苏教版新课程标准实验教材
品德第十册教学计划
（2014——2015学年度第二学期）
班级：五年级 班 任课教师：
【学习内容】
本教材以儿童社会生活为主线，编制了“家家有本难念的经”、“我的权利和责任”、“走出深重的灾难（上、下）”四个单元，共13课，共32课时。 【学习内容分析】
本册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实
1．引导学生深入体会父母的难处，主动为他们分忧；懂得家庭中也会出现一些麻烦事，体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者，应该正确对待家中的烦恼，为家庭幸福尽自己的力量；学会反思与父母形成隔阂的原因，学会一些父母沟通、交流的方法；正视独生子女存在的问题，学会克服困难，成为一个对自己、家庭、国家未来负责的公民。
2．了解国家公务员的工作职责，培养参与公共事务管理的热情和能力，增强社会责任感；了解共和国公民的权利和义务及有关儿童权益的有关法律，增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
3．了解近代中国的屈辱历史，激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感；了解革命先辈的英雄事迹，激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为、立志为国的理想；认识中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放，激发学生热爱中国共产党、热爱军队的思想情感。
4．充分认识和了解日本侵略者侵华战争中犯下的滔天罪行，了解惨痛的历史事件，了解在国家面临亡国、中华民族处于危难的时刻，无数中华儿女，不分男女老少，主动勇敢地投身到抗战的前线，用生命筑起了一道道牢固的血肉长城，激发学生强烈的民族
意识和爱国之心，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感；了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始，激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 【学习重点】
第一单元
1．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
2．让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 3．正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折。 第二单元
1．引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。
2．在行动上依法、用法，能够依法享有自己正当的权利，依法来保护自己，尽自己的义务。
3．知道权利和义务对于每个公民来说，都是一致的。 第三单元
1．了解革命先辈不畏强暴、敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹。 2．激发学生爱国主义情感，树立奋发向上的理想。 3．激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感。 第四单元
1．加强对学生民族精神的培养和爱国主义教育。
2．懂得国家兴亡，匹夫有责的道理，懂得国家兴亡直接影响着每个人的命运。 3．激发学生民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 【学习难点】
1．让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
2．在行动上依法、用法，能够依法享有自己正当的权利，依法来保护自己，尽自己的义务。
3．懂得国家兴亡，匹夫有责的道理，懂得国家兴亡直接影响着每个人的命运。激发学生民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 【学生基本情况分析】
【教学措施】
小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
1．以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
2．知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。
3．情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。
【学期奋斗目标】
1．使学生自尊自爱，不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。 2．引导儿童逐步完成两个自我的分化。引导儿童逐步建构起共生型的人格。 3．通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
【学习进度安排】
第一单元教学计划
【学习内容】
苏教版品德与社会五年级下册第一单元。 【内容分析】
本单元的主题是“家家有本难念的经”。由“父母的难处”、“家里的烦人事”、“爸爸妈妈我想对您说”、“我是独生女（子）”四课组成。 【学情分析】
学生天真活泼，反应敏捷，充满好奇心，他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。本单元的教学切忌枯燥乏味的空洞说教。教学时以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。【学习目标】
引导学生深入体会父母的难处，主动为他们分忧；懂得家庭中也会出现一些麻烦事，体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者，应该正确对待家中的烦恼，为家庭幸福尽自己的力量；学会反思与父母形成隔阂的原因，学会一些父母沟通、交流的方法；正视独生子女存在的问题，学会克服困难，成为一个对自己、家庭、国家未来负责的公民。 【学习重点】
1．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
2．让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 3．正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折。 【学习难点】
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 【课时安排】
13课时
1. 父母的难处
【学习内容分析】
今天的孩子接受的是父母无条件的呵护，从来就没有替他人着想的机会。教材引导他们，从小培养、建立他们对家庭、对父母的责任感，学习料理自已的生活，尽量少给父母增添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务。 【学习目标】
1．引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。
2．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
3．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。 【学习重点】
深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。 【学习难点】
引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。 【教法学法】
教法：谈话法，引导法 学法：小组合作法 【教学准备及媒体说明】
【课型】新授课 【课时安排】
3课时
第一课时（1） 【学习目标】
指导学生根据自己的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。 【学习过程】
一、导入
1．请学生说说自己对父母有哪些不满。
2．当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！
二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1．我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2．学生交流，确定采用的调查方法。
3．引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4．各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5．提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。）
6．预祝同学们的调查活动取得成功！ 【板书设计】
【课后反思】
第二课时（2）
【学习目标】
使学生初步了解父母与自已有关的各种难处，体会到父母对自已的关心，从而使学生形成受家长及为家长分忧的思想。 【学习过程】
一、小组交流汇报
1．以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。 2．全班谈谈自己的感受。 二、全班交流
