一.现况分析：
上学期,，我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展 促幼儿成长”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，在领会《纲要》精神的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。
二.指导思想：
认真学习、贯彻《规程》和《纲要》，通过相互观摩、点评、讨论、交流等方式，提高教师教育理论水平和基本功。在边学习边研究边实践的过程中增强业务素质，更好地进行教育教学工作。
三.工作重点：
1、确立教研专题，开展园本教研活动。
2、组织开展各项亲子游戏和中国传统文化表演评比活动。
3、加强教研组建设。
4、寻找出更适宜本园的教研的方式与方法。
四.主要工作及措施
（一）加强教科研工作，积极搞好园本研究。
1.教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究 “如何调动家长积极参与亲子游戏”和探讨“中国传统文化与幼儿情感教育的关系”。明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。在园本课题的基础上，各班级进一步分解落实，确立班级子课题。调动教师积极、主动地参与课题研究做好各种资料收集，保质保量进行研究实施。
2.积极开展亲子游戏和中国传统文化教学或活动的观摩、调研、研讨活动，定期交流经验，解决教师研究中碰到的实际问题。
3.争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
4.积极参加市优秀教育活动案例评比活动。教师围绕专题研究，认真学习与探索，时常对自己的教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结，并进行交流。
5.确立教研专题：
①绘本给幼儿园早期阅读带来的新生命
②中国传统文化与幼儿情感教育的关系研究
教师自主选择研究小组，参与各项研究。
（二）组织开展各项竞赛、观摩评比活动
1.幼儿园开展亲子游戏和“中国传统文化”教学或活动，促进教师更好地掌握和驾驭不同学科的教育技能，互相学习、共同进步。
2.通过教师活动的说看评，发现问题、解决问题，提升教师的教学研究能力。
（三）加强教研组建设
1.各教研组每月开展两次教研活动，组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动，针对实践研究的问题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发，并做好详细的记录。
2.切实保证每周一次的大教研活动，以研究中存在的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，把研究中的真实情景和案例
进行共同剖析，引导大家反思。
（四）以《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法。
1.在教研内容上，注重实际性，实用性。
在教育教学工作中，同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在研究中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论；对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
2.在教研方式上，注重开放式、互动式
紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每周进行一次，每次有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相结合的能力，锻炼教师们的口才与胆量。
绘本给幼儿园早期阅读带来的新生命
结合幼儿园的早期阅读展评活动，通过本次观课•研学•思悟的“我看幼儿园早期阅读”主题教学研讨，带动教师了解绘本的教育涵义，学习绘本给幼儿园早期阅读带来的新生命，针对自己对绘本的实践理解，彼此探讨对绘本教学的想法，在现有的教学上获得新的启迪和触动。
具体策划方案：
一、学习绘本的基本理念：
我们的“绘本阅读”是以一种简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，强调视觉传达的效果，图画版面大而精彩，绘本中飞扬着的图画给予孩子想象的空间，绘本中的图画细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，引导着孩子进入到美丽的意境之中。
二、结合自己的教学实际感受进行讨论：
1、对于早期阅读的教学，我们既熟悉又陌生，在实际的教学中有很多的收获，也有自己的想法。 2、自身谈想法与在座老师互动交流：
三、提出问题，专家解答。
1、绘本阅读活动到底应该是一个什么样的教学模式？
2、怎样才能上出绘本阅读所独具的魅力？
3、绘本教学时，如何回应幼儿？
4、如何挖掘早期阅读绘本的亮点？
5、怎样让孩子们在活动中更加得主动？怎样生生互动？怎样减少或弥补孩子间的差距？
虽然我们大多数老师是初次接触绘本，但我们每位老师在对幼儿园早期阅读的教学中根据自己的对绘本教学的理解进行着活动，激发孩子的学习兴趣，让孩子主动学习。
今后我们老师仍需在早期阅读教学的实践中不断的反思，通过各种各样的形式与其他老师进行广泛的交流与沟通，在借鉴他人的教学经验上提高自身的绘本教学能力和把握教育契机的能力。
国学，是指中国传统文化中的精华与当代文化中的精化相融的学术精髓简称。国学的范畴很广，既融入了诸子百家为主体的儒学思想，又以《四书五经》为划分体现了中国传统文化的博大精深。
2~6岁是幼儿的学习黄金期，幼儿在这段时间里学习国学知识，可为他以后的人生打下坚实基础。幼儿园开展国学教育，可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子，打下一个自己是中国人的文化烙印。通过学习国学，能够培养孩子自我思辨
的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。
幼儿园实施国学教育过程可分三个阶段：
（一）初步了解并欣赏《千字文》、《三字经》、《弟子规》，并背诵一些浅显易懂的唐诗、宋词。
（二）在理解的基础上学习诵读《千字文》、《三字经》、《弟子规》。
（三）结合幼儿园的礼仪课题编排体操，进一步提高幼儿的认知及表达能力。 有效实施幼儿园国学教育
1、有效提升师资队伍的国学水平。
教师要向家长及幼儿推广国学，首先就要提升自己的国学知识。可通过查阅资料，组建国学评鉴小组等方式，努力提高自己对于国学的认知水平，了解、背诵或熟读国学经典作品，并且掌握教幼儿背诵的方法，使幼儿了解其中的正确含义，并学会联系幼儿实际生活进行启发教育。
2、重视宣传效应，引起社会关注。
通过每天播放《弟子规》、《三字经》视听光盘及教室环境周围布置展板等形式，让幼儿及家长初步了解幼儿园国学教育内容；充分利用幼儿园家长学校、班级家长会、及《家长园地》宣传栏，向家长宣传国学教育的重要性，使他们明白国学对幼儿人格、道德品质、情操、精神风貌的培养都有非常重要的意义。
3、取得家长的理解和积极配合。
“养不教，父之过。教不严，师之惰。”教育孩子，父母也有一份不可推卸的责任。通过主题家长会、与家长的面对面交流与及时沟通，使家长掌握教会幼儿学习国学的方法，这样家长就能在日常生活中参与到幼儿的国学教育中来。
中华文化最好的给养是国学经典，许多外国人都争相学习研究，英国的“孔子学堂”就是最好的证明。中央电视台曾推出一则《宝宝给妈妈洗脚》的公益广告，妈妈以自身实际行动，为成长中的一代新人，树立了榜样。“亲爱我 孝何难”；“凡是人 皆须爱”；“圣与贤 可驯致”„„ 中国的文化之根正潜移默化地注入到孩子的心中，愿经典文化宝藏能够得到更多的发展
五 积累材料
1． 听课记录：教学活动、环境布置、活动设计、周（月）计划、玩具、教具等都应有记录。
2． 个人的优秀教案、主题设计、教育经验、学习笔记要及时保存。