《怀素写字》第2课时教案
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情的朗读和背诵第二自然段。
2、 通过学习感悟怀素刻苦练字，好学上进的精神，立志写好字。
教学重难点:
读背课文，感悟怀素刻苦练字，好学上进的精神。
教学准备：
PPT，实物展台，小黑板
教学过程：
一、复习导入
同学们，上节课我们已经开始学《怀素写字》了，老师想检查一下你们昨晚回家有没有复习生字词，你们敢接受老师的挑战吗？
出示：写字 、古时候 、先后 、书法 、和尚 、进步 、这样 、有名、 日子长了 （学生开火车读、齐读）。
二：请读课文
1、 指名读第一自然段，说一说怀素是一个怎样的人？
生：怀素是一个喜爱写字，好学上进的孩子。（贴小星星）
板书：喜爱写字（指名读，齐读）
好学上进（指名读，齐读）
师： 怀素从小就喜爱读书，好学上进，你们知道老师这里的红色字体是什么意思啊？ 生：重读！
师：那老师看看哪位小朋友能读好这一句话？（语气中强调“从小就喜爱”，“好学上进”） 齐读第一自然段。
过渡：怀素从小就喜爱写字，好学上进，值得我们每一个小朋友学习。那怀素小时候到底是怎样学写字的呢？
2、 学生自由读第二自然段，自学要求：
（1）、数一数这一段话有几句话，用“/”标出来；
（2）、找一找怀素是怎样学写字的呢？用“-----”画出来。
指名读第二自然段。
① 师：引读，怀素写字的时候的态度是怎样的啊？
生：怀素写字非常认真。
师：那你能不能说说“非常”可以换成什么词来代替呢？（十分，很，极了等） 师：用非常啊，说明怀素写字认真的很呢！这一句该怎么读呢？
② 怀素写字非常认真，那他到底是怎么写的呢？
生读所画句子，朗读句子：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
师：怀素写字先做了什么准备，然后又是怎样写的呢？
生朗读句子。
强调“先„„再„„”
说话练习：我会说
上课了，我总是先（ ），再（ ）。
要写字了，我总是先（ ），再（ ）。
③ 指导书写“先”
那我们就学学认真的怀素，他怎么写的，我们也来学学。
师板书（按照怀素写字的顺序，一步一步来）
生书空。习字册描红仿写。
④怀素写字是多么的认真啊！请同学们再想一想，怀素写字是不是每次都是这么认真的呢，这一句话中的哪一个词告诉我们了？
生：总是。
指名朗读这一句子，齐读。
师：那怀素这么认真的练字之后的结果是怎样的呢？
生：怀素的字进步很快。
齐读第二自然段。
⑤指导背诵，师生边说边想象怀素认真写字的形象。
过渡：老师相信如果小朋友们也像怀素写字的时候的样子来练字的话，你们一定会写的比怀素还好看。
3、学习第三自然段，指名一生读。
师：可是，当时怀素是在哪儿写字的啊？像你们一样在纸上写的吗？
生：木板。
师解说：当时纸很贵，怀素家里很穷，没钱买纸，只能在木板上写。也是因为家里穷，他才去当和尚的。
师：就这样，怀素写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。这么厚的木板居然让怀素写穿了，他得写多少次，多少天才能做到啊！（强调“日子一长“）
出示：冰天雪地，风和日丽等图。相机解说怀素的认真刻苦。
出示“认真刻苦”，生读。
4、学习第四段
怀素长大以后，成了有名的书法家。（强调“有名”，即大家都知道的事。）
师：怀素能成为有名的书法家，是什么原因啊？
生：喜爱写字，好学上进。
师：那你们能不能怀着敬佩的心读读这最后一段呢？（指名读）
小结：怀素的好学上进，认真刻苦是我们每个小朋友都要学习的哦，以后，老师要更严地查看你们字，看看哪位小朋友能和怀素一样，好不好？
5、拓展学习，出示王羲之、颜真卿的字。
三、布置作业
1、回家让家长查找相关资料，听听其他有名书法家的故事；
2、把习字册拿出来，写第一第二小题，想想怀素写字的认真，注意把字写的更加美观。
四、板书
喜爱写字
好学上进
认真刻苦
