水 的 组 成

水 的 组 成（片段）

电解水实验探究水的组成

怀宁县茶岭初级中学 杨华

一. 教学目标

1、 知识与技能：认识水的组成。

2、 过程与方法：通过水的组成实验，体验人类认识物质世界的过

程和方法。

3、 情感态度与价值观：在通过实验得出结论的过程中，逐步树立

严谨科学的实验态度和正确的认识观。

二．教学策略选择与设计

本节课我将采用课件展示法、归纳法等多种教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，使学生主动参与获取知识，给学生充分的学习空间，使学生真正成为快乐的学习主体。

三．教学过程

（一）导入新课

[投影]地球表面的水、生物体内的水。

水对我们人类的意义至关重大，那么你知道从化学的角度来说水是由什么组成吗？

（二）新课教学

视频：水的电解实验

师：边播放边介绍。实验装置, 注意事项。请同学们注意观察在两只试管中会出现些什么样的现象？ 两只试管中气体体积比是多少？两

只试管中分别是什么气体？怎样证明？

生：观看视频，归纳实验现象并得出结论：水是由氢, 氧两种元素组成的, 水的化学式为:H2O

讨论：1、在水的电解实验里，有新的物质生成吗？水发生了什么变化？

2、在上述变化的前后，参与反应的元素种类有无变化?

生：1、电解水的实验里有新物质氢气和氧气生成，发生了化学变化.

2、在上述变化的前后，参与反应的元素种类没有变化.

(三) 巩固练习

（四）课堂小结

（五）课外拓展

四．板书设计

水的组成

（1）水通电生成了H 2和O 2

（2）水的化学式是H 2O

（3）水由氢元素和氧元素组成

水 的 组 成（片段）

电解水实验探究水的组成

怀宁县茶岭初级中学 杨华

一. 教学目标

1、 知识与技能：认识水的组成。

2、 过程与方法：通过水的组成实验，体验人类认识物质世界的过

程和方法。

3、 情感态度与价值观：在通过实验得出结论的过程中，逐步树立

严谨科学的实验态度和正确的认识观。

二．教学策略选择与设计

本节课我将采用课件展示法、归纳法等多种教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，使学生主动参与获取知识，给学生充分的学习空间，使学生真正成为快乐的学习主体。

三．教学过程

（一）导入新课

[投影]地球表面的水、生物体内的水。

水对我们人类的意义至关重大，那么你知道从化学的角度来说水是由什么组成吗？

（二）新课教学

视频：水的电解实验

师：边播放边介绍。实验装置, 注意事项。请同学们注意观察在两只试管中会出现些什么样的现象？ 两只试管中气体体积比是多少？两

只试管中分别是什么气体？怎样证明？

生：观看视频，归纳实验现象并得出结论：水是由氢, 氧两种元素组成的, 水的化学式为:H2O

讨论：1、在水的电解实验里，有新的物质生成吗？水发生了什么变化？

2、在上述变化的前后，参与反应的元素种类有无变化?

生：1、电解水的实验里有新物质氢气和氧气生成，发生了化学变化.

2、在上述变化的前后，参与反应的元素种类没有变化.

(三) 巩固练习

（四）课堂小结

（五）课外拓展

四．板书设计

水的组成

（1）水通电生成了H 2和O 2

（2）水的化学式是H 2O

（3）水由氢元素和氧元素组成