对学生进行挫折教育
胡林霞 罗董中学 [1**********] [email protected] 在人的一生中，遇到挫折在所难免。苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以塑造人的坚强意志，成就充实人生。苦难是人生的一位良师，它能教给学生学会用感激的心情、积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争。古今中外，凡成就大事业、大学问者，都受过磨难，屈原被逐而赋《离骚》，曹雪芹家道中落而著《红楼梦》，周婷婷聋哑成了“硕士”。正所谓自古英雄多磨难。
现在的学生很多是独生子女，生活在优厚的物质环境和家长的保护圈中，没有吃过什么苦，也不知道什么是苦，作为父母宁愿自己接受磨难，也要为孩子铺平道路，设计掌声和鲜花的明天。但是，在现实生活中，人难免会碰到失败和挫折，尤其是孩子，他们由于受身心发展水平的限制，心理承受能力较差，即使在成人看来很微小的一次失败，可对于孩子是一次不小的打击，会使他们失去热情和信心，甚至出现逃学、离家出走、自杀等现象。
因此，帮助孩子学会克服困难，正确面对失败、挫折就显得十分的迫切和重要。
那么，教师怎样对学生进行挫折教育呢？
1、告诉学生：挫折并不可怕
挫折未必总是坏的，关键在于对待挫折的态度，同样的挫折既可以产生消极的情绪，甚至心理障碍，也可以磨炼人的意志使其奋发向上。学生对周围的人和事物的态度常常是不稳定的，在碰到失败和苦难时，往往会产生消极的情绪，不能以正确的态度对待失败和挫折，这时，老师要及时告诉学生，“失败并不可怕”，“老师，相信你做的会更好”，“你要勇敢，坚持就是胜利”。老师要有意识地将学生的失败作为教育的契机，引导学生重新鼓起勇气，大胆自信地再次尝试；同时，还应该让学生明白人人都可能遇到困难和挫折，而苦难和挫折是可以克服的，教育学生敢于面对苦难和挫折，树立战胜苦难和挫折的勇气与自信心，提高克服苦难和抗挫折的能力。因此，教师在教学中就要给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策。教师在教学中要多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人生经历，如：在一个漆黑的山洞
中，在没有任何亮光可以凭借的情况下，意志顽强的人是如何走出这个山洞的；在地震过后的废墟中，没有水，缺乏氧气，无助且坚强的人是怎样坚持直到获救的等等，这对于培养学生顽强的意志是有帮助的，并且让学生终生受益。只有这样，才能够培养学生百折不挠的探究精神，从而提高其适应社会的能力。
2、给学生锻炼的机会
学校可以举办一些有利挫折教育的活动，帮助学生认识到成长过程中的挫折，使他们能够正确的认识自己，能够正确对待所遇到的难题，并较好地解决问题，以免我们不愿看到的情况发生。如：利用暑假时间，举行中学生军训活动，让学生生活在军校里，实行封闭管理，军事化的训练，使他们的身体、精神、意志品质等诸多的磨练，充分地认识自己，认清自身的优点，看到自身的不足，在挫折中健康成长。活动中教师要配合教练的训练，及时的掌握学生的思想变化，及时给予思想指导及鼓励，增强他们的问题分析的能力，增强他们面对挫折的能力。而这些活动一定要得到家长的支持与理解，使家长充分意识到活动的意义，帮助学校对学生进行挫折的教育。不过，我们也是不能夸大一两次活动的作用，关键是这种活动不要流于形式，而是切实有效地并坚持不断地进行。由于种种原因现在很多老师不愿意与学生发生冲突，但我认为不能因此忽略了对学生的批评教育，更不能忽略学生在成长的过程中必需的挫折教育。因为，没有必要的挫折教育，他们就缺乏了面对挫折的经验，甚至是面对挫折的勇气也没有，将来长大成人后，又怎能很好地立足社会呢？
3、 教学生学会处理挫折
培养学生不怕困难、坚韧不拔的精神。教师要告诉学生，自己的事情自己要负责；要让学生多参加实践活动，尝尝吃苦的滋味；要培养学生战胜苦难和挫折的意志，不能半途而废；要培养学生学会调整心理，若苦难实在解决不了，该放弃就放弃，不要“一头撞在墙上还不回头”；让学生明白“失败是成功之母”的道理·······
