1—1
一、存在问题：
副园长为小学教育专业学历，不具备学前教育专业大专学历。
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我园从以下两方面进行整改：
一是注重学历提升。我园继续督促副园长刘松玲同志积极参加学历进修。现正在南京晓庄学院徐州戏马台分站函授学习，预计最迟于2015年12月全部完成学业并取得大学本科学历、学前教育专业毕业证书；2013年11月6日已在徐州市工程学院成人教育学院，报名参加学前教育教师资格证的培训。现正在利用每个周末参加学习学前教育专业知识培训，最迟2014年7月取得学前教育教师资格证书。
二是加强专业学习，提升管理能力，加强岗位培训，扎实开展基于行动的园本研修活动，有效促进学前教育教师的专业化发展。并组织开展好教师学前教育专业化学习工作，辅助园长做好沿着正确的办园方向改革、发展。目前我园副园长学历及专业情况均已达到省优A级标准。
具体整改支撑材料见P5—P32
1. 1—3问题分析、整改情况说明P5
2.个人专业发展规划
3.南京晓庄学院徐州戏马台分站函授证明
4.参加幼儿教师资格证明
5.副园长基本功训练佐证图片
6．2013年度园本培训计划书
7.园本研修活动记录
1—3
一、存在问题：
10名专任教师100%为小学教师资格，均不具备幼儿教师资格。
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我园从以下两方面进行整改：
一是严把教师进园关。目前，我园不具备学前教育专业学历的专任教师10名，其中2名专任教师年龄较大，临近退休。老教师退休后，我园将严把新教师招聘关，将学前教育专业、大专学历以上的优秀教师招纳到教师队伍中；
二是注重小学教师资格增岗为学前教育教师资格的认定工作。目前，我园10位非学前教育专业教师于2013年11月6日已在徐州市工程学院成人教育学院，报名参加学前教育教师资格证的培训。现正在利用每个周末参加学习学前教育专业知识培训，最迟2014年7月取
得学前教育教师资格证书。
三是重视专业提升，加强岗位培训，扎实开展基于行动的园本研修活动，有效促进教师、尤其是非学前教育教师的专业化发展。目前我园所有专任教师资格、学历和专业培训情况均已达到省优A级标准。
具体整改支撑材料见P5—P32
1. 1—3问题分析、整改情况说明P5
2.《第二幼儿园教师专业发展规划》
3．《参加学前教育资格报名》证明
4.《2013年度园本培训计划书》
5．园本研修活动照片（代表性材料）
1—5
一、存在问题：
园本教研内容不贴切，活动形式不丰富，过程不扎实。
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我们从以下两方面进行整改:
一是做好常态教研活动，提升园本教研的实效性，成为我园业务工作的重中之重。依据《纲要》《指南》《标准》的要求，我园制定了具体的园本教研活动内容，确定教研活动时间：每周三下午4点至6点运用互动式、体悟式的园本教研方式，开展全园性、年级性的听课评课、同课异教、集体备课等活动，每位教师每月一次园级公开课、研讨课，每周组织一次年级组示范课，针对每次活动中出现的具体问题，要求教师们都要积极踊跃的发言，提出各自不同的建议和意见，从而使每次研讨活动都能取得预期的效果。
二是另外我们通过“走出去、请进来”等方法，多渠道、多角度开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。一方面邀请专家来我园指导工作，我们于2013年10月27日邀请了省优质幼儿园——徐州市黄河新村幼儿园李园长来我园指导教研工作，和沈园长一起有针对性的开设了“在废旧塑料瓶游戏中培养幼儿的创新能力”的专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，让教师到姊妹园多观摩、多讨教，我们分别于2013年11月5、8日到徐州八一幼儿园、铜山区实验幼儿园进行了参观学习，让教师在与名师的“面对面”交流中更好的感悟内涵，了解最新的教研动态与研究策略，加快教师教科研能力的提高。
具体整改支撑材料见P33—P40
1．1-5问题分析、整改情况说明P33
2.教研活动记录、教师的听课、评课记录（抽样）
3.“走出去、请进来”学习材料
4.专题讲座会议记录、照片
5.到姊妹园参观学习照片
1—6
一、存在问题：
12名专任教师中，8名教师有研究专题，占67%。教科研实录质量较差。
