初二学生的特点和应建立怎么样的学习习惯？
初二学生：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事，同时又具可塑性、主动尝试、追求独立等特点。初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期，需要被密切关注和引导。
一、学习上。初二阶段虽然没有升学的压力，但与初一相比，初二的要深得多、难得多。虽然中考不是迫在眉睫，但是很多初二学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。加上很多家长、学校对学业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调、枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界，如果一不小心和一些社会不良青年混在一块，或沉溺于网吧、歌舞厅等娱乐场所，那就坏事了。
二、初二学生心理变化较大。初一对新校园和学习生活都陌生，胆子小，自觉遵守纪律。进入初中二后，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长逆反。初二学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。对此，师长应加以引导疏通，使学生进步。而且，初二学生14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，有了青春期烦恼。
三、初二的学习
1．很多学生不积极对知识加以归纳总结，随着知识的增加，头脑里积累了越来越多琐碎的知识点没有整理，就像同学的书包，有的同学书包很整齐，想
用什么可以迅速准确的找到，有些同学的书包非常乱，什么都往里塞，等到用时就找不着了。归纳总结可以帮助我们把所学的知识有条理有顺序的串联起来，可以让我们很清晰的知道我们学了哪些知识，这样在解题时我们可以迅速地调用相关知识，做到“稳准狠”。归纳总结可以先从一堂课做起，把这堂课老师讲的内容简洁明了的做个总结，再扩大到一周，一月直至整个初中三年。
2．注重一题多解。初一初二相对时间较充裕，在做题时应尽量多想几种解法，应想想这道题还有没有其它的解法，这样坚持一段时间可以开阔我们的思路，能够有效地帮助我们应对压轴题或附加题。一段时间后，应尝试着“多题一解”，即能不能把所做过的题目分类，把解法相似的题目归纳在一起，分析解法之间有没有共同的规律，尝试着把规律提炼出来，也就是我们说的解题思路。我们知道题目是无限的，永远也做不完，但是解题思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以应对绝大部分的题目，而不需终日沉浸在题海当中无法自拔。我们经常说怎样才叫读书？把一本书由薄变厚再由厚变薄就是读书，而我们做的一题多解和多题一解就是这样的。
3．学会预习。很多同学这样预习：临上课或者前一天晚上，把数学书拿出来翻到明天要讲的部分，看看概念定理，背背公式，看看例题就结束了，这样的预习起不到效果。预习的本质是超前，在老师没有讲到知识点之前先了解这部分的内容，帮助我们在上课时做到心中有数。真正的预习是自己试着把明天要讲的概念定义出来，把定理试着自己证一遍，把公式试着推一遍，例题自己试着做一遍，这样做的好处是既然定理公式概念是我们自己推出来的，轻易不会忘记，哪怕考试忘了也不会紧张我再推出来就好了，这样可以帮助我们节省大量的记忆时间，比被动的从老师或者书本上得到要扎实深刻的多。
4．建立一个错题集。这是几乎每个优秀的学生都会拥有的学习方法，事实证明这也是最有效的学习方法之一。把考试中、作业中做错的题目（不包括因为审题不认真，计算失误等这样的原因做错的题目）整理在一个本子上，把做错的步骤也要写上，并在旁边写上正确的步骤。有时间就拿出来看看，想想是因为什么原因出的错，不断完善我们的知识体系和思考方式，对提高我们的考试成绩时非常有帮助。
上述方法只是优秀学习方法中的小部分，希望有更多、更优秀的方法，坚持不懈的去做，只有坚持下来方法才会有用。学习上并没有绝对的“轻松”。想要相对轻松地完成初二的学习，可以下几方面着手：
首先，要区分主次轻重。数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二后半学期，地理、生物要结业，听好课，掌握必要的知识即可。政治、历史是开卷考试，除了听好课，还得多关心时事，如看些新闻等。
其次，要合理安排学习时间。早晨，记性最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，应该抄下来加强印象/反复阅读，以积累素材，到时写起作文来就轻松多了。
同时，还要养成良好的学习习惯。平时多准备几个笔记本。遇到好问题及容易出错的问题就及时记下来。这样，复习时就能有的放矢，有条不紊，不慌不忙了。