《怀素写字》第2课时教案
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情的朗读和背诵第二自然段。
2、 通过学习感悟怀素刻苦练字，好学上进的精神，立志写好字。
教学重难点:
读背课文，感悟怀素刻苦练字，好学上进的精神。
教学准备：
PPT，实物展台，小黑板
教学过程：
一、复习导入
同学们，上节课我们已经开始学《怀素写字》了，老师想检查一下你们昨晚回家有没有复习生字词，你们敢接受老师的挑战吗？
出示：写字 、古时候 、先后 、书法 、和尚 、进步 、这样 、有名、 日子长了 （学生开火车读、齐读）。
二：请读课文
1、 指名读第一自然段，说一说怀素是一个怎样的人？
生：怀素是一个喜爱写字，好学上进的孩子。（贴小星星）
板书：喜爱写字（指名读，齐读）
好学上进（指名读，齐读）
师： 怀素从小就喜爱读书，好学上进，你们知道老师这里的红色字体是什么意思啊？ 生：重读！
师：那老师看看哪位小朋友能读好这一句话？（语气中强调“从小就喜爱”，“好学上进”） 齐读第一自然段。
过渡：怀素从小就喜爱写字，好学上进，值得我们每一个小朋友学习。那怀素小时候到底是怎样学写字的呢？
2、 学生自由读第二自然段，自学要求：
（1）、数一数这一段话有几句话，用“/”标出来；
（2）、找一找怀素是怎样学写字的呢？用“-----”画出来。
指名读第二自然段。
① 师：引读，怀素写字的时候的态度是怎样的啊？
生：怀素写字非常认真。
师：那你能不能说说“非常”可以换成什么词来代替呢？（十分，很，极了等） 师：用非常啊，说明怀素写字认真的很呢！这一句该怎么读呢？
② 怀素写字非常认真，那他到底是怎么写的呢？
生读所画句子，朗读句子：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
师：怀素写字先做了什么准备，然后又是怎样写的呢？
生朗读句子。
强调“先„„再„„”
说话练习：我会说
上课了，我总是先（ ），再（ ）。
要写字了，我总是先（ ），再（ ）。
③ 指导书写“先”
那我们就学学认真的怀素，他怎么写的，我们也来学学。
师板书（按照怀素写字的顺序，一步一步来）
生书空。习字册描红仿写。
④怀素写字是多么的认真啊！请同学们再想一想，怀素写字是不是每次都是这么认真的呢，这一句话中的哪一个词告诉我们了？
生：总是。
指名朗读这一句子，齐读。
师：那怀素这么认真的练字之后的结果是怎样的呢？
生：怀素的字进步很快。
齐读第二自然段。
⑤指导背诵，师生边说边想象怀素认真写字的形象。
过渡：老师相信如果小朋友们也像怀素写字的时候的样子来练字的话，你们一定会写的比怀素还好看。
3、学习第三自然段，指名一生读。
师：可是，当时怀素是在哪儿写字的啊？像你们一样在纸上写的吗？
生：木板。
师解说：当时纸很贵，怀素家里很穷，没钱买纸，只能在木板上写。也是因为家里穷，他才去当和尚的。
师：就这样，怀素写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。这么厚的木板居然让怀素写穿了，他得写多少次，多少天才能做到啊！（强调“日子一长“）
出示：冰天雪地，风和日丽等图。相机解说怀素的认真刻苦。
出示“认真刻苦”，生读。
4、学习第四段
怀素长大以后，成了有名的书法家。（强调“有名”，即大家都知道的事。）
师：怀素能成为有名的书法家，是什么原因啊？
生：喜爱写字，好学上进。
师：那你们能不能怀着敬佩的心读读这最后一段呢？（指名读）
小结：怀素的好学上进，认真刻苦是我们每个小朋友都要学习的哦，以后，老师要更严地查看你们字，看看哪位小朋友能和怀素一样，好不好？
5、拓展学习，出示王羲之、颜真卿的字。
三、布置作业
1、回家让家长查找相关资料，听听其他有名书法家的故事；
2、把习字册拿出来，写第一第二小题，想想怀素写字的认真，注意把字写的更加美观。
四、板书
喜爱写字
好学上进
认真刻苦