领导退休 送别词牌
四年级诗词大赛 初赛 班级 姓名 一.选择.2.3.1.1.3.1.1.2.1.3.1.2.1.3.3.2 1"少壮不努力,老大徒(②)"出自<汉乐府·长歌行>. ① 悲伤 ②伤悲 ③忧伤 2晏殊的<浣溪沙>中"无可奈何花落去"的下句是(③). ① 似曾相识鸟归来 ②似曾相识雁归来 ③似曾相识燕归来 3<七步诗>的作者是(①). ① 曹植 ②曹丕 ③曹操 4"但使龙城飞将在,不教胡马度(①). ① 阴山 ②边关 ...
<卜算子·送鲍浩然之浙东>教学设计 [设计理念] 意境与情感是诗歌的核心.体会意境与情感都需要学生自己的感悟,最好的方式就是复现意境,即站在作者角度描绘还原意境.本教学设计力图使学生在品味这一首词所蕴含情感的基础上,走近作者,进行意境复现,想象词境,最后再跳出文字,体会词带给自己的感悟与收获. [教学目标] 1.初步了解词的知识,在反复诵读中读出词的韵律美. 2.在反复诵读.品味中,体会词所表达的情感. 3.在体会该词的情感中,体悟应以乐观积极的态度对待学习.生活乃至未来的人生. [ ...
1．压抑凄凉类: <河傅>悲切. <金人捧露盘>苍凉激楚. <釵头凤>声情凄紧. <祝英台近>宛转凄抑. <剑器近>低徊掩抑. <西吴曲>苍凉激楚. <雨霖铃>缠绵哀怨. <摸鱼儿>苍凉郁勃. <菩萨蛮>紧促转低沉. <天仙子>伤春伤别,情急调苦. <蝶恋花>.<青玉案>是达幽咽情调. <卜算子>婉曲哀怨而略带几分激切. <南乡子> ...
○李金鑫 (新疆师范大学 文学院,新疆 乌鲁木齐 830000) [摘 要] <雨霖铃>本唐教坊曲名,因柳永"借旧曲另倚新声"作词<雨霖铃>(寒蝉凄切)而盛名.本文试从该词牌的起源,词格.词作概况以及其在宋词史上鲜有问津的状况等三个方面出发,以柳永<雨霖铃>为例来对其进行简要探究,来展现出其独特的艺术魅力. [关键词] 词牌:<雨霖铃>:孤独 中图分类号: I 206.2 文献标识码:A 文章编号:1672-8610(2013) ...
篇一:赋得寒山寺送别阅读答案 学生诗文默写笑话:1.__________,为伊消得人憔悴 学生答:宽衣解带终不悔 (正解为"衣带渐宽终不悔")2. 问渠哪得清如许,__________学生答:心中自有清泉在(正解为"唯有源头活水来",咱还是和水粘了点边~~~)3. 何当共剪西窗烛,__________学生答:夫妻对坐到天明(正解为"却话巴山夜雨时"续集就该休了..)4. 蚍蜉撼大树,__________学生答:一动也不动(正解为&quo ...
诗和词的区别 诗和词的区别 从时间上:词,是我国古代诗歌的一种.它始于梁代,形成于唐代而极盛于宋代.诗就可以从<诗经>追溯起. 从题目方面:诗是自由取题目的,词必须有词牌名 从和音乐的关系方面:古代称不合乐的为诗,合乐的称为歌,现代统称为诗歌.但是诗最终与音乐分离,并且在与音乐分离之后,走向了自己的成熟和繁荣.而词是在音乐的土壤中萌芽产生的,音乐性是词体文学的最基本特征,即使在南宋,词不再完全入乐歌唱,而成为一种新的韵律诗歌后,它仍是要按照词谱所规定的韵律乐调填写. 从形式方面: 1 ...
教案<雨霖铃> 教案<雨霖铃> [教学目标] 知识目标 1.了解柳永及其词作风格: 2.了解词牌雨霖铃: 3.以读带析,在朗读中体味<雨霖铃>的思想感情和凄清意境: 4.深刻体会<雨霖铃>点染的艺术特色. 能力目标 1.在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣: 2.引导学生初步掌握品读鉴赏词的基本步骤和方法: 3.通过理解文句,分析意境,提高学生理解和鉴赏词的能力. 情感目标 培养学生健康的审美情趣 [教学重点] 1.在朗读中品味这首词的意境: 2. ...