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我们从以下两方面进行整改:
一是邀请铜山区教育局课题组李所长，为我们讲解如何开展个人课题、在开展个人课题中如何查找专业的信息、从什么样的切口选题，我园利用周末一整天的时间，在李所长的指导下，每人都填写了个人课题的申请报告，我园全部教师2013年11月4日已在我园立项开题。
二是一方面开展“教有特色，研有特长”的专题活动，把教科研看作是教育教学工作的一个重要组成部分，坚持不断学习，进一步深入研究，提高研究的层次。另一方面实行教科研考核办法，分为教科研进步奖、教研吻合奖、教科研状元奖分别给参加教科研的教师设奖品，以资鼓励。具体整改支撑材料见P33—P40
1．1-6问题分析、整改情况说明P33
2.教科研计划
2．课题研讨会记录和照片
3．10名教师个人课题立项报告书
4.“教有特色，研有特长”专题活动记录、照片
5．参于教科研考核办法细则、教科研奖状称号
2—2
一、存在问题：
专用活动室（科学发现室、美工创意室、图书阅览室）数量不足、品种不多，无法满足幼儿操作、探索的需求。
二、整改措施：
依据专家意见，对照省优质园评估标准，我们从以下方面进行了整改:详细阅读农村幼儿园设备配置与使用指南，根据专用活动室的参考规格，向上级部门申请采购，加以补充。目前，已经按照各室的参考规格，科学发现室（12种操作区，21个品种）、美工室（10套画架、20块画板、6套陈列柜、23种操作材料）、阅览室（1台电脑、6套书架、文学类500本、科普类320本、益智类450本、综合类530本）已配备完整。充分满足幼儿自主的学习、交往、探索和游戏的时空。专用活动室数量不足、品种不多，无法满足幼儿操作、探索的需求问题均已解决，已达到省优质园A级标准。
具体整改支撑材料见P33—P40
1．2-2问题分析、整改情况说明P33
2.专用活动室采购详单照片
3.专用活动室采购发票照片4.幼儿使用所增物品的活动照片（抽样）
3—1
一、存在问题：
保健制度齐全，单执行一般。
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我们从以下方面进行整改:
一是定期召开卫生保健工作会议，对全体教职工定期进行卫生保健知识培训；建立科学合理的一日活动安排，开展形式多样的户外活动；为幼儿提供合理的营养膳食；除了做好幼儿的正常入园体检外，另请保健医生为我园全部幼儿做视力筛查，全园查出一名幼儿视力为：远视；严格执行卫生保健制度，做好各处的卫生清扫与消毒工作；注重各项卫生安全防护工作，预防伤害事故的发生；做好家园共育，定期对家长进行卫生保健知识培训。
二是园长亲自把关，每天检查、督促教师、保健教师和保育员的工作情况，并做记录，对保健教师及保育员认真做月考核。目前我园的保健老师及保育员，都能尽心尽责的做好各自的工作。
保健制度齐全，但执行一般的问题均已解决，已达到省优质园A级标准
具体整改支撑材料见P33—P40
1．2-2问题分析、整改情况说明P33
2．加强执行卫生保健工作会议记录和照片
3.卫生保健知识家长会议照片
4.一周食谱（抽样）
5.消毒记录（抽样）
6．保健教师、保育员月考核
7.卫生保健日常执行情况照片
3—3
一、存在问题：
厨房布局不合理，设施仍有不足
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我们从以下三方面进行整改:
一是认真学习《江苏省优质幼儿园评估标准解读》和《托幼机构卫生保健使用指南》，对照标准，寻找问题，商讨解决问题的办法。
二是根据我园厨房实际情况，向何桥镇小学中心校提出申请，并及时完成了厨房整改工作：根据“生进熟出”的原则，选择合适入口处，把窗户改成门，调整加工间、配餐间、烹饪间、面点间、消毒间、仓库、更衣间、开水间等各操作间。
三是、根据验收当天提出厨房需采购的物品：不锈钢油烟机和空调，我园已在验收后第二周采购完毕且现在已正常使用。
有关厨房布局不合理，设施不足问题均已解决，已达到省优质园A级标准。
具体整改支撑材料见P33—P40
1．2-2问题分析、整改情况说明P33
2.“厨房改造”现场会议记录、照片
3.厨房改造合同书
4.施工前、施工过程、完工后效果图片
5.厨房平面图
6.完工结算发票复印件
7.增加空调、油烟机照片
8.采购空调、油烟机发票照片
4—1
一、存在问题：
区域活动水平有待提高。观摩6节集体活动，4良2中，好课率67%。
