三年级科学下册期末考试质量分析
庙滩镇小学
一、基本情况分析：
本次考试参加考试人数为137人，总分12316分，人平分89.9分， 优秀率 92.3% ，及格率97.3%，最高分100分，最低分43分，综合指数 0.9398。
二、试卷整体分析：
本次科学期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。题量、难易程度适中，贴近教材，为不同学生在科学上取得不同的发展提供了一次平台，分单元进行了重点考查。具体如下：种花观察花 25分，养蚕观察蚕 15分，观察住房与材料 15分，与衣服相关的科学，24分，探究电的秘密 21分。
三、卷面得失分情况分析
1、种花观察花。主要以学生熟悉的凤仙花进行考查，这些既考察了学生科学知识的掌握情况，又把所学的知识和实际应用联系起来，考察了学生观察能力。学生做得较好，只是少数学生对花瓣、花蕊观察的不够细致而失分。
2、养蚕观察蚕。对养蚕的全过程进行考察，学生只有亲身经历了养蚕的过程，才能正确得出实验的结论。学生对养蚕的过程中蚕发生的有趣现象表达不完整导致少量失分。
3、观察住房与材料。由于学生还比较小，生活经验比较匮乏，观察建筑材料的能力还很差，自己又不会总结和灵活运用，失分的学生还比较多。
4、与衣服相关的科学。这部分内容与生活比较贴近，实验材料也比较多，容易找到，实验、观察方面，学生做得很好，失分较少。
5、探究电的秘密。这部分内容是大多数学生感兴趣的知识，基本上都参与了实验过程，动手能力得到了很大的锻炼，失分较少。
6、教师对试题答案的确定不一致，阅卷教师对所判题的标准把握不相同（如不同学生的同一试题所答内容基本一致时，有的扣分多，有的扣分少。）
四、存在的问题
三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。
其次，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。
另外，作为代课教师一定要多专研教材，同时还要多进行自我充电学习，确保知识的准确性。
五、改进的措施
1、作为教师，我们在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现。
2、教学中渗透对学生的发散思维训练，使学生能将所学自觉与生活、自然相联系，真正做到学以致用，在讲课中多注意联系生活实际，把我们的知识放回到学生熟悉的生 活中去，便于更好的掌握知识，并达到复习巩固的目的。
3、 课堂教学中，要采取一些方法，策略提高学生的兴趣，从而提高教学的 效率。
4、教师要充分利用网络资源，如图片，音像资料等等为自己的教学服务， 自己用的同时还要引导学生去用。
三年级科学下册期末考试质量分析
庙滩镇小学
一、基本情况分析：
本次考试参加考试人数为137人，总分12316分，人平分89.9分， 优秀率 92.3% ，及格率97.3%，最高分100分，最低分43分，综合指数 0.9398。
二、试卷整体分析：
本次科学期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。题量、难易程度适中，贴近教材，为不同学生在科学上取得不同的发展提供了一次平台，分单元进行了重点考查。具体如下：种花观察花 25分，养蚕观察蚕 15分，观察住房与材料 15分，与衣服相关的科学，24分，探究电的秘密 21分。
三、卷面得失分情况分析
1、种花观察花。主要以学生熟悉的凤仙花进行考查，这些既考察了学生科学知识的掌握情况，又把所学的知识和实际应用联系起来，考察了学生观察能力。学生做得较好，只是少数学生对花瓣、花蕊观察的不够细致而失分。
2、养蚕观察蚕。对养蚕的全过程进行考察，学生只有亲身经历了养蚕的过程，才能正确得出实验的结论。学生对养蚕的过程中蚕发生的有趣现象表达不完整导致少量失分。
3、观察住房与材料。由于学生还比较小，生活经验比较匮乏，观察建筑材料的能力还很差，自己又不会总结和灵活运用，失分的学生还比较多。
4、与衣服相关的科学。这部分内容与生活比较贴近，实验材料也比较多，容易找到，实验、观察方面，学生做得很好，失分较少。
5、探究电的秘密。这部分内容是大多数学生感兴趣的知识，基本上都参与了实验过程，动手能力得到了很大的锻炼，失分较少。
6、教师对试题答案的确定不一致，阅卷教师对所判题的标准把握不相同（如不同学生的同一试题所答内容基本一致时，有的扣分多，有的扣分少。）
四、存在的问题
三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。
其次，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。
另外，作为代课教师一定要多专研教材，同时还要多进行自我充电学习，确保知识的准确性。
五、改进的措施
1、作为教师，我们在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现。
2、教学中渗透对学生的发散思维训练，使学生能将所学自觉与生活、自然相联系，真正做到学以致用，在讲课中多注意联系生活实际，把我们的知识放回到学生熟悉的生 活中去，便于更好的掌握知识，并达到复习巩固的目的。
3、 课堂教学中，要采取一些方法，策略提高学生的兴趣，从而提高教学的 效率。
4、教师要充分利用网络资源，如图片，音像资料等等为自己的教学服务， 自己用的同时还要引导学生去用。