如：有的学生遇到了较大的挫折，心理出现了较大的障碍，就产生了轻生、自杀的念头和举动。要让学生学会爱护和珍惜生命，明白自己的生命不完全属于自己个人所有，不仅是父母给的，也应属于国家和社会，应该爱护自己，珍惜自己，不可自伤、自残、自尽。任何一个人都没有权利和理由不爱护自己的生命，甚至
糟蹋自己的生命。
4、树立榜样、增强信心
学生最喜欢模仿，也是容易受暗示。在挫折教育方面，身教胜于言教。因此，成人碰到困难和挫折时，一定要冷静，勇敢。如在日常生活中，常常会遇到学生摔伤，擦伤等情况。这时，作为教师应尽可能平静地对学生说：“没关系，老师和你一起到卫生室包一下好了，下次注意一点就行了。”或者说：“没关系，很快就会好的。”老师这样的行为给学生很好的暗示，使学生自然而然地学会怎样坦然地对待挫折，怎样勇敢地面对未来。
同伴的榜样力量也是无穷的。体育跨栏时小君会说：“老师我怕，我不跨”。这时我说“别怕，你可以的，你看王炎威能跨过去，你也一样能做好。”或者说“我相信你会跟王炎威一样勇敢的。”这样在榜样的力量下，学生会变得的越来越有信心，越来越勇敢，增添了战胜困难的自信。这时，我的一句“你真行”就会变成学生的“我真行”。
5、为学生创设与同伴交往的机会
与同伴交往可以使学生发现与自己不同的观点。从而更好地认识他人和自己，克服自我为中心。在群体中，学生往往会经历一些挫折，如观点不一致。这样他必然要在不断的磨炼中学会如何友好相处，如何合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位。而这种磨炼有助于提高学生的耐挫力。另外，同伴之间的相互交流和指导，也能够帮助学生更好地克服困难，解决问题。
巴尔扎克说过：“苦难对于人生是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”一贯的成功教育易使学生滋生骄傲情绪，兴趣减低，一旦受挫折又易灰心丧气。因此在对学生进行成功教育的同时，渗透挫折教育是十分必要的。挫折教育是培养学生如何正视挫折，承受挫折和战胜挫折的教育。成功教育能使学生心情舒畅，轻松愉快地接受所学知识，享受成功的喜悦，获得心理的满足。
对学生进行挫折教育
胡林霞 罗董中学 [1**********] [email protected] 在人的一生中，遇到挫折在所难免。苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以塑造人的坚强意志，成就充实人生。苦难是人生的一位良师，它能教给学生学会用感激的心情、积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争。古今中外，凡成就大事业、大学问者，都受过磨难，屈原被逐而赋《离骚》，曹雪芹家道中落而著《红楼梦》，周婷婷聋哑成了“硕士”。正所谓自古英雄多磨难。
现在的学生很多是独生子女，生活在优厚的物质环境和家长的保护圈中，没有吃过什么苦，也不知道什么是苦，作为父母宁愿自己接受磨难，也要为孩子铺平道路，设计掌声和鲜花的明天。但是，在现实生活中，人难免会碰到失败和挫折，尤其是孩子，他们由于受身心发展水平的限制，心理承受能力较差，即使在成人看来很微小的一次失败，可对于孩子是一次不小的打击，会使他们失去热情和信心，甚至出现逃学、离家出走、自杀等现象。
因此，帮助孩子学会克服困难，正确面对失败、挫折就显得十分的迫切和重要。
那么，教师怎样对学生进行挫折教育呢？
1、告诉学生：挫折并不可怕
挫折未必总是坏的，关键在于对待挫折的态度，同样的挫折既可以产生消极的情绪，甚至心理障碍，也可以磨炼人的意志使其奋发向上。学生对周围的人和事物的态度常常是不稳定的，在碰到失败和苦难时，往往会产生消极的情绪，不能以正确的态度对待失败和挫折，这时，老师要及时告诉学生，“失败并不可怕”，“老师，相信你做的会更好”，“你要勇敢，坚持就是胜利”。老师要有意识地将学生的失败作为教育的契机，引导学生重新鼓起勇气，大胆自信地再次尝试；同时，还应该让学生明白人人都可能遇到困难和挫折，而苦难和挫折是可以克服的，教育学生敢于面对苦难和挫折，树立战胜苦难和挫折的勇气与自信心，提高克服苦难和抗挫折的能力。因此，教师在教学中就要给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策。教师在教学中要多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人生经历，如：在一个漆黑的山洞
