各位领导、各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是 《 爱是最美的语言 》。 “岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，
从教已十几个春秋了。一批批的学生来了又走，走了又来，已记不清
送走了多少学生，好像上一届学生还围在身边叽叽喳喳，新学期走进
教室，已经是一群新面孔了。
了解学生、熟悉学生是班主任的必修课，一两周之后，我发现
了几个特别的孩子：马晓丽，一个沉默寡言的女孩，在班里几乎没有
朋友，课下课上，也根本不见他与别的孩子交流，总是一个人来一个
人走。有几次课堂上我试着叫她，她即使勉强站起来，也是总是低着
头，始终不说一句话。别的孩子一听叫马晓丽，还没等她站起来，已
经又纷纷举手了，孩子们已经明显忽视了她的存在。她妈妈告诉我，
孩子小时候发烧，烧坏了脑子，曾好几个月不会说话，到现在说话也
不利索。我明白了，这孩子因为自己的缺陷已经在深深的自卑。就这
样放弃她，也看着她自我放弃？每一个孩子都是一朵花啊，即使她只
是一颗小草，也有她生存的价值不是吗？而我们要做的，就是给他们
平等的提供一片爱的土壤，一滴爱的雨露和一缕爱的阳光。每次课堂
上，我都要给她一次说话的机会，哪怕她答非所问，哪怕她只会认一
个字我也让同学们耐着性子听她说。我发现，班里的几个女孩子也会
主动去找马晓丽说话了。我想，爱不仅可以改变一个人，它能让更多
的孩子有一颗柔软的心，教育，就是该让每一个孩子懂得爱，学会爱。
田佳明，一个很聪明的男孩，却不怎么引人注意，因为课堂上他
从来不举手，但从作业中可以看出来，他很有思想，写的句子常常与
众不同。我问他为什么不举手，他摇了摇头，告诉我他不想说。不想
说？一个十来岁的男孩子，正是喜欢表现自己的年纪，为什么会不想
说呢？一定得激发他说的欲望。“田佳明，老师特别想听听你的想法”
“田佳明，老师看到你写的这个句子太棒了，可以读给大家听一下
吗？”每一次，我都用特别诚恳的眼神看着他，让他无法拒绝，有好
几次，他的发言博得了同学们的掌声，他现在不仅举手了，还举得老
高。这次学校举行演讲比赛，他第一个站起来说他要参加，我毫不犹
豫就答应了，我不能肯定他会有多好的表现，但我肯定这一定是他一
个新的起点。
我不知道究竟我们不经意间的哪句话可能会成就一个孩子，但我知道，爱就是最美的语言，就是对他们最好的褒奖。
李庆泰和杨杰，两个个性迥然不同的男孩，一个好动，一个好静，李庆泰在哪儿，哪儿就无法安静，而杨杰到哪儿都是安安静静的，腼腆的像一个小姑娘。但他们俩却有一个共同的地方-----都没有妈妈，都是爷爷奶奶在照看。李庆泰，因为父母闹离婚，他已有三年没在母亲身边了，杨杰，父亲早逝，妈妈远嫁他乡，他也没法感受母亲怀抱的温暖。将心比心，我无法想象，看到别人的孩子喊妈妈，他们的内心会有怎样的波澜。所以，对于他们，需要的不是说教，而是像一个母亲一样的包容和温暖。
有人说，疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。我们不是神，可我们依然热爱着自己的学生，为他们劳累，为他们操心，为他们喜为他们乐，一路陪伴他们成长。
三尺讲台，舞台虽小，但我们手捧师爱，一间教室，视野虽短，但我们心怀热爱，老师们，善存于心，爱在于行！我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光谱写一首最美的爱的赞歌！
各位领导、各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是 《 爱是最美的语言 》。 “岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，
从教已十几个春秋了。一批批的学生来了又走，走了又来，已记不清
送走了多少学生，好像上一届学生还围在身边叽叽喳喳，新学期走进
教室，已经是一群新面孔了。
了解学生、熟悉学生是班主任的必修课，一两周之后，我发现
了几个特别的孩子：马晓丽，一个沉默寡言的女孩，在班里几乎没有
朋友，课下课上，也根本不见他与别的孩子交流，总是一个人来一个
人走。有几次课堂上我试着叫她，她即使勉强站起来，也是总是低着
头，始终不说一句话。别的孩子一听叫马晓丽，还没等她站起来，已
经又纷纷举手了，孩子们已经明显忽视了她的存在。她妈妈告诉我，
孩子小时候发烧，烧坏了脑子，曾好几个月不会说话，到现在说话也
不利索。我明白了，这孩子因为自己的缺陷已经在深深的自卑。就这
样放弃她，也看着她自我放弃？每一个孩子都是一朵花啊，即使她只
是一颗小草，也有她生存的价值不是吗？而我们要做的，就是给他们
平等的提供一片爱的土壤，一滴爱的雨露和一缕爱的阳光。每次课堂
上，我都要给她一次说话的机会，哪怕她答非所问，哪怕她只会认一
个字我也让同学们耐着性子听她说。我发现，班里的几个女孩子也会
主动去找马晓丽说话了。我想，爱不仅可以改变一个人，它能让更多
的孩子有一颗柔软的心，教育，就是该让每一个孩子懂得爱，学会爱。
田佳明，一个很聪明的男孩，却不怎么引人注意，因为课堂上他
从来不举手，但从作业中可以看出来，他很有思想，写的句子常常与
众不同。我问他为什么不举手，他摇了摇头，告诉我他不想说。不想
说？一个十来岁的男孩子，正是喜欢表现自己的年纪，为什么会不想
说呢？一定得激发他说的欲望。“田佳明，老师特别想听听你的想法”
“田佳明，老师看到你写的这个句子太棒了，可以读给大家听一下
吗？”每一次，我都用特别诚恳的眼神看着他，让他无法拒绝，有好
几次，他的发言博得了同学们的掌声，他现在不仅举手了，还举得老
高。这次学校举行演讲比赛，他第一个站起来说他要参加，我毫不犹
豫就答应了，我不能肯定他会有多好的表现，但我肯定这一定是他一
个新的起点。
我不知道究竟我们不经意间的哪句话可能会成就一个孩子，但我知道，爱就是最美的语言，就是对他们最好的褒奖。
李庆泰和杨杰，两个个性迥然不同的男孩，一个好动，一个好静，李庆泰在哪儿，哪儿就无法安静，而杨杰到哪儿都是安安静静的，腼腆的像一个小姑娘。但他们俩却有一个共同的地方-----都没有妈妈，都是爷爷奶奶在照看。李庆泰，因为父母闹离婚，他已有三年没在母亲身边了，杨杰，父亲早逝，妈妈远嫁他乡，他也没法感受母亲怀抱的温暖。将心比心，我无法想象，看到别人的孩子喊妈妈，他们的内心会有怎样的波澜。所以，对于他们，需要的不是说教，而是像一个母亲一样的包容和温暖。
有人说，疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。我们不是神，可我们依然热爱着自己的学生，为他们劳累，为他们操心，为他们喜为他们乐，一路陪伴他们成长。
三尺讲台，舞台虽小，但我们手捧师爱，一间教室，视野虽短，但我们心怀热爱，老师们，善存于心，爱在于行！我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光谱写一首最美的爱的赞歌！