第二单元复习资料
第五课：古诗词三首
泊船瓜洲
宋·王安石 ------写景抒情（借景抒情）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座青山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
《泊船瓜洲》这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
秋 思
唐·张籍 ----- 叙事抒情（寓情于事）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思
乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当捎信
的行人将要出发的时候，又打开已封好的信查看。
《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，无奈信短情长、无法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀亲之情。
长 相 思
清 ·纳兰性德 ----写景与叙事抒情（情景交融）
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点
起了灯。
风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
入夜又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦醒来，再也睡不着了，不禁思念
起故乡，因为故乡是温暖，宁静，是没有寒风朔雪之声的。
《长相思》描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
第六课：梅花魂
《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
魂：精神。梅花的精神是：不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
词语理解：
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。
漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
文坛：文艺界。
颇负盛名：颇，很。指名气很大。
古玩：古董，即古代留传下来的器物。
玷污：弄脏。
杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。
骨气：刚强不屈的气概。
折节：屈服。
秉性：性格。
隆冬：冬天最冷的一段时期。
无所谓：说不上。
眷恋：深切地留恋。
课文解析：
1、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” “春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 作者写外祖父读到这些写乡思、乡愁的诗句而动情落泪，表现了外祖父对故乡对祖国的无比深切的思念。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 唐代诗人王维 《九月九日忆山东兄弟》 一个人独自在他乡作客，每逢佳节的时候便格外思念故乡的亲人。
（2）春草明年绿，王孙归不归。 唐代诗人王维 《山中送别》
“王孙”，古代对人的尊称。意思是明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 宋词人秦观 《浣溪沙》
在空中随风飘飞的花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天的无边无际落着的雨丝，千丝万缕，就像这心里的愁一样多。
2、课文三次写外祖父的眼泪，哪三次？
读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼朦胧。这三次落泪，表明了外祖父渴望回国返乡的强烈感情。
3、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
外祖父说的这番话既是对晚辈的希望，也是老人自己内心的表白和一生的写照。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
梅花的秉性指梅花的精神，梅花魂。
4、课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。
课后问题：
1、 想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
课文通过以下五件事，表达了外祖父对祖国的思念之情。
（1）教“我”读唐诗宋词时悄然落泪；
（2）因为“我”弄脏了墨梅图而发脾气。
（3）因为 年龄大不能回国时，竟像小孩子一样哭了起来；
（4）离别前送“我”墨梅图，并语重心长地教导“我”；
（5）送我们上船，并赠“我”绣着血色梅花的手绢。
2、 找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。
（1）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里 那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
（2）有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
（3）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
在外祖父的心中梅花的品格是中华民族精神的象征，对梅花的爱就是
对祖国的爱，对家乡的爱。因此，这些描写外祖父喜爱梅花的句子，充分表达了一位旅居海外多年的老华侨对祖国、对家乡的深深思恋与热爱之情。
第7课：桂花雨
教材分析：
《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，文章四溢浓浓思乡之情。
课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，
作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，丰富而真挚，这种情感集中体现在摇花乐中。文章的语言质朴淡雅，一如桂花，散发着浓浓的思乡怀旧情韵，读后让人回味绵长。
课文解析：
1、“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
2、读课文的第五段，边读边想象桂花飘洒而下的情景去感受作者的快乐。找出有关句子读一读。
“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”
这时，作者的心情是怎样的？（体会作者对摇桂花急切期待之情）
母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”听了母亲的话，我的心情更加—急切了。
可是母亲一看到天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。
当听到母亲吩咐提前摇桂花的时候，这下我可乐了。作者为什么乐了？
终于可以摇桂花了，这是作者期盼已久的大事，她自然高兴。你还能从哪些地方感受到作者的“摇花乐”？（我从作者的动作体会到了摇花的欢乐）这里作者抓住了摇桂花时的动作来写，虽然只用了几个平常简单的词语，但一个活泼可爱的小女孩形象却跃然纸上，让我们仿佛看到了一位面带微笑的小姑娘，迈着轻盈的脚步，在庭院中帮着——铺竹席，抱着桂花树——使劲地摇。这几个连续动作就是作者摇花时欢快心情的流露。还有哪些地方也反映了作者摇花的欢乐呢？
摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我就喊：“啊！真像下雨！好
香的雨呀!”