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我们从以下两方面进行整改：
一是加强学习。首先，组织本园教师学习和内化《纲要》精神，解读教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导教师从思想上更加重视游戏活动；其次，请进专家，邀请铜山区特级教师李园长来园做“如何指导幼儿游戏”专题讲座，并结合幼儿游戏活动现场，提出指导意见，提高教师的指导艺术以及幼儿的游戏水平；再次，将游戏活动质量管理纳入了园务工作计划中。制定了游戏指导规则，开展了游戏专题沙龙活动，按幼儿年龄特点为每班制定户外游戏、桌面游戏、区角游戏内容时间表，把区域活动纳入与考核中。并能关注幼儿游戏活动过程，及时给幼儿提供合理的帮助，做好观察记录及反思，让幼儿在游戏中充分体现自主性。经过形式多样、扎实有效的活动，老师指导游戏的水平和幼儿游戏水平有了明显提高。
二是有计划的组织教师外出听课学习、园内集体备课、研讨、请名园教师来做示范授课。
1、让教师在课前反思、积极备课；2、重视选材，关注兴趣；3、关注教学中的提问；4、掌握语言技巧；5、运用丰富的教学内容和教学方法来提升教师授课水平。
具体支撑材料见P41—P89
1．4—1问题分析、整改情况说明P41
2．1.游戏专题学习记录与照片
3.2013—2014学年度第一学期园务工作计划
4第二幼儿园游戏调查表
5.参加徐州市陶研会记录、照片（代表性资料）
6.幼儿各类游戏活动照片（代表性资料）
8．游戏活动观察记录表（代表性材料
9.区域活动评价表
10.教师月考核记录
5—1
一、存在问题：
办园特色不鲜明
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我园的办园特色是“培养幼儿语言表达能力”。在原来实施的具体措施上，为更加鲜明这一特色我园从以下两个方面进行整改：
一是通过环境创设培养幼儿语言表达能力。创设平等、宽松的语言交流氛围，培养幼儿想说、敢说、爱说的氛围。
二是通过角色游戏培养幼儿语言表达能力。幼儿对兴趣的事，总是愉快主动地去探索，因此，在角色游戏中应善于利用各种方法激发幼儿语言表达的兴趣，激活幼儿语言表达的思维，使幼儿主动愉快地去游戏去表达。
三是亲子共读，选择有利于幼儿成长的书籍，家长和孩子一起来阅读，一方面能增进亲子的感情，还能为亲子间有共同的话题来谈论。这样长时间发展，幼儿在语言表达上，内容会更丰富、更具有亲切感。具体整改支撑材料见P33—P40
1．2-2问题分析、整改情况说明P33
2．专题会议记录和照片P34-35
3.《潘家幼儿园关于整改盥洗室的申请》P36
4．《购销合同》及发票复印件P37
5．施工过程和完工后的效果P38
6．完工结算清单、材料发票、人工付款凭证复印件P39-40
5—4
一、存在问题：
未建立幼儿个体发展档案。
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我们从以下两个方面进行整改：一是召开全体教职工会议，了解建立幼儿个体发展档案的重要性。在验收后的第二天（2013年10月24日），
根据三位专家提出的整改建议，特别召开“制定幼儿个体发展档案”会议。让全体老师了解，为什么要建立幼儿个体发展档案，如何去定制幼儿个体发展档案的内容。二是一方面借鉴其他省优质幼儿园现在是用的幼儿个体发展档案，并把它带回园内，供老师参考；另一方面在网页上查询幼儿个体成长档案的相关资料，供大家一起评选内容；2013年10月26日我们用最快的速度在徐州市的一家印刷公司制定幼儿个体发展档案，我园叫它“幼儿成长档案”。
具体整改支撑材料见P90—P139
1．5-4问题分析、整改情况说明P90
2．学习《纲要》（教育评价）会议记录P91-P98
3．学习《3-6岁儿童学习与发展指南》会议记录P99-P107
4．幼儿全面发展评价表（评价标准）P108-P113
5．幼儿全面发展评价分析（代表性材料）P114-P115
6．课题材料：幼儿生活教育评价表（评价标准）P116-P118
7．课题材料：幼儿生活教育评价分析（代表性材料）P119-P121
8．幼儿能力发展期末调研方案P122-P124
9．幼儿能力发展期末调研情况汇总表P125-P127
10．幼儿能力发展期末调研报告P128-P133
11．幼儿能力发展期末调研照片P134-P136
12．其他：幼儿成长档案、个案跟踪、班主任手册综合性评价、每月之星、幼儿观察记录P137-P139