中央广播电视大学 年度第学期"开放本科"期末考试 古代诗歌散文专题 ( A ). A B C D 7( A )擅长创作七言绝句<出塞>"秦时 明月汉时关"是其代表作之一. A.王昌龄 B 选择题1 10 刘禹锡 C D 1( B ). A 8武帝文> B C 人( C )作品. A.吴文英 BD 炎 C D 2( C )中的两大类. A 9( B )的散曲小令 6 B C D 3( A ). A<齐物论> B C<儒效& ...
倾心学校发展:做团队进取的先锋全国校报评选一等奖,还制作了学校个性化从乡镇中学的磨砺,到县城初中的锻炼,再材料多种,填补了学校办学历史上的多项空白.到国家级示范高中的扎根,程振理每到一所学作为班主任.一线教师,程振理多年来培养校,都保持着自己的平和心态,默默无闻地倾心出了大批优秀学子,从本专科专业技术人才,到学校发展,做团队进取的先锋.从校长室秘书,北大清华高才生:作为学科组长,他带领语文学 科教师共同探索"艺术语文的诗意与真谛":作到校长办公室副主任.主任,他在校长办公室一 ...
备 课 笔 记 (2016-2017学年度第一学期) 学校:坡坝小学 年 级:六 年 级 科 目:经典诵读 教师:沈东轩 2016年9月1日 六年级经典诵读教学计划 (2016/2017学年第一学期) 一.指导思想: 根据六年级学生年龄特点,以学校指导计划为基础,通过开展经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质. 二.诵读目标: 1.通过经典诗文诵读活动的开展,为学生提供一些做人的思想和行为指导. 2.开设经典诗文诵读活动,提高学生的语文综合素质和人文素养
一.古代诗歌的分类: 1.按内容分类: 可分为叙事诗.抒情诗.送别诗.边塞诗.山水田园诗.怀古诗(咏史诗).咏物诗.悼亡诗.讽喻诗. 2.按题材分类: (1)怀古诗:一般是怀念古代的人物和事迹. (2)咏物诗:咏物诗的特点:内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹.思想上往往是托物言志.由物到人,由实到虚,写出精神品格.常用比喻.象征.拟人.对比等表现手法. (3)山水田园诗. 曹操开山水诗先河,东晋陶渊明开田园诗先河,发展到唐代,有山水田园诗派,代表人物是王维.孟浩然.山水田园诗以描写
全国著名特级教师汪秀梅 <忆江南>课堂教学实录 师:同学们好,认识你们很高兴. 生:老师好. 师:老师想听你们用无锡话向我问好.(生用无锡话问好,全场笑) 师:面朝台下听课的老师们,也用无锡话向他们问好:"欢迎大家来到无锡".生:(无锡话)老师们好,欢迎大家来到无锡.(全场一片欢笑和掌声) 师:昨天汪老师观看了你们在开幕式上的演出,你们的朗读让我很感动,我想这是清清的长江水滋养了你们,让你们这么小小的年纪就懂得诵读中华经典诗文,所以老师今天也想和大家一起学习诵读古 ...
篇一:轻叩诗歌的大门手抄报内容 纪晓岚贺寿联的故事 大清乾隆朝王翰林为母亲做寿,请纪晓岚即席做个祝寿词助兴.老纪也不推辞,当着满堂宾客脱口而出:"这个婆娘不是人."老夫人一听脸色大变,王翰林十分尴尬.老纪不慌不忙念出了第二句:"九天仙女下凡尘."顿时全场活跃.交口称赞,老夫人也转怒为喜.老纪接着高声朗读第三句:"生个儿子去做贼."满场宾客变成哑巴,欢悦变成难堪.老纪喊出第四句:"偷得仙桃献母亲."大家立刻欢呼起来. ...