“喊”：平常我们高兴的时候才会大喊大叫，现在作者看到金灿灿的桂花
从绿叶中，飘飘洒洒落下来，而且落得满头满身，她自然会高兴得情不自禁地喊——“啊！真像下雨！好香的雨呀!”一个喊字写出了作者的快乐。
3、 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？
桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。
4、“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情？
这句话，传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作
者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨，成为他幸福童年的记忆。这是作者难忘家乡桂花的真正原因。
第8课：小桥流水人家
词语理解：
潺潺：指流水的声音。
婀娜：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸：本文指小溪枯竭。
野菌：野生的菌类。
点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。
守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。
课文解析：
1、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。
2、我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
这句话先写了老家的简陋，继而表达了我对老家的爱，这种先抑后扬的
写法，更加突出了作者对家的爱是发自心底的。尽管老家十分简陋，但那是生“我”养“我”的地方，永远也改变不了“我”对它的爱。这种爱是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不掉的。
3、那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
“那段日子”，指的是童年在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。“那些美好的印象”，一指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家乡人
们的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“一辈子也不会忘记”说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久，从中可以感受到作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。
4、马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯.”
人们通常用它来指代美丽的江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。
直接抒情与间接抒情相结合：
（1）直接抒情：
①我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出
生的那间卧室，
光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
②那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不
会忘记。
（2）间接抒情：
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂
柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
段落划分：
（1）第1自然段：作者用诗一般的语言，勾勒出一幅“小桥流水人家”的
田园风景画。
（2）第2-5自然段：伴随着作者对美好童年的回忆，写出了小桥流水人
家的人们恬淡、闲适的生活情况。
（3）第6自然段：概括说明了故乡人们安定、闲适的生活状况，表达了
作者对家乡的深切怀念。
日积月累：（表达思想之情的诗句）
悠悠天宇旷,切切故乡情。
意思是：在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了。
浮云终日行，游子久不至。
游子指李白。人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。
这句诗的意思是：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
意思是：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。
明月有情应识我，年年相见在他乡。
意思是：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。
家在梦中何日到，春生江上几人还。
意思是：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
意思是：记不清江南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。
第二单元复习资料
第五课：古诗词三首
泊船瓜洲
宋·王安石 ------写景抒情（借景抒情）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座青山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
《泊船瓜洲》这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
秋 思
唐·张籍 ----- 叙事抒情（寓情于事）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思
乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当捎信
的行人将要出发的时候，又打开已封好的信查看。
《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，无奈信短情长、无法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀亲之情。
长 相 思
清 ·纳兰性德 ----写景与叙事抒情（情景交融）
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点
起了灯。
风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
入夜又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦醒来，再也睡不着了，不禁思念
起故乡，因为故乡是温暖，宁静，是没有寒风朔雪之声的。
《长相思》描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
第六课：梅花魂
《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
魂：精神。梅花的精神是：不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
词语理解：
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。
漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
文坛：文艺界。
颇负盛名：颇，很。指名气很大。
古玩：古董，即古代留传下来的器物。
玷污：弄脏。
杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。
骨气：刚强不屈的气概。
折节：屈服。
秉性：性格。
隆冬：冬天最冷的一段时期。
无所谓：说不上。
眷恋：深切地留恋。
课文解析：
1、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” “春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 作者写外祖父读到这些写乡思、乡愁的诗句而动情落泪，表现了外祖父对故乡对祖国的无比深切的思念。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 唐代诗人王维 《九月九日忆山东兄弟》 一个人独自在他乡作客，每逢佳节的时候便格外思念故乡的亲人。
（2）春草明年绿，王孙归不归。 唐代诗人王维 《山中送别》
“王孙”，古代对人的尊称。意思是明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 宋词人秦观 《浣溪沙》
在空中随风飘飞的花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天的无边无际落着的雨丝，千丝万缕，就像这心里的愁一样多。
2、课文三次写外祖父的眼泪，哪三次？
