第7课 辽、西夏与北宋的并立
❶ 教学分析➷
【重点难点】
教学重点:契丹的兴起和与北宋的关系
教学难点:如何评价澶渊之盟?
❷ 教学过程➷
一、导入新课
(多媒体展示剧照)同学们都看过《天龙八部》吧,那里面的乔峰本来认为自己是什么人?(北宋的汉人)后来发现自己是什么人?(辽国的契丹人)而后来乔峰、段誉、
虚竹兄弟三人是到了哪里去娶公主?(西夏)当时汉族建立的北宋、
由契丹人建立的辽、由党项人建立的西夏,构成了一个民族政权并立
的特殊历史时期。
二、新课讲授
目标导学一:契丹族与党项族
1.图片展示(多媒体展示北宋时期形势图)
2.提出问题:北宋、辽和西夏建立政权的基本情况,学生分组制表。
教师最后出示下表:
3.(多媒体出示问题:辽和西夏巩固政权的措施)读教材,分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固政权? 答案提示:(1)辽:阿保机建国后,发展生产,创制文字,国力不断增强。(2)西夏:元昊仿效唐 宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创 制西夏文字。
目标导学二 辽与北宋的和战
1.史料解读(多媒体展示材料)
材料一:1004年秋(宋真宗景德元年),辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下,深入宋境。有的大臣主张避敌南逃,宋真宗也想南逃,因宰相寇准的力劝,才至澶州督战。宋军坚守辽军背后的城镇,又在澶州城下射杀辽将萧挞览(一作凛)。辽由于自身原因,很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗通关节。
材料二:
2.提出问题:澶渊之盟签订的背景和影响各是什么?
教师指出:背景:辽军攻宋,在宰相寇准力劝下皇帝亲征,宋真宗勉强来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。
影响:此后很长时间,辽宋之间保 持着和平局面。
3.(多媒体展示问题:如何正确的评价澶渊之盟)学生分组讨论:结合材料二和所学知识,如何正确评价澶渊之盟
老师归纳:盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系,使双方人民过上了安定的生活。对于从整个中华民族的发展史看,它有利于我国多民族国家的发展和统一。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安,加深了北宋人民的经济负担。
目标导学三 西夏与北宋的关系
1.(多媒体展示以下材料)史料解读
材料:直至宋仁宗庆历四年(1044年),北宋与西夏达成和平协议,史称“庆历和议”。这次平等和议换得了宋夏将近半个世纪的和平。
第7课 辽、西夏与北宋的并立
❶ 教学分析➷
【重点难点】
教学重点:契丹的兴起和与北宋的关系
教学难点:如何评价澶渊之盟?
❷ 教学过程➷
一、导入新课
(多媒体展示剧照)同学们都看过《天龙八部》吧,那里面的乔峰本来认为自己是什么人?(北宋的汉人)后来发现自己是什么人?(辽国的契丹人)而后来乔峰、段誉、
虚竹兄弟三人是到了哪里去娶公主?(西夏)当时汉族建立的北宋、
由契丹人建立的辽、由党项人建立的西夏,构成了一个民族政权并立
的特殊历史时期。
二、新课讲授
目标导学一:契丹族与党项族
1.图片展示(多媒体展示北宋时期形势图)
2.提出问题:北宋、辽和西夏建立政权的基本情况,学生分组制表。
教师最后出示下表:
3.(多媒体出示问题:辽和西夏巩固政权的措施)读教材,分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固政权? 答案提示:(1)辽:阿保机建国后,发展生产,创制文字,国力不断增强。(2)西夏:元昊仿效唐 宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创 制西夏文字。
目标导学二 辽与北宋的和战
1.史料解读(多媒体展示材料)
材料一:1004年秋(宋真宗景德元年),辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下,深入宋境。有的大臣主张避敌南逃,宋真宗也想南逃,因宰相寇准的力劝,才至澶州督战。宋军坚守辽军背后的城镇,又在澶州城下射杀辽将萧挞览(一作凛)。辽由于自身原因,很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗通关节。
材料二:
2.提出问题:澶渊之盟签订的背景和影响各是什么?
教师指出:背景:辽军攻宋,在宰相寇准力劝下皇帝亲征,宋真宗勉强来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。
影响:此后很长时间,辽宋之间保 持着和平局面。
3.(多媒体展示问题:如何正确的评价澶渊之盟)学生分组讨论:结合材料二和所学知识,如何正确评价澶渊之盟
老师归纳:盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系,使双方人民过上了安定的生活。对于从整个中华民族的发展史看,它有利于我国多民族国家的发展和统一。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安,加深了北宋人民的经济负担。
目标导学三 西夏与北宋的关系
1.(多媒体展示以下材料)史料解读
材料:直至宋仁宗庆历四年(1044年),北宋与西夏达成和平协议,史称“庆历和议”。这次平等和议换得了宋夏将近半个世纪的和平。