1—1
一、存在问题：
副园长为小学教育专业学历，不具备学前教育专业大专学历。
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我园从以下两方面进行整改：
一是注重学历提升。我园继续督促副园长刘松玲同志积极参加学历进修。现正在南京晓庄学院徐州戏马台分站函授学习，预计最迟于2015年12月全部完成学业并取得大学本科学历、学前教育专业毕业证书；2013年11月6日已在徐州市工程学院成人教育学院，报名参加学前教育教师资格证的培训。现正在利用每个周末参加学习学前教育专业知识培训，最迟2014年7月取得学前教育教师资格证书。
二是加强专业学习，提升管理能力，加强岗位培训，扎实开展基于行动的园本研修活动，有效促进学前教育教师的专业化发展。并组织开展好教师学前教育专业化学习工作，辅助园长做好沿着正确的办园方向改革、发展。目前我园副园长学历及专业情况均已达到省优A级标准。
具体整改支撑材料见P5—P32
1. 1—3问题分析、整改情况说明P5
2.个人专业发展规划
3.南京晓庄学院徐州戏马台分站函授证明
4.参加幼儿教师资格证明
5.副园长基本功训练佐证图片
6．2013年度园本培训计划书
7.园本研修活动记录
1—3
一、存在问题：
10名专任教师100%为小学教师资格，均不具备幼儿教师资格。
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我园从以下两方面进行整改：
一是严把教师进园关。目前，我园不具备学前教育专业学历的专任教师10名，其中2名专任教师年龄较大，临近退休。老教师退休后，我园将严把新教师招聘关，将学前教育专业、大专学历以上的优秀教师招纳到教师队伍中；
二是注重小学教师资格增岗为学前教育教师资格的认定工作。目前，我园10位非学前教育专业教师于2013年11月6日已在徐州市工程学院成人教育学院，报名参加学前教育教师资格证的培训。现正在利用每个周末参加学习学前教育专业知识培训，最迟2014年7月取
得学前教育教师资格证书。
三是重视专业提升，加强岗位培训，扎实开展基于行动的园本研修活动，有效促进教师、尤其是非学前教育教师的专业化发展。目前我园所有专任教师资格、学历和专业培训情况均已达到省优A级标准。
具体整改支撑材料见P5—P32
1. 1—3问题分析、整改情况说明P5
2.《第二幼儿园教师专业发展规划》
3．《参加学前教育资格报名》证明
4.《2013年度园本培训计划书》
5．园本研修活动照片（代表性材料）
1—5
一、存在问题：
园本教研内容不贴切，活动形式不丰富，过程不扎实。
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我们从以下两方面进行整改:
一是做好常态教研活动，提升园本教研的实效性，成为我园业务工作的重中之重。依据《纲要》《指南》《标准》的要求，我园制定了具体的园本教研活动内容，确定教研活动时间：每周三下午4点至6点运用互动式、体悟式的园本教研方式，开展全园性、年级性的听课评课、同课异教、集体备课等活动，每位教师每月一次园级公开课、研讨课，每周组织一次年级组示范课，针对每次活动中出现的具体问题，要求教师们都要积极踊跃的发言，提出各自不同的建议和意见，从而使每次研讨活动都能取得预期的效果。
二是另外我们通过“走出去、请进来”等方法，多渠道、多角度开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。一方面邀请专家来我园指导工作，我们于2013年10月27日邀请了省优质幼儿园——徐州市黄河新村幼儿园李园长来我园指导教研工作，和沈园长一起有针对性的开设了“在废旧塑料瓶游戏中培养幼儿的创新能力”的专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，让教师到姊妹园多观摩、多讨教，我们分别于2013年11月5、8日到徐州八一幼儿园、铜山区实验幼儿园进行了参观学习，让教师在与名师的“面对面”交流中更好的感悟内涵，了解最新的教研动态与研究策略，加快教师教科研能力的提高。
具体整改支撑材料见P33—P40
1．1-5问题分析、整改情况说明P33
2.教研活动记录、教师的听课、评课记录（抽样）
3.“走出去、请进来”学习材料
4.专题讲座会议记录、照片
5.到姊妹园参观学习照片
1—6
一、存在问题：
12名专任教师中，8名教师有研究专题，占67%。教科研实录质量较差。
