初中英语背诵范文
教育前沿 浅谈初中英语的朗读与背诵 邢 丽 新疆乌鲁木齐市第19中学,新疆 乌鲁木齐 830011 摘要:任何一种语言口语能力的形成,都离不开大量的语言积累与输入.朗读与背诵是语言积累的重要手段,也是英语教学中行之有效的方法,是学习英语获得成功的一个重要途径之一.它能激发学生学习英语的兴趣,培养语感,形成正确的语音语调,帮助学生记住基本的知识,打下扎实的基本功,提高听说读写的能力. 关键词:英语教学:朗读:背诵 中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1671-5861(2016)
初三学习计划书范文三篇 以下是我的初三学习计划书: 一.初三的将要学的知识要比以前的难很多,所以我要比以前上课更加认真听讲.如果课上没有认真听讲,做作业时就会花费比别人多几倍倍的精力,那样自然就会觉得没有兴趣去学习.但是如果上课认真听讲了,把老师教的全部都听明白了,那么课后的作业就全都能迎刃而解. 二.课前一定要认真预习.上课之前把老师要讲的知识看一遍,不明白的内容要做好标记,上课的时候就重点听老师讲这些内容.如果没有预习,老师在讲台上讲了一通,还不知道老师说的是什么,那样的学习是没有质量的.如
"书面表达"是多年来全国各地为了与高考接轨而设计的一种中考题型.该题型的考核目的在于通过书面的形式来考查考生口头会话或简单的书面表达能力.考试题型有中英文提示.中文提示.看图作文和命题作文这几大类.形式可分为调查报告.电子邮件.推荐信.日记.故事.海报等.但是从近几届学生的中考"书面表达"题及平时的学生习作情况来看,写作仍然是学生最薄弱的环节.为此,笔者以多年的教学心得及近几年在如何提高学生书面表达能力方面的一些成功经验供读者参考. 一.注重基础知识积累, ...
浅谈农村初中英语写作能力的培养 河北省迁安市野鸡坨初级中学 张春辉 "培养交际能力"是中学英语教学目标之一.书面表达是人们利用语言进行交际的一大方式,属于较高层次的信息系统,是语言输出的重要途径.写作教学也是初中英语教学的一个重要组成部分,它应该始终伴随着对话,课文及词汇,语法等语言知识的教学而展开.从输入输出的角度看,听和读是语言输入,写和说是语言输出.写作应建立在语言材料输入的基础上,只有达到足够的输入量,才能保证学生具有较好的说和写的输出能力.按照语言学习规律,英语写作 ...
初中英语写作教学实践之我见 写作在英语教学中是培养和提高学生语言运用能力的有效手段,它有助于学生掌握并巩固所学词汇.语法等语言知识,有助于训练学生直接用所学语言进行思维和正确驾驭语言的能力.然而,从近几年中考英语写作成绩来看,英语写作一直是学生的薄弱环节和难点,大多数中下学生的写作能力令人十分担忧.由于他们语言运用基础差,且受汉语的影响,学生所写的文章词不达意,语言单调,缺少文采,时态单一且错误百出,汉语式的表达更是屡见不鲜等.因此,如何切实提高学生的英语写作水平,是英语课堂教学的一项不容忽视的
考研英语写好作文的"八大前提" 考研英语作文对于总成绩来说是提分的关键,我们在各大网站都可以找个很多不同题材的模版,因此,很多同学在考试前都会背诵五六篇比较好的作文,希望在临场发挥的时候派上用处,可是到最后为什么作文成绩还的不高呢? 下面考研英语老师为同学们解答下写作技巧. 首先,要明白为什么背诵的模版运用到作文上没有得高分? 答:一篇好的作文,要有一个主题思想,整篇作文应该是紧扣文章主题,遵循特定的文体格式,选用恰当的语言合理组织文章结构,内容统一.连贯,语法.拼写.标点正 ...
摘 要:新课程标准的实施旨在培养学生掌握知识.技能的综合能力.现在的英语教学普遍存在这样的问题:学生对掌握科学高效的学习方法重视不够.因此教师在传授学生知识的同时更要传授学生掌握知识的技能.例如:如何快速高效地记忆单词,如何提高口语和听力能力,如何背诵课文.培养语感,如何用英语思维进行英语写作等等.教师教给学生一套受用终生的本领也是教师职业价值的体现. 关键词:初中英语 学习方法 单词记忆 口语 听力 课文背诵 书面表达 <全日制义务教育普通中学英语课程标准>(实验稿)有这样一段阐述 ...
.2009年初中七年级英语教学计划 【一】．本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、
浅谈英语教学朗诵和背诵的作用 学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练,由于平时很少说英语,课堂上所学的英语句子很难运用.复习和巩固.课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固,从而导致好多学生不会读英语单词.句子.课文.这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练,也限制了学生口语能力的发展. 任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累,所以朗读和背诵是学好英语的第一步,更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处: 第一,朗读和背诵几乎可以不受环境的影响,
初中英语写作教学 通过学习这门课程,我学习到了很多教学知识,也解答了我在写作教学中的 困惑.课程中的一些内容也让我在以后的教学当中能做出更好的教学设计.有以下几个方面的几个内容讲解,对我启示很多: 一.应不断注重培养学生的写作能力. 在教学中,有时只是让学生用一些词汇按照题目要求写出作文,忽视了学生 能力的培养.好的作者应该培养以下这些能力:具备一定的语言知识,掌握一些写作技巧,掌握一些写作策略,需要良好的思维能力.教师就要注重培养学生在句子层次,段落层次和语篇层次的这些能力的培养.要培养学生的
考研英语作文怎么准备 考研英语写作复习是考研英语复习的重要部分,关于写作,我们从初中开始就一直在写,可是要写出自己理想,阅卷老师满意的文章,却不是那么容易的事.多少年来,考研英语写作一直困扰着我们.考研英语作文该怎么准备呢? 其实,无论怎么改革,考验英语写作的方法与技巧从来都是亘古不变的.在平常的考研英语写作练习中,要做到以下两点: ①掌握写作方法与技巧.其实,说白了,写作就是要多读.多背.多模仿.什么知识的学习都有他自己一套系统的方法,写作训练也不例外.<写作160篇>很注重技巧的 ...
