新员工纷纷表达了xx愿望和心志
九(下)古诗文默写训练 一.<鱼我所欲也> 1. ,,故不为苟得也. 2. <鱼我所欲也>体现作者舍生取义的生死观的名句是:, . 3. <鱼我所欲也>中提到有些人不辨礼义地接受"万钟"的原因是: . 二.<生于忧患,死于安乐> 1.所以动心忍性,. 2.人恒过然后能改,,征于色发于声而后喻. 3国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也. 4.人要有所作为,除了必须在艰苦环境中接受考验外,还必须在精神上.意志上经受磨练,正如<生 ...
象征.借物喻人和托物言志的区别 象征.借物喻人和托物言志的区别一松柏 象征.借物喻人和托物言志的区别 源自 新高考 1.象征(以物征事的简称)是借助物象来表现某种概念.思想.精神.品德等.如以梅象征高洁.清秀.淡雅.朴素:以菊象征高洁与傲霜斗雪的坚强.托物言志是借助 物的象征义来表达胸怀心志. 2.象征分为整体象征和局部象征:托物言志都是整体的. 3.象征具有文化意义上的不确定性,如海燕,说象征革命者可以,说象征春的使者也可以:而托物言志具有文化意义的确定性,如梅.菊的意义具有确定性. 4.象征
多情自古伤离别 一.送别诗高考考点 (一) .意象 送别诗中常见意象: 景物: 寒蝉.春草.猿啼 .杨柳.杨花.孤帆.船(舟).雁.寒蝉.杜鹃.日暮.夕阳酒 环境:(秋)雨.西风.(愁)云. 雪.流水.日暮(夕阳) 地点:长亭.谢亭.灞陵桥.南浦.渡口. 阳关.古道 (二).表现手法 1.直接抒情 衢洲别李秀才 方干 千山红树万山红.把酒相看日又曛. 一曲离别两行泪,不知何地再逢君. 2.间接抒情(借景抒情 借物抒情 以乐景写哀情) 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.(以哀景写哀情) 蜡烛有心还惜
教学准备 1. 教学目标 1. 理解诗歌的内容和作者思想感情. 2. 有感情朗读并熟练背诵. 3. 能对诗歌进行简单赏析. 2. 教学重点/难点 重点:有感情朗诵并背诵. 难点:理解作者思想感情. 3. 教学用具 多媒体.板书 4. 标签 教学过程 一.导入环节 (一)导入语 古往今来,有不少人争名夺利,有的人为了使自己在官场中爬得更高,不惜采取一切手段,甚至扭曲人性,打击他人,残害亲人,如李林甫.秦桧.武则天之流.当然也有少数人厌恶官场,辞官不做,却愿意远居田园,过着自食其力的日子,如陶渊明,
八下五首诗复习 1.<饮酒> 采菊东篱下(写实),悠然见南山(庐山).山气日夕佳,飞鸟相与还.(景中有情) 2.<行路难> 3.<茅屋为秋风所破歌> 死亦足!(直抒胸臆) 卷我屋上三重茅(三虚数,形容少.) 布衾多年冷似铁.雨脚如麻未断绝(比喻) 4.<白雪歌送武判官归京> 忽如一夜春风来,千树万树梨花开.(想象.虚写,比喻,借景抒情) (互文) (对偶,景中有情,由咏雪过渡到送别) 轮台东门送君去,去时雪满天山路.(互文,送友人去时的情境) 山回 ...
古诗文理解性默写 1人们常引用孟子的"_ ___,___ _",强调建立和谐人际关系的重要 2欧阳修说"忧劳可以兴国,逸豫可以亡身",孟子也说过意思相近的一句话"__ __,_ _____" 3<邹忌讽齐王纳谏>一文中邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是"____,____":描述齐威王纳谏后,群臣纷纷进谏的大好局面的句子是"____,____". 4<曹刿论战>中说明了政治上取 ...