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我们从以下两方面进行整改:
一是邀请铜山区教育局课题组李所长，为我们讲解如何开展个人课题、在开展个人课题中如何查找专业的信息、从什么样的切口选题，我园利用周末一整天的时间，在李所长的指导下，每人都填写了个人课题的申请报告，我园全部教师2013年11月4日已在我园立项开题。
二是一方面开展“教有特色，研有特长”的专题活动，把教科研看作是教育教学工作的一个重要组成部分，坚持不断学习，进一步深入研究，提高研究的层次。另一方面实行教科研考核办法，分为教科研进步奖、教研吻合奖、教科研状元奖分别给参加教科研的教师设奖品，以资鼓励。具体整改支撑材料见P33—P40
1．1-6问题分析、整改情况说明P33
2.教科研计划
2．课题研讨会记录和照片
3．10名教师个人课题立项报告书
4.“教有特色，研有特长”专题活动记录、照片
5．参于教科研考核办法细则、教科研奖状称号
2—2
一、存在问题：
专用活动室（科学发现室、美工创意室、图书阅览室）数量不足、品种不多，无法满足幼儿操作、探索的需求。
二、整改措施：
依据专家意见，对照省优质园评估标准，我们从以下方面进行了整改:详细阅读农村幼儿园设备配置与使用指南，根据专用活动室的参考规格，向上级部门申请采购，加以补充。目前，已经按照各室的参考规格，科学发现室（12种操作区，21个品种）、美工室（10套画架、20块画板、6套陈列柜、23种操作材料）、阅览室（1台电脑、6套书架、文学类500本、科普类320本、益智类450本、综合类530本）已配备完整。充分满足幼儿自主的学习、交往、探索和游戏的时空。专用活动室数量不足、品种不多，无法满足幼儿操作、探索的需求问题均已解决，已达到省优质园A级标准。
具体整改支撑材料见P33—P40
1．2-2问题分析、整改情况说明P33
2.专用活动室采购详单照片
3.专用活动室采购发票照片4.幼儿使用所增物品的活动照片（抽样）
3—1
一、存在问题：
保健制度齐全，单执行一般。
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我们从以下方面进行整改:
一是定期召开卫生保健工作会议，对全体教职工定期进行卫生保健知识培训；建立科学合理的一日活动安排，开展形式多样的户外活动；为幼儿提供合理的营养膳食；除了做好幼儿的正常入园体检外，另请保健医生为我园全部幼儿做视力筛查，全园查出一名幼儿视力为：远视；严格执行卫生保健制度，做好各处的卫生清扫与消毒工作；注重各项卫生安全防护工作，预防伤害事故的发生；做好家园共育，定期对家长进行卫生保健知识培训。
二是园长亲自把关，每天检查、督促教师、保健教师和保育员的工作情况，并做记录，对保健教师及保育员认真做月考核。目前我园的保健老师及保育员，都能尽心尽责的做好各自的工作。
保健制度齐全，但执行一般的问题均已解决，已达到省优质园A级标准
具体整改支撑材料见P33—P40
1．2-2问题分析、整改情况说明P33
2．加强执行卫生保健工作会议记录和照片
3.卫生保健知识家长会议照片
4.一周食谱（抽样）
5.消毒记录（抽样）
6．保健教师、保育员月考核
7.卫生保健日常执行情况照片
3—3
一、存在问题：
厨房布局不合理，设施仍有不足
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我们从以下三方面进行整改:
一是认真学习《江苏省优质幼儿园评估标准解读》和《托幼机构卫生保健使用指南》，对照标准，寻找问题，商讨解决问题的办法。
二是根据我园厨房实际情况，向何桥镇小学中心校提出申请，并及时完成了厨房整改工作：根据“生进熟出”的原则，选择合适入口处，把窗户改成门，调整加工间、配餐间、烹饪间、面点间、消毒间、仓库、更衣间、开水间等各操作间。
三是、根据验收当天提出厨房需采购的物品：不锈钢油烟机和空调，我园已在验收后第二周采购完毕且现在已正常使用。
有关厨房布局不合理，设施不足问题均已解决，已达到省优质园A级标准。
具体整改支撑材料见P33—P40
1．2-2问题分析、整改情况说明P33
2.“厨房改造”现场会议记录、照片
3.厨房改造合同书
4.施工前、施工过程、完工后效果图片
5.厨房平面图
6.完工结算发票复印件
7.增加空调、油烟机照片
8.采购空调、油烟机发票照片
4—1
一、存在问题：
区域活动水平有待提高。观摩6节集体活动，4良2中，好课率67%。