1．各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2．引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的„„ 3．引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。 4．讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？
5．欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。 6．老师进行总结提升。 三、 课后活动
双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。 【板书设计】
【课后反思】
第三课时（3）
【学习目标】
通过辨论、讨论、交流让学生体会到自已也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 【学习过程】
一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？ 1．小组讨论：
（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？
（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。 2．全班讨论。
（1）全班分成甲、乙方两个大组。推选一位小主持人。 （2）甲方为正方，乙方为反方。
（3）宣布规则。先思考3分钟，想好了再说，发言时不能超过5分钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话。认真听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。
（4）全班同学进行辩论。
3．师小结：大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
二、送父母一片阳光
1．阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？
2．有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的。讲一个小故事。 3．你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集） 4．你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？
5．老师可适时点拨。如果父母的身体不太好，我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好，我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼，我们应该学会自律，尽自己的能力搞好学习等。（鼓励学生发言，说的范围可以广泛一些，从自己身边的小事说起，联系自己的做法谈谈。）
6．师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子，如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难。我们不但要理解他们的难处，而且要主动为父母分担忧愁，不让他操心，为他们承担力所能及的家务等。也许只是一句安慰的话语，也许只是一杯热茶，也许只是一个小小的举动，都有可能在为父母分担忧愁。我们更要爱自己的父母，回报父母无私的爱，为他们送上一片阳光。
三、行动计划
1．想一想，你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来。教师巡视并个别指导。
2．加家后和父母好好交流一下，哪些难处是父母在确实需要解决而你又能帮忙的，制定一张行动计划表，督促自己按照表中的内容去实践，过一段时间后，再举行一个班级交流会。 【板书设计】
【课后反思】
2. 家里的烦人事
【学习内容分析】
本课旨在引导学生正确认识和巧妙地调节家里的烦心事，培养学生对家庭的责任感。通过学习了解生活中的琐事来引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。 【学习目标】
1．了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。
2．引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。
3．通过观看家庭录像，让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。 【学习重点】
交流、探讨做家庭“凝聚剂”的经验，方案等，引导学生遇到疑难问题能冷静对待。
【学习难点】
能正确面对、处理家里的一些烦人事，做做父母的“知心姐姐”，这也是难点。 【教法学法】
教法：谈话法，引导法 学法：小组合作法 【教学准备及媒体说明】
【课型】新授课 【课时安排】
3课时
第一课时（4）
【学习目标】
了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。 【学习过程】
一、回忆幸福往事，说说自己的烦恼。
1．学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。
2．老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。
3．引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。 二、让我们来做知心姐姐 1．请学生阅读书中的两个案例。
2．你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？
3．教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。
4．小组活动：让我们来做知心姐姐。
（1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。 （2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。
（3）小组交流，评选小组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。 （4）全班交流，评选班级“最佳知心姐姐”。 三、永远不变的爱
1．自由阅读教材中《永远的亲情》。
2．学生谈谈体会。
3．现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？
4．你发现解决家中烦恼的好办法了吗？
5．教师小结归纳。
【板书设计】
【课后反思】
第二课时（5）
【学习目标】
引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。
【学习过程】
一、引入话题。
现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离婚了该怎么办？我的父母现在很好，以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题。
二、让我们将目光投向父母
1．你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？
2．自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么？
（教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。没有必要为此背上沉重的负担，而要尽快适应这样的生活。）
3．教师可以补充教学资源提示中的一些材料，让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。
三、让我们都来为家庭献一份爱
1．生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧！
2．全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
3．小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。
【板书设计】
【课后反思】
第三课时（6）
【学习目标】
通过观看家庭录像，让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。
【学习过程】
一、发告家长书，要求父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案。有条件的家庭用摄像拍摄下幸福动人的画面，在学生自愿的前提下带到学校来展示交流。
二、 观看录像
三、 感受幸福
1．说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态。
2．说说自己的家庭联欢会。
四、体会责任
1．回忆联欢会后，爸爸妈妈的言行举止，是否比以前更和谐美满。
2．引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用。
五、《家庭公约》
1．小组内讨论主题与主要内容。
2．合作拟定一份《家庭公约》。
3．全班交流。
【板书设计】
【课后反思】