初二学生的特点和应建立怎么样的学习习惯？
初二学生：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事，同时又具可塑性、主动尝试、追求独立等特点。初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期，需要被密切关注和引导。
一、学习上。初二阶段虽然没有升学的压力，但与初一相比，初二的要深得多、难得多。虽然中考不是迫在眉睫，但是很多初二学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。加上很多家长、学校对学业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调、枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界，如果一不小心和一些社会不良青年混在一块，或沉溺于网吧、歌舞厅等娱乐场所，那就坏事了。
二、初二学生心理变化较大。初一对新校园和学习生活都陌生，胆子小，自觉遵守纪律。进入初中二后，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长逆反。初二学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。对此，师长应加以引导疏通，使学生进步。而且，初二学生14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，有了青春期烦恼。
三、初二的学习
1．很多学生不积极对知识加以归纳总结，随着知识的增加，头脑里积累了越来越多琐碎的知识点没有整理，就像同学的书包，有的同学书包很整齐，想
用什么可以迅速准确的找到，有些同学的书包非常乱，什么都往里塞，等到用时就找不着了。归纳总结可以帮助我们把所学的知识有条理有顺序的串联起来，可以让我们很清晰的知道我们学了哪些知识，这样在解题时我们可以迅速地调用相关知识，做到“稳准狠”。归纳总结可以先从一堂课做起，把这堂课老师讲的内容简洁明了的做个总结，再扩大到一周，一月直至整个初中三年。
2．注重一题多解。初一初二相对时间较充裕，在做题时应尽量多想几种解法，应想想这道题还有没有其它的解法，这样坚持一段时间可以开阔我们的思路，能够有效地帮助我们应对压轴题或附加题。一段时间后，应尝试着“多题一解”，即能不能把所做过的题目分类，把解法相似的题目归纳在一起，分析解法之间有没有共同的规律，尝试着把规律提炼出来，也就是我们说的解题思路。我们知道题目是无限的，永远也做不完，但是解题思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以应对绝大部分的题目，而不需终日沉浸在题海当中无法自拔。我们经常说怎样才叫读书？把一本书由薄变厚再由厚变薄就是读书，而我们做的一题多解和多题一解就是这样的。
3．学会预习。很多同学这样预习：临上课或者前一天晚上，把数学书拿出来翻到明天要讲的部分，看看概念定理，背背公式，看看例题就结束了，这样的预习起不到效果。预习的本质是超前，在老师没有讲到知识点之前先了解这部分的内容，帮助我们在上课时做到心中有数。真正的预习是自己试着把明天要讲的概念定义出来，把定理试着自己证一遍，把公式试着推一遍，例题自己试着做一遍，这样做的好处是既然定理公式概念是我们自己推出来的，轻易不会忘记，哪怕考试忘了也不会紧张我再推出来就好了，这样可以帮助我们节省大量的记忆时间，比被动的从老师或者书本上得到要扎实深刻的多。
4．建立一个错题集。这是几乎每个优秀的学生都会拥有的学习方法，事实证明这也是最有效的学习方法之一。把考试中、作业中做错的题目（不包括因为审题不认真，计算失误等这样的原因做错的题目）整理在一个本子上，把做错的步骤也要写上，并在旁边写上正确的步骤。有时间就拿出来看看，想想是因为什么原因出的错，不断完善我们的知识体系和思考方式，对提高我们的考试成绩时非常有帮助。
上述方法只是优秀学习方法中的小部分，希望有更多、更优秀的方法，坚持不懈的去做，只有坚持下来方法才会有用。学习上并没有绝对的“轻松”。想要相对轻松地完成初二的学习，可以下几方面着手：
首先，要区分主次轻重。数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二后半学期，地理、生物要结业，听好课，掌握必要的知识即可。政治、历史是开卷考试，除了听好课，还得多关心时事，如看些新闻等。
其次，要合理安排学习时间。早晨，记性最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，应该抄下来加强印象/反复阅读，以积累素材，到时写起作文来就轻松多了。
同时，还要养成良好的学习习惯。平时多准备几个笔记本。遇到好问题及容易出错的问题就及时记下来。这样，复习时就能有的放矢，有条不紊，不慌不忙了。