中，在没有任何亮光可以凭借的情况下，意志顽强的人是如何走出这个山洞的；在地震过后的废墟中，没有水，缺乏氧气，无助且坚强的人是怎样坚持直到获救的等等，这对于培养学生顽强的意志是有帮助的，并且让学生终生受益。只有这样，才能够培养学生百折不挠的探究精神，从而提高其适应社会的能力。
2、给学生锻炼的机会
学校可以举办一些有利挫折教育的活动，帮助学生认识到成长过程中的挫折，使他们能够正确的认识自己，能够正确对待所遇到的难题，并较好地解决问题，以免我们不愿看到的情况发生。如：利用暑假时间，举行中学生军训活动，让学生生活在军校里，实行封闭管理，军事化的训练，使他们的身体、精神、意志品质等诸多的磨练，充分地认识自己，认清自身的优点，看到自身的不足，在挫折中健康成长。活动中教师要配合教练的训练，及时的掌握学生的思想变化，及时给予思想指导及鼓励，增强他们的问题分析的能力，增强他们面对挫折的能力。而这些活动一定要得到家长的支持与理解，使家长充分意识到活动的意义，帮助学校对学生进行挫折的教育。不过，我们也是不能夸大一两次活动的作用，关键是这种活动不要流于形式，而是切实有效地并坚持不断地进行。由于种种原因现在很多老师不愿意与学生发生冲突，但我认为不能因此忽略了对学生的批评教育，更不能忽略学生在成长的过程中必需的挫折教育。因为，没有必要的挫折教育，他们就缺乏了面对挫折的经验，甚至是面对挫折的勇气也没有，将来长大成人后，又怎能很好地立足社会呢？
3、 教学生学会处理挫折
培养学生不怕困难、坚韧不拔的精神。教师要告诉学生，自己的事情自己要负责；要让学生多参加实践活动，尝尝吃苦的滋味；要培养学生战胜苦难和挫折的意志，不能半途而废；要培养学生学会调整心理，若苦难实在解决不了，该放弃就放弃，不要“一头撞在墙上还不回头”；让学生明白“失败是成功之母”的道理·······
如：有的学生遇到了较大的挫折，心理出现了较大的障碍，就产生了轻生、自杀的念头和举动。要让学生学会爱护和珍惜生命，明白自己的生命不完全属于自己个人所有，不仅是父母给的，也应属于国家和社会，应该爱护自己，珍惜自己，不可自伤、自残、自尽。任何一个人都没有权利和理由不爱护自己的生命，甚至
糟蹋自己的生命。
4、树立榜样、增强信心
学生最喜欢模仿，也是容易受暗示。在挫折教育方面，身教胜于言教。因此，成人碰到困难和挫折时，一定要冷静，勇敢。如在日常生活中，常常会遇到学生摔伤，擦伤等情况。这时，作为教师应尽可能平静地对学生说：“没关系，老师和你一起到卫生室包一下好了，下次注意一点就行了。”或者说：“没关系，很快就会好的。”老师这样的行为给学生很好的暗示，使学生自然而然地学会怎样坦然地对待挫折，怎样勇敢地面对未来。
同伴的榜样力量也是无穷的。体育跨栏时小君会说：“老师我怕，我不跨”。这时我说“别怕，你可以的，你看王炎威能跨过去，你也一样能做好。”或者说“我相信你会跟王炎威一样勇敢的。”这样在榜样的力量下，学生会变得的越来越有信心，越来越勇敢，增添了战胜困难的自信。这时，我的一句“你真行”就会变成学生的“我真行”。
5、为学生创设与同伴交往的机会
与同伴交往可以使学生发现与自己不同的观点。从而更好地认识他人和自己，克服自我为中心。在群体中，学生往往会经历一些挫折，如观点不一致。这样他必然要在不断的磨炼中学会如何友好相处，如何合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位。而这种磨炼有助于提高学生的耐挫力。另外，同伴之间的相互交流和指导，也能够帮助学生更好地克服困难，解决问题。
巴尔扎克说过：“苦难对于人生是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”一贯的成功教育易使学生滋生骄傲情绪，兴趣减低，一旦受挫折又易灰心丧气。因此在对学生进行成功教育的同时，渗透挫折教育是十分必要的。挫折教育是培养学生如何正视挫折，承受挫折和战胜挫折的教育。成功教育能使学生心情舒畅，轻松愉快地接受所学知识，享受成功的喜悦，获得心理的满足。