苏教版新课程标准实验教材
品德第十册教学计划
（2014——2015学年度第二学期）
班级：五年级 班 任课教师：
【学习内容】
本教材以儿童社会生活为主线，编制了“家家有本难念的经”、“我的权利和责任”、“走出深重的灾难（上、下）”四个单元，共13课，共32课时。 【学习内容分析】
本册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实
1．引导学生深入体会父母的难处，主动为他们分忧；懂得家庭中也会出现一些麻烦事，体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者，应该正确对待家中的烦恼，为家庭幸福尽自己的力量；学会反思与父母形成隔阂的原因，学会一些父母沟通、交流的方法；正视独生子女存在的问题，学会克服困难，成为一个对自己、家庭、国家未来负责的公民。
2．了解国家公务员的工作职责，培养参与公共事务管理的热情和能力，增强社会责任感；了解共和国公民的权利和义务及有关儿童权益的有关法律，增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
3．了解近代中国的屈辱历史，激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感；了解革命先辈的英雄事迹，激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为、立志为国的理想；认识中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放，激发学生热爱中国共产党、热爱军队的思想情感。
4．充分认识和了解日本侵略者侵华战争中犯下的滔天罪行，了解惨痛的历史事件，了解在国家面临亡国、中华民族处于危难的时刻，无数中华儿女，不分男女老少，主动勇敢地投身到抗战的前线，用生命筑起了一道道牢固的血肉长城，激发学生强烈的民族
意识和爱国之心，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感；了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始，激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 【学习重点】
第一单元
1．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
2．让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 3．正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折。 第二单元
1．引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。
2．在行动上依法、用法，能够依法享有自己正当的权利，依法来保护自己，尽自己的义务。
3．知道权利和义务对于每个公民来说，都是一致的。 第三单元
1．了解革命先辈不畏强暴、敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹。 2．激发学生爱国主义情感，树立奋发向上的理想。 3．激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感。 第四单元
1．加强对学生民族精神的培养和爱国主义教育。
2．懂得国家兴亡，匹夫有责的道理，懂得国家兴亡直接影响着每个人的命运。 3．激发学生民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 【学习难点】
1．让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
2．在行动上依法、用法，能够依法享有自己正当的权利，依法来保护自己，尽自己的义务。
3．懂得国家兴亡，匹夫有责的道理，懂得国家兴亡直接影响着每个人的命运。激发学生民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 【学生基本情况分析】
【教学措施】
小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
1．以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
2．知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。
3．情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。
【学期奋斗目标】
1．使学生自尊自爱，不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。 2．引导儿童逐步完成两个自我的分化。引导儿童逐步建构起共生型的人格。 3．通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
【学习进度安排】
第一单元教学计划
【学习内容】
苏教版品德与社会五年级下册第一单元。 【内容分析】
本单元的主题是“家家有本难念的经”。由“父母的难处”、“家里的烦人事”、“爸爸妈妈我想对您说”、“我是独生女（子）”四课组成。 【学情分析】
学生天真活泼，反应敏捷，充满好奇心，他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。本单元的教学切忌枯燥乏味的空洞说教。教学时以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。【学习目标】
引导学生深入体会父母的难处，主动为他们分忧；懂得家庭中也会出现一些麻烦事，体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者，应该正确对待家中的烦恼，为家庭幸福尽自己的力量；学会反思与父母形成隔阂的原因，学会一些父母沟通、交流的方法；正视独生子女存在的问题，学会克服困难，成为一个对自己、家庭、国家未来负责的公民。 【学习重点】
1．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
2．让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 3．正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折。 【学习难点】
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 【课时安排】
13课时
1. 父母的难处
【学习内容分析】
今天的孩子接受的是父母无条件的呵护，从来就没有替他人着想的机会。教材引导他们，从小培养、建立他们对家庭、对父母的责任感，学习料理自已的生活，尽量少给父母增添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务。 【学习目标】
1．引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。
2．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
3．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。 【学习重点】
深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。 【学习难点】
引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。 【教法学法】
教法：谈话法，引导法 学法：小组合作法 【教学准备及媒体说明】
【课型】新授课 【课时安排】
3课时
第一课时（1） 【学习目标】
指导学生根据自己的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。 【学习过程】
一、导入
1．请学生说说自己对父母有哪些不满。
2．当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！
二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1．我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2．学生交流，确定采用的调查方法。
3．引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4．各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5．提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。）
6．预祝同学们的调查活动取得成功！ 【板书设计】
【课后反思】
第二课时（2）
【学习目标】
使学生初步了解父母与自已有关的各种难处，体会到父母对自已的关心，从而使学生形成受家长及为家长分忧的思想。 【学习过程】
一、小组交流汇报
1．以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。 2．全班谈谈自己的感受。 二、全班交流