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你以为躲起来就找不到你了吗?没用的!象你这样出色的人无论在什么地方,都像漆黑中的萤火虫一样. 耐心,能让人把愿望实现;信心,能让梦想离你不远;实力,是自己成功的底气;毅力,是收获希望的心气. 问自己,是自己付出太少,还是别人要求太高;问苍天,是等天降运道,还是自己追求好;问大地,是人生有技巧,还是努力好. 驼鸟为了获得长跑冠军,而牺牲了翱翔蓝天的梦想!世上之事,没有两全其美,有舍总有得,重要的是那一份宠辱不惊的心境! 夜晚遥望星空,总想找最亮的星星,许下最美的愿望,却又总担心明晚会有更明更亮的星
中秋节的来历习俗 农历八月十五是我国传统的中秋佳节,"一年月色最明夜,".中秋恰值三秋之半而得名,又叫团圆节或月夕.仲秋千里人心共赏时节.八月节等.有关中秋节的来历众说不一,据专家考证,在中国传统三大节日--春节.端午和中秋中,中秋节形成最晚.不过,与其他传统节日一样的,中秋也有着悠久的源头,它的历史可以追溯到远古的敬月习俗和秋祀活动. 我国古代很早就有祭祀月亮的礼俗,据<周礼>记载,周代已有"中秋夜迎寒"."秋分夕月(拜月)&quo ...
新课标全国高考语文新课标卷要求背诵篇目默写 初中部分50篇 一.<〈论语〉十则> 1. 表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是: , ? 2. 与今人"举一反三"意思类似的句子是: , . 3. 孔子注重将"思考"和"学习"结合的句子是: , . 4. 孔子倡导实事求是的求知态度的句子是: , . 5. 与"以人为鉴,可以知得失"意思相仿的句子是: , . 6. 表明孔子向他人虚心学习的态度的句子是 ...
初中语文中考古诗文理解性默写题 1.人们常用唐代诗人王勃<送杜少府之任蜀州>中的诗句" , ",表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情. 2.杜甫的 3.陆游的<游山西村>景物描写中寓含哲理．千百年来被人们广为传诵的两句诗是: 4.王维的<使至塞上>以传神的笔墨,刻画奇特壮美沙漠景象的两句诗是: 5.岑参的<白雪歌送武判官归京>最后两句诗,将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致．这两句诗是: , . 6.孔子在<论 ...
九年级语文3月月考试卷 (总分100分 考试时间150分钟 ) 18分) ．下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( ) A．追溯(shuî) 冗长(rǒnɡ) 栖息(qī) 锲而不舍(qiè) ．．．．B．虐待(nüè) 谩骂(màn) 奢侈(chǐ) 猝不及防(cù) ．．．．C．伫立(zhǔ) 憎恶(zènɡ) 横亘(ɡènɡ) 悲天悯人(mǐn) ．．．．D．沮丧(jǔ) 聆听(1ínɡ) 拘泥(nì) 韬光养晦(hùi) ．．．．．下列词语中,书写有误的一项是( ) ．． A．绰号
八年级下册<诗五首>讲.学.练立体化教案 [内容感知] 1．<饮酒> 诗人从居住的草庐写起,反思归田后自己的生活状况.凡是在有人群的地方,喧嚣不绝 于耳,可诗人却说"而无车马喧".这是为什么呢?第三四句的自问自答揭开了谜底."问君何能尔",一句转换叙事角度,将抒情主体客体化,仿佛在以第三者的好奇心追问下去,颇富情趣."心远地自偏"一句,以极为精练的语言,做出了回答:因为心情闲适,心志高远,所以居所也显得偏僻安静. ...