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我们从以下两方面进行整改：
一是加强学习。首先，组织本园教师学习和内化《纲要》精神，解读教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导教师从思想上更加重视游戏活动；其次，请进专家，邀请铜山区特级教师李园长来园做“如何指导幼儿游戏”专题讲座，并结合幼儿游戏活动现场，提出指导意见，提高教师的指导艺术以及幼儿的游戏水平；再次，将游戏活动质量管理纳入了园务工作计划中。制定了游戏指导规则，开展了游戏专题沙龙活动，按幼儿年龄特点为每班制定户外游戏、桌面游戏、区角游戏内容时间表，把区域活动纳入与考核中。并能关注幼儿游戏活动过程，及时给幼儿提供合理的帮助，做好观察记录及反思，让幼儿在游戏中充分体现自主性。经过形式多样、扎实有效的活动，老师指导游戏的水平和幼儿游戏水平有了明显提高。
二是有计划的组织教师外出听课学习、园内集体备课、研讨、请名园教师来做示范授课。
1、让教师在课前反思、积极备课；2、重视选材，关注兴趣；3、关注教学中的提问；4、掌握语言技巧；5、运用丰富的教学内容和教学方法来提升教师授课水平。
具体支撑材料见P41—P89
1．4—1问题分析、整改情况说明P41
2．1.游戏专题学习记录与照片
3.2013—2014学年度第一学期园务工作计划
4第二幼儿园游戏调查表
5.参加徐州市陶研会记录、照片（代表性资料）
6.幼儿各类游戏活动照片（代表性资料）
8．游戏活动观察记录表（代表性材料
9.区域活动评价表
10.教师月考核记录
5—1
一、存在问题：
办园特色不鲜明
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我园的办园特色是“培养幼儿语言表达能力”。在原来实施的具体措施上，为更加鲜明这一特色我园从以下两个方面进行整改：
一是通过环境创设培养幼儿语言表达能力。创设平等、宽松的语言交流氛围，培养幼儿想说、敢说、爱说的氛围。
二是通过角色游戏培养幼儿语言表达能力。幼儿对兴趣的事，总是愉快主动地去探索，因此，在角色游戏中应善于利用各种方法激发幼儿语言表达的兴趣，激活幼儿语言表达的思维，使幼儿主动愉快地去游戏去表达。
三是亲子共读，选择有利于幼儿成长的书籍，家长和孩子一起来阅读，一方面能增进亲子的感情，还能为亲子间有共同的话题来谈论。这样长时间发展，幼儿在语言表达上，内容会更丰富、更具有亲切感。具体整改支撑材料见P33—P40
1．2-2问题分析、整改情况说明P33
2．专题会议记录和照片P34-35
3.《潘家幼儿园关于整改盥洗室的申请》P36
4．《购销合同》及发票复印件P37
5．施工过程和完工后的效果P38
6．完工结算清单、材料发票、人工付款凭证复印件P39-40
5—4
一、存在问题：
未建立幼儿个体发展档案。
二、整改措施：
针对专家意见，对照省优质园评估标准，我们从以下两个方面进行整改：一是召开全体教职工会议，了解建立幼儿个体发展档案的重要性。在验收后的第二天（2013年10月24日），
根据三位专家提出的整改建议，特别召开“制定幼儿个体发展档案”会议。让全体老师了解，为什么要建立幼儿个体发展档案，如何去定制幼儿个体发展档案的内容。二是一方面借鉴其他省优质幼儿园现在是用的幼儿个体发展档案，并把它带回园内，供老师参考；另一方面在网页上查询幼儿个体成长档案的相关资料，供大家一起评选内容；2013年10月26日我们用最快的速度在徐州市的一家印刷公司制定幼儿个体发展档案，我园叫它“幼儿成长档案”。
具体整改支撑材料见P90—P139
1．5-4问题分析、整改情况说明P90
2．学习《纲要》（教育评价）会议记录P91-P98
3．学习《3-6岁儿童学习与发展指南》会议记录P99-P107
4．幼儿全面发展评价表（评价标准）P108-P113
5．幼儿全面发展评价分析（代表性材料）P114-P115
6．课题材料：幼儿生活教育评价表（评价标准）P116-P118
7．课题材料：幼儿生活教育评价分析（代表性材料）P119-P121
8．幼儿能力发展期末调研方案P122-P124
9．幼儿能力发展期末调研情况汇总表P125-P127
10．幼儿能力发展期末调研报告P128-P133
11．幼儿能力发展期末调研照片P134-P136
12．其他：幼儿成长档案、个案跟踪、班主任手册综合性评价、每月之星、幼儿观察记录P137-P139