6.25 诗词五首 一.名句默写 1.安得广厦千万间, , ! 2. ,把酒话桑麻. 3.箫鼓追随春社近, . 4. ?门前流水尚能西. 5.人不寐, . 6.<茅屋为秋风所破歌>中表现诗人舍己为人精神的诗句是: , ! 7.<过故人庄>中描写优美田园环境的句子是: , . 8.<渔家傲>中表现词人和征夫们的矛盾心理的句子是: , . 9.<游山西村>一诗景物描写中寓含哲理,千百年来被人们广为传诵的名句是: , . 10.王维以"大漠孤烟 ...
『最美宋词·第十八辑』 只给最爱诗词的你 青玉案,词牌名,(一说读:qīng yù wǎn).取于东汉张衡<四愁诗>:"美人赠我锦绣段,何以报之青玉案"一诗.又名<横塘路>:韩淲词,有"苏公堤上西湖路"句,名<西湖路>.<中原音韵>注:双调:<太和正音谱>注:高平调:蒋氏<九宫谱目>,入中吕引子:双调六十七字,前后阕各五仄韵,上去通押. [词牌格律] 诗词君引<钦定词谱>注 ...
知人论世"的观点是()所提出的. A.孔子 B.庄子 C.孟子 D.墨子 我的答案:C 格律诗的三个基本要求不包括以下哪点?() A.用韵 B.意境 C.平仄 D.对仗 我的答案:B 朱庆馀的<闺意献张水部>是一首闺情诗.() 我的答案:× 陈子昂在他()岁的时候就考上了进士. A.21 B.22 C.23 D.24 我的答案:D 顾况读了白居易的哪首诗之后,便认为其完全能够在长安立足?() A.<赋得古原草送别> B.<井底引银瓶> C.<钱 ...
知人论世"的观点是()所提出的. A.孔子 B.庄子 C.孟子 D.墨子 我的答案:C 格律诗的三个基本要求不包括以下哪点?() A.用韵 B.意境 C.平仄 D.对仗 我的答案:B 朱庆馀的<闺意献张水部>是一首闺情诗.() 我的答案:× 陈子昂在他()岁的时候就考上了进士. A.21 B.22 C.23 D.24 我的答案:D 顾况读了白居易的哪首诗之后,便认为其完全能够在长安立足?() A.<赋得古原草送别> B.<井底引银瓶> C.<钱 ...
柳永词两首 ★★学习目标 1．掌握词的文体知识,了解词的几个发展阶段和两大流派:了解柳永及其婉约词的特点. ▲ 词的有关知识 (1)词的起源:词产生于唐,盛行于宋,在唐代广为流传,最初是宋代的"流行歌曲".词即歌词,指可以和乐歌唱得诗体,即词是诗的一种. 词有很多别称,如"长短句""诗余""曲子词""曲词""歌词"等. (2)关于词牌和标题:此的标题是次的内容的集中体现,它概括 ...
5柳永词两首.txt人生在世 ,难敌宿命,沉沦其中.我不爱风尘,似被前缘误!!我只为我最爱的人流泪"我会学着放弃你,是因为我太爱你"赢了你,我可以放弃整个世界导入新课: 学生唱李煜词<虞美人>(以唱代背检查上节课内容),带出热烈的课堂气氛. 解读作者,明确目标(均用投影展示): (1)学生展示收集到的有关柳永的资料,教师略加补充. (2)明确本节课的学习目标. 第一步:美美地听--感受词的语言美. 播放Flash课件,学生听情感真挚的配乐朗读. (1)第一次听:进 ...
四.课文重点与难点 <沁园春·雪> 本课主要考核点是: 本诗作者毛泽东在历史上的地位和主要成就; 背诵本诗,概括并记忆本诗的情感内容; 依据<古代抒情诗的阅读和欣赏>一文所提供的知识,认知诗词的基本抒情方法和主要表现手法. 在学习这首词时应注意把握好以下问题. 1.抒情方法 这首词通过对北方壮丽雪景的描绘和对历史上一些英雄人物的评说,表现出作者对祖国大好河山的无比热爱和对今日中国人民创建新中国的殷切期望与坚强信心. 2.表现手法 这首词借景抒情与直抒胸臆相结合. 上片借景 ...