读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼朦胧。这三次落泪，表明了外祖父渴望回国返乡的强烈感情。
3、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
外祖父说的这番话既是对晚辈的希望，也是老人自己内心的表白和一生的写照。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
梅花的秉性指梅花的精神，梅花魂。
4、课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。
课后问题：
1、 想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
课文通过以下五件事，表达了外祖父对祖国的思念之情。
（1）教“我”读唐诗宋词时悄然落泪；
（2）因为“我”弄脏了墨梅图而发脾气。
（3）因为 年龄大不能回国时，竟像小孩子一样哭了起来；
（4）离别前送“我”墨梅图，并语重心长地教导“我”；
（5）送我们上船，并赠“我”绣着血色梅花的手绢。
2、 找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。
（1）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里 那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
（2）有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
（3）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
在外祖父的心中梅花的品格是中华民族精神的象征，对梅花的爱就是
对祖国的爱，对家乡的爱。因此，这些描写外祖父喜爱梅花的句子，充分表达了一位旅居海外多年的老华侨对祖国、对家乡的深深思恋与热爱之情。
第7课：桂花雨
教材分析：
《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，文章四溢浓浓思乡之情。
课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，
作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，丰富而真挚，这种情感集中体现在摇花乐中。文章的语言质朴淡雅，一如桂花，散发着浓浓的思乡怀旧情韵，读后让人回味绵长。
课文解析：
1、“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
2、读课文的第五段，边读边想象桂花飘洒而下的情景去感受作者的快乐。找出有关句子读一读。
“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”
这时，作者的心情是怎样的？（体会作者对摇桂花急切期待之情）
母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”听了母亲的话，我的心情更加—急切了。
可是母亲一看到天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。
当听到母亲吩咐提前摇桂花的时候，这下我可乐了。作者为什么乐了？
终于可以摇桂花了，这是作者期盼已久的大事，她自然高兴。你还能从哪些地方感受到作者的“摇花乐”？（我从作者的动作体会到了摇花的欢乐）这里作者抓住了摇桂花时的动作来写，虽然只用了几个平常简单的词语，但一个活泼可爱的小女孩形象却跃然纸上，让我们仿佛看到了一位面带微笑的小姑娘，迈着轻盈的脚步，在庭院中帮着——铺竹席，抱着桂花树——使劲地摇。这几个连续动作就是作者摇花时欢快心情的流露。还有哪些地方也反映了作者摇花的欢乐呢？
摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我就喊：“啊！真像下雨！好
香的雨呀!”
“喊”：平常我们高兴的时候才会大喊大叫，现在作者看到金灿灿的桂花
从绿叶中，飘飘洒洒落下来，而且落得满头满身，她自然会高兴得情不自禁地喊——“啊！真像下雨！好香的雨呀!”一个喊字写出了作者的快乐。
3、 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？
桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。
4、“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情？
这句话，传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作
者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨，成为他幸福童年的记忆。这是作者难忘家乡桂花的真正原因。
第8课：小桥流水人家
词语理解：
潺潺：指流水的声音。
婀娜：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸：本文指小溪枯竭。
野菌：野生的菌类。
点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。
守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。
课文解析：
1、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。
2、我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
这句话先写了老家的简陋，继而表达了我对老家的爱，这种先抑后扬的
写法，更加突出了作者对家的爱是发自心底的。尽管老家十分简陋，但那是生“我”养“我”的地方，永远也改变不了“我”对它的爱。这种爱是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不掉的。
3、那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
“那段日子”，指的是童年在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。“那些美好的印象”，一指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家乡人
们的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“一辈子也不会忘记”说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久，从中可以感受到作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。
4、马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯.”
人们通常用它来指代美丽的江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。
直接抒情与间接抒情相结合：
（1）直接抒情：
①我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出
生的那间卧室，
光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
②那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不
会忘记。
（2）间接抒情：
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂
柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
段落划分：
（1）第1自然段：作者用诗一般的语言，勾勒出一幅“小桥流水人家”的
田园风景画。
（2）第2-5自然段：伴随着作者对美好童年的回忆，写出了小桥流水人
家的人们恬淡、闲适的生活情况。
（3）第6自然段：概括说明了故乡人们安定、闲适的生活状况，表达了
作者对家乡的深切怀念。
日积月累：（表达思想之情的诗句）
悠悠天宇旷,切切故乡情。
意思是：在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了。
浮云终日行，游子久不至。
游子指李白。人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。
这句诗的意思是：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
意思是：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。
明月有情应识我，年年相见在他乡。
意思是：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。
家在梦中何日到，春生江上几人还。
意思是：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
意思是：记不清江南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。