关于创新农村实用人才培养机制的提案
发展现代农业，推进社会主义新农业建设，出路在科技，关键在人才，基础在教育。从我市情况来看，农业农村实用人才队伍的现状堪忧，与现代农业发展的要求不适应，与新农村建设的发展形式不适应。为加快农村实用人才培养步伐，造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，从农民教育培训的角度，可以实行以下三个“创新”：
（一）创新整合教育培训资源。把有志于从事农民教育培训工作，熟悉农民教育培训，具备相关条件的农业教育、农业科技推广机构和其他相关成人培训机构纳入到教育培训体系中来，进一步建立健全农民教育培训基地建设。各级农广校可采取授牌、联办、进驻培训等方式加大多农头企业和农民专业合作社的培训支持力度。
（二）创新教育培训形式。开展分类培训，即科普类、引导类和专业类。总结新农培训、“农村实用人才培养百万专业计划”等成功作法和经验，探索更多更好的形式和载体。方式创新同时要求创新教育培训教材，要由过去文字教材为主转向已声像教材为主。
（三）强化教育培训手段。在科技进村入户等传统手段的基地上，利用广播、电视、报刊、互联网、手机、户外LED 屏等大众媒体，速度快、受众面广、信息量大的优势，强化教育培训手段。基于互联网的农业远程教育，将突破时空的限制，受众培训效果会更好，把教育培训与视频会议、应急指挥、远程监控等功能嫁接，其作用会更大。
关于创新农村实用人才培养机制的提案
发展现代农业，推进社会主义新农业建设，出路在科技，关键在人才，基础在教育。从我市情况来看，农业农村实用人才队伍的现状堪忧，与现代农业发展的要求不适应，与新农村建设的发展形式不适应。为加快农村实用人才培养步伐，造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，从农民教育培训的角度，可以实行以下三个“创新”：
（一）创新整合教育培训资源。把有志于从事农民教育培训工作，熟悉农民教育培训，具备相关条件的农业教育、农业科技推广机构和其他相关成人培训机构纳入到教育培训体系中来，进一步建立健全农民教育培训基地建设。各级农广校可采取授牌、联办、进驻培训等方式加大多农头企业和农民专业合作社的培训支持力度。
（二）创新教育培训形式。开展分类培训，即科普类、引导类和专业类。总结新农培训、“农村实用人才培养百万专业计划”等成功作法和经验，探索更多更好的形式和载体。方式创新同时要求创新教育培训教材，要由过去文字教材为主转向已声像教材为主。
（三）强化教育培训手段。在科技进村入户等传统手段的基地上，利用广播、电视、报刊、互联网、手机、户外LED 屏等大众媒体，速度快、受众面广、信息量大的优势，强化教育培训手段。基于互联网的农业远程教育，将突破时空的限制，受众培训效果会更好，把教育培训与视频会议、应急指挥、远程监控等功能嫁接，其作用会更大。