美联英语提供:英文学习计划书范文 两分钟做个小测试,看看你的英语水平 http://m.meten.com/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0 篇一: 1. 为什么我英语总是学不好? 初学英语者, 最头痛的事无非不知从何下手,无规律可循,今天背了背了这些单词,明天忘记,反反复复,总是始于零.这好比,我们站在原点,周边四周都是没有路,前面没有指示标,我们从东走了几步,感觉找不到路,于是又退了回来,从西出发,走了几步,还是畏惧退了回来.在我看来无论你从哪个方向出发,最主
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中英语作文写作技巧 作者:尹春兰 来源:<科教新时代>2013年第04期 [摘要]英语写作能力差是大多数学生普遍存在的问题,而这种能力在日益激烈的竞争中又尤为重要.只要我们的学生在平时学习中语言素材积累多了,体裁格式记住了又经常练习不断提高,到作文下笔时就会得心应手.水到渠成. [关键词]初中:英语写作:方法 [中图分类号]G421 [文章标识码]B [文章编号]1326-3587(2013)04-0053-01 写是人类 ...
李阳疯狂英语高考作文成功之路 秘诀一:背诵一篇经典范文胜过自己写十篇文章. 秘诀二:背诵最好的方法就是随身携带!利用每天大量的零碎时间疯狂操练,你一定能成功!秘诀三:记不住和智商没有任何关系,每个人都是伟大的天才!记不住的唯一原因就是:重复得远远不够! 秘诀四:天才的秘诀就是:通过反复的练习,把一件事情做到炉火纯青的境界! 成功之路第一篇 暑假打工文体:记叙文[题目要求] 暑假过后,你的外籍教师要同学们汇报自己假期所从事的社会活动和自己的感想.请写一书面材料交给外教: 你在2005年暑假到一家肯
浅谈如何写好初中英语作文 高石中学 黄朝念 我是一个初中英语教师,谈到英语作文,很多学生都感到头疼,那是因为他们平时根本就没有积累,书到用时方恨少.在我十多年的英语教学中我有以下见解,想和大家一起分享. 有句谚语:Practice makes perfict!意思是 一.增加词汇 英语写作要求有一定量的词汇,没有词汇就好比巧妇难做无米之炊.写作时可能出现要写的词记不起来.要用的词拿不准.尤其是遇到同义词.更不知用哪一个好.或词性没记住,结果乱用„„. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固,理解不清.
摘 要: 随着我国教育由应试教育向素质教育转变,英语教学越来越突出培养学生的英语交际能力.初中学生虽然已掌握了一定的英语知识,但在应用英语交际或创造性运用英语时,学生往往表现出无话可说或不知道该怎么做:即使能说一点也只停留在简单的句型操作阶段,远远达不到预期的教学目的.出现这种情况最根本的原因是学生不懂得如何学习英语.本文从对学生学习方法的指导和自学能力的培养方面探讨如何让初中生学好英语等问题. 关键词: 初中英语教学 教学方法 教学目标 1.怎样让学生喜欢学习英语 爱因斯坦说:"兴趣 ...
初中英语写作及教学设计优秀案例 转载于绿色圃中小学教育网 一.引言 英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容,也是学生掌握比较薄弱的一环.我们应抓好基本功的训练.开展形式多样的写作训练.进行行之有效的讲.评.改,以切实有效地提高学生的英语写作技能. 二.抓好基本功的训练 写作是语言的输出,应建立在语言材料输入的基础上,如果学生没有关于主题信息的知识输入,没有正确的英语词法.句法.语段和语篇结构特征等知识,就很难实现正确的语言输出.俗话说:"巧妇难为无米之炊".因此,要想写好作 ...
如何上好英语早读课 在多年的教学实践中,我深深的感觉到利用好英语早读课对学生起到事半功倍的作用.然而,许多学生不知道早读课做什么,或者就对着单词表念一个早读课,结果收效甚微.于是就抱怨单词难记,英语难学.一部分学生就放弃英语.还有一部分学生苦苦的坚持着,但是英语成绩总不理想,学习也没有一点乐趣.所以教师教会学生利用好英语早读课是帮助学生提高英语的一个突破口. 一.提醒学生一堂早读课完成的任务.许多学生不知道早读课要做什么事.教师经常观察到一些学生一到早读课就对着单词表背单词,好像英语学习就是念单
高二英语第一次月考总结 高源 高二年级学生已经开学一个多月了,上周进行了第一次月考.本次月考试题的范围主要涉及人教版英语必修五Unit1-3重点词汇用法和重点语法.试题难度较小,从出题的本意出发,试卷的设计是给学生以正确导向, 以树立他们学好英语的决心,但从学生答题的情况来看,却不容乐观.主要归纳为以下几点: 一.本届学生成绩较差,文化课底子薄弱.而对大多数高二学生来说英语还是一个更弱势科目. 很多学生高一语法严重不过关, 导致在写作中错误百出, 集中表现在时态, 语态和主谓一致三个方面.阅读表