1．各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2．引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的„„ 3．引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。 4．讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？
5．欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。 6．老师进行总结提升。 三、 课后活动
双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。 【板书设计】
【课后反思】
第三课时（3）
【学习目标】
通过辨论、讨论、交流让学生体会到自已也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 【学习过程】
一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？ 1．小组讨论：
（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？
（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。 2．全班讨论。
（1）全班分成甲、乙方两个大组。推选一位小主持人。 （2）甲方为正方，乙方为反方。
（3）宣布规则。先思考3分钟，想好了再说，发言时不能超过5分钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话。认真听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。
（4）全班同学进行辩论。
3．师小结：大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
二、送父母一片阳光
1．阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？
2．有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的。讲一个小故事。 3．你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集） 4．你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？
5．老师可适时点拨。如果父母的身体不太好，我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好，我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼，我们应该学会自律，尽自己的能力搞好学习等。（鼓励学生发言，说的范围可以广泛一些，从自己身边的小事说起，联系自己的做法谈谈。）
6．师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子，如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难。我们不但要理解他们的难处，而且要主动为父母分担忧愁，不让他操心，为他们承担力所能及的家务等。也许只是一句安慰的话语，也许只是一杯热茶，也许只是一个小小的举动，都有可能在为父母分担忧愁。我们更要爱自己的父母，回报父母无私的爱，为他们送上一片阳光。
三、行动计划
1．想一想，你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来。教师巡视并个别指导。
2．加家后和父母好好交流一下，哪些难处是父母在确实需要解决而你又能帮忙的，制定一张行动计划表，督促自己按照表中的内容去实践，过一段时间后，再举行一个班级交流会。 【板书设计】
【课后反思】
2. 家里的烦人事
【学习内容分析】
本课旨在引导学生正确认识和巧妙地调节家里的烦心事，培养学生对家庭的责任感。通过学习了解生活中的琐事来引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。 【学习目标】
1．了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。
2．引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。
3．通过观看家庭录像，让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。 【学习重点】
交流、探讨做家庭“凝聚剂”的经验，方案等，引导学生遇到疑难问题能冷静对待。
【学习难点】
能正确面对、处理家里的一些烦人事，做做父母的“知心姐姐”，这也是难点。 【教法学法】
教法：谈话法，引导法 学法：小组合作法 【教学准备及媒体说明】
【课型】新授课 【课时安排】
3课时
第一课时（4）
【学习目标】
了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。 【学习过程】
一、回忆幸福往事，说说自己的烦恼。
1．学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。
2．老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。
3．引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。 二、让我们来做知心姐姐 1．请学生阅读书中的两个案例。
2．你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？
3．教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。
4．小组活动：让我们来做知心姐姐。
（1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。 （2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。
（3）小组交流，评选小组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。 （4）全班交流，评选班级“最佳知心姐姐”。 三、永远不变的爱
1．自由阅读教材中《永远的亲情》。
2．学生谈谈体会。
3．现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？
4．你发现解决家中烦恼的好办法了吗？
5．教师小结归纳。
【板书设计】
【课后反思】
第二课时（5）
【学习目标】
引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。
【学习过程】
一、引入话题。
现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离婚了该怎么办？我的父母现在很好，以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题。
二、让我们将目光投向父母
1．你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？
2．自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么？
（教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。没有必要为此背上沉重的负担，而要尽快适应这样的生活。）
3．教师可以补充教学资源提示中的一些材料，让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。
三、让我们都来为家庭献一份爱
1．生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧！
2．全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
3．小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。
【板书设计】
【课后反思】
第三课时（6）
【学习目标】
通过观看家庭录像，让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。
【学习过程】
一、发告家长书，要求父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案。有条件的家庭用摄像拍摄下幸福动人的画面，在学生自愿的前提下带到学校来展示交流。
二、 观看录像
三、 感受幸福
1．说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态。
2．说说自己的家庭联欢会。
四、体会责任
1．回忆联欢会后，爸爸妈妈的言行举止，是否比以前更和谐美满。
2．引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用。
五、《家庭公约》
1．小组内讨论主题与主要内容。
2．合作拟定一份《家庭公约》。
3．全班交流。
【板书设计】
【课后反思】