北国的雪,江南的绿_450字

  07年北国的第一场雪,给枯黄萧瑟的大地披上了洁白的棉衣我曾期待能够一览江南的山川秀丽,那冬季里的葱绿的绿色,认为那是一种永恒,也是生命的不败,然而我却更多的期待着北国的雪,虽然会让人冷的发抖,但却给人一种完美和终止,正所谓一个故事总会有终止的时候;就像看一部电视剧一样,总是在过程中期待结局一样。北国的冬天就是这样,它很安静,印象很清晰。  江南总会是一成不变的色彩,竟而使人舒适,感情也如此的平稳;江南的故事缺少跌宕起伏的刺激,所以江南,脸上总是一种静谧的表情。  北国的冬,拥有善变的性格,一夜宁静不易察觉,寒冷少了点,几天里从没有过的舒适感,早晨却看不见了太阳,而窗外泛着刺眼的银白,着就是北国冬天给人的震撼,银装素裹,站在高处,一览北国的大地;才会真正体会到——千里冰封,万里雪飘的壮美。  如果说江南的冬,就像是江南的水乡姑娘,柔情似水,温文而雅,给人一种超凡脱俗的成熟感;那么北国的冬就像是一个顽皮的孩子,意欲而为,心思难测。  出生于北国的寒冬,那片片白雪给了我最深刻的记忆……

  07年北国的第一场雪,给枯黄萧瑟的大地披上了洁白的棉衣我曾期待能够一览江南的山川秀丽,那冬季里的葱绿的绿色,认为那是一种永恒,也是生命的不败,然而我却更多的期待着北国的雪,虽然会让人冷的发抖,但却给人一种完美和终止,正所谓一个故事总会有终止的时候;就像看一部电视剧一样,总是在过程中期待结局一样。北国的冬天就是这样,它很安静,印象很清晰。  江南总会是一成不变的色彩,竟而使人舒适,感情也如此的平稳;江南的故事缺少跌宕起伏的刺激,所以江南,脸上总是一种静谧的表情。  北国的冬,拥有善变的性格,一夜宁静不易察觉,寒冷少了点,几天里从没有过的舒适感,早晨却看不见了太阳,而窗外泛着刺眼的银白,着就是北国冬天给人的震撼,银装素裹,站在高处,一览北国的大地;才会真正体会到——千里冰封,万里雪飘的壮美。  如果说江南的冬,就像是江南的水乡姑娘,柔情似水,温文而雅,给人一种超凡脱俗的成熟感;那么北国的冬就像是一个顽皮的孩子,意欲而为,心思难测。  出生于北国的寒冬,那片片白雪给了我最深刻的记忆……


相关内容

  • 春风塑造的别样林斤澜
  • 春风塑造的别样林斤澜 在当代文坛,林斤澜与汪曾祺并称"文坛双璧",同时他还被称为"短篇小说圣手".文坛"怪味豆".人们赋予林斤澜不少称谓,但当我们真正走近林斤澜,就会发现无论是他的人品还是他的文风都已凝成了一段厚重的历史,这段厚重的历史震撼 ...

  • 半命题作文"我的--情结"范文名师点评
  • 半命题作文题目:请以"我的--情结"为题写一篇文章. 要求:1.在横线上填上合适的词,补充完整,并以此为题写一篇文章.2.自定立意,自选文体,3.不少于800字. 学生习作:我的首都情结 你的沧桑令我仰止,你的古朴令我惊叹,你的庄重令我敬畏!北京--我的首都,你的一切一切令我魂牵 ...

  • 风里梦里,留得枯荷听雨声
  • 午夜.窗外,雨点正打芭蕉.最美的意境即是听雨声.雨穿过一川烟草,路过满城风絮,打在落花上,也打在了岁月的枝头.江南的雨和北国的雨实在是不同.江南的雨一如江南的小桥流水,一如江南的亭台楼阁,既精致小巧,又温婉可人.于是,江南的雨声最适合多情的词人听雨而眠.而北国的雨则最是难以捉摸的.雨落在北国的大地上 ...

  • 对鲁迅先生[雪]的赏析
  • 鲁迅先生的<雪>是一首文字优美而又寓意深邃的抒情散文诗,看似写自然之景,实际是借写雪,写社会,写自己,具有深刻的政治寓意和人生哲理. 由于地理环境的不同,各地的雪和雨给人的感受是有差别的.作为一个在南方长大的人,童年的鲁迅自然对暖国的雪和雨有自己独特的认识:而对于一个多年在北方生活的人, ...

  • 鲁迅[雪]教学反思
  • 通过对鲁迅<雪>按本人设计的教案进行课堂尝试,现本人对这篇课文的教学设计意图及教学所获进行如下小结: 一.教材分析 <雪>选自人教版八年级下册第二单元.本单元以心灵之声为专题,意欲通过本文教学,引导学生学会多角度,多侧面去分析问题,训练学生思维的灵活性.开放性和创造性.为了实 ...

  • 人教版七年级语文上册第一周周练试卷
  • 一.积累运用 1.给下列加粗的词语注音. 酝酿( ) 朗润( ) 抖擞( ) 披着蓑( ) 戴着笠( ) 嫩嫩的( ) 2.给下列多音字注音. 3.解释下列加粗的词在句中的含义. (1)欣欣然张开了眼________ (2)山朗润起来了________ (3)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙________ ...

  • 绝密启用前
  • 绝密★启用前 2010年普通高等学校招生全国统一考试(福建卷) 语文 一.古代诗文阅读(27分] (一)默写常见的名句名篇.(6分) 1.补写出下列名句名篇中的空缺部分.(6分) (1)既见复关, .(<诗经·氓>) (2)吾尝终日而思矣, .(荀子<劝学>) (3)伏清白以 ...

  • 初二语文下册[雪]
  • 初二语文下册<雪> 教学目标 1.理解文章内容和主旨,体味"雪"的含义 2.文章象征手法的运用. 3.理解作者所表达的思想情感. 4.作者对景物细致.生动的描写. 重点难点 1.文章象征手法的运用. 2.渗透在形象背后的思想和情感. 作者介绍: 鲁迅,浙江绍兴人,原名 ...

  • [雪]第二课时教案
  • 优秀领先 飞翔梦想 <雪>第二课时教案 教材分析 这是一篇即景抒情的诗篇,又是一篇寓意深邃的散文诗.在雪花的纷飞与凝思的幻象中.鲁迅为人们谱写了追求美好理想的温暖心声,在优美的自然景物的描绘中,象征和寄托了更为深远的情思. <雪>写于1925年,正值不平凡的年代.南方的革命形 ...