金华 ◎ 总体构思 这篇课文集录的五首古代诗词,作者涉及唐宋明三代,风格各不相同,表现手法多种多样,语言生动优美,意境深邃悠远.从不同角度表述了作者的心志,抒发了人生情怀.课文综合运用多种修辞,引用的典故较多,音韵铿锵有力.因此在教学过程中,宜立足于引导学生朗读.感悟,把握作品的意旨,在整体感悟基础上推敲品味诗歌的语言,领会诗歌的韵律美和意境美,进而培养学生古代诗词的阅读.鉴赏能力,使他们在诵读中陶冶情操,受到启迪.同时,指导学生背诵积累一些古代诗词名句,体会诗词的精妙之处. 计划安排两课时.
<诗词五首>教学设计 总体构思 这篇课文集录的五首古代诗词,作者涉及唐宋明三代,风格各不相同,表现手法多种多样,语言生动优美,意境深邃悠远.从不同角度表述了作者的心志,抒发了人生情怀.课文综合运用多种修辞,引用的典故较多,音韵铿锵有力.因此在教学过程中,宜立足于引导学生朗读.感悟,把握作品的意旨,在整体感悟基础上推敲品味诗歌的语言,领会诗歌的韵律美和意境美,进而培养学生古代诗词的阅读.鉴赏能力,使他们在诵读中陶冶情操,受到启迪.同时,指导学生背诵积累一些古代诗词名句,体会诗词的精妙之 ...
八下古诗词填空 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 1.借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴涵深刻的哲理的诗句是:___ _ ____,_________. 2.(2005江西南昌)"_______,______ ___."前不久的连宋大陆之行,是历史发展的趋势 ,顺应了民意,打破了僵局,开启了两岸交流的新纪元. 3.<酬乐天扬州初逢席上见赠>一诗中,喻含新事物 不断涌现的理趣的诗句是:___________,____ _________.. 4.(2010•浙江省绍 ...
<最后一片银杏树叶>教学设计 --长春版小学语文二年级 一,激趣导入 同学们,你们都喜欢什么树啊?最好说出你喜欢它的原因. 生:杨树,柳树,枫树------ 老师也喜欢一种树,它是一种生活在我国南方的树种,北方很少看见.它的叶子到了秋天一片金黄,特别美丽,你们想看看吗?出示幻灯片. 美吗?这就是银杏树.这是一片银杏树叶.我喜欢它们是因为它的背后有一个美丽动听的童话故事.今天我们就一起来学习最后一片银杏树叶.板书课题. 二,读文感悟.识字. 1,先听老师朗读一遍课文,同学们一边听一边注 ...
2014成都中考语文复习古诗词22首分析 一.<酬乐天扬州初逢席上见赠> 作者:刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身. 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春. 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神. <酬乐天扬州初逢席上见赠>解读: " 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身." 诗之首紧接白诗尾,点明自己在巴山楚水这荒凉地度过了二十三年之久,表现了诗人之间推心置腹的亲切关系." 柯人." 这两句通过用典,表现出了诗 ...
恩惜福!一日，路过某保险公司楼下，看见墙上写着一些激励员工的话语，觉得很有启发，便摘录了下来。 感激深爱你的人， 因为他让你懂得博爱。 感激帮助你的人， 因为他让你感悟善良。 感激理解你的人， 因为他让你心灵宁静。 感激鼓励你的人， 因为他让你增添力量。 感激拒绝你的人， 因为他历练你的心志。 感激伤害你的人， 因为他磨练你的心智。 感激不理解你的人， 因为他教会你的包容。 感激推荐你的人， 因为他为你指明了方向。 感激辅导你的人， 因为他增长了你的能力 感激你的团队， 因为它让你感受温暖 感激
2013<孟子两章>练习题一(中考题集锦) (2013-02-13 16:16:45) 2003-2011年全国各省市中考文言文真题汇编: <生于忧患,死于安乐> 一.2003年山东淄博市 阅读下面有关"忧患"的两个文段,做12-13题.(6分) (甲)人恒过,然后能改:困于心,衡于虑,而后作:征于色,发于声,而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡. 然后知 , . (乙) 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也.然 ...