学习体会
Vol.24 No.8 2014 智慧学习的概念框架与模式设计* 郭晓珊 郑旭东 杨现民[通讯作者] (江苏师范大学 教育研究院,江苏徐州 221116) 摘要:智慧教育是信息技术与教育发展高度融合而产生的新型教育模式,代表了未来教育的发展与改革方向.智慧学校.智慧图书馆等智慧环境的不断建设与完善为实现数字化学习向智慧学习的转变提供了可能.该文在已有研究基础上界定了智慧学习的内涵,构建了智慧学习的概念框架,设计了四种智慧学习模式,分别是独立自助式学习模式.群组协作式学习模式.入境学习模式以及创客
一.自主学习的目标 自主学习对施教者提出的基本任务在现代学习社会,施教者包括学校.家庭和社会.对在校学习的学生来说,学校是学习的主要场所和主渠道,教师和校长是最主要的施教者.自主学习要求施教者应以学校教育为主阵地,同时辅之以必要而科学合理的家庭教育和社会教育,使儿童和青少年通过自主学习,学会求知.学会做人.学会健体.学会审美.学会生活.学会交往.学会劳动.学会生存,具备与现代社会需要相适应的学习.生活.交往.生产以及不断促进自身发展的基本素质. 愿学.乐学 调动并形成强烈的学习动机,增加学习的兴
作者:乔爱玲高洁 中国电化教育 2014年01期 中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1006-9860(2013)10-0056-06 网络环境下的教师研修已经成为当前教师专业发展的重要的途径,纵观现有网络学习,无论在支持理念.界面设计,还是在学习资源.学习便利方面,都有了非常大的提升,更加适合学习者的学习.但是,不能忽略的重要方面就是网络学习的学习设计.组织和环境的构建.现有的很多网站能否真正激起学习者的学习兴趣,值得人们去思考.现有很多网络学习的构建还是保留以线性的传统教材思路
第2章 网络课程开发的理论基础 本章学习要点: 1．理解教学设计系统理论及其对网络课程的指导作用 2．了解人本主义学习理论及其对网络课程的指导作用 3．了解建构主义学习理论及其对网络课程的指导作用 4．理解奥苏贝尔的教学理论及其对网络课程的指导作用 随着Internet技术的迅速发展,网络在教育领域中的应用日益广泛,网络教学作为一种新型的教学形态逐渐受到人们的关注.要保证网络教学的效果,设计和开发高质量的网络课程是关键.网络课程作为教学资源建设的重要组成部分,在推动我国远程教育发展和高等学校教
[摘 要] 学习动机是发起和维持学习行为的基本动力,如何有效激发远程学习者的学习动机也是提高远程教育效果的重要条件.通过使用学习动机量表和自编的影响因素问卷,对279名远程学习者的动机现状及其影响因素进行调查,探索性因素分析表明,影响远程学习者学习动机的因素主要有:学习坚持性.学习兴趣.网络课程质量.学习支持服务.个人时间因素.其中,远程学习者的学习目标多为外在目标,工作和生活压力造成的学习时间不足,以及学习坚持性较差是远程学习者面临的较为突出的问题.最后通过多元回归分析表明:探索性因素分析所得
第23卷2013年第1期第1期兵团教育学院学报 JOURNAL OF BINGTUAN EDUCATION INSTITUTE vol. 23No. 1 Feb．2013 如何提高在线学习者的自我调节能力 赵福君 (石河子大学师范学院/兵团教育学院,新疆石河子832003) 摘 要:与传统课堂教学相比,网络教学环境独有的特点对学习者提出了更高的要求:要求学习者不仅要掌握 知识.技能,更要学会学习,管理自己的能力,进行有意义.高效的学习,使其努力指向目标并最终实现目标.本文<现代教育技术&g ...
个性化学习一直是教育者所追求的理想境界.计算机多媒体技术和网络通信技术的飞速发展.网络所具有的强大交互性和分布式特点为个性化学习提供了技术上实现的可能.网络学习为学习者提供了大量个性化学习资源,但学习者经常无法快速准确地找到自己所需的学习资源.而通过RSS技术提供的个性化信息推进服务,可以解决这一问题.可将学生感兴趣的信息推送到他们面前,让信息主动找学生.实现了信息的主动和个性化服务,从而提高学习者的学习效率,帮助学习者实现个性化的网络学习. 一.RSS技术 依据内容聚合的发展历史,RSS标准主
怎样做学习计划 (一)制订学习计划的重要意义 (1)制订学习计划可以促进学习目标的实现 每个学生都有自己的学习目标,区别只是在学习目标的内容上,有的比较长远,有的比较短暂. 要实现长远的学习目标,绝非一日之功,必须脚踏实地,有步骤地努力去做才行,因此,从实际出发,安排好学习时间和学习任务就十分必要了.可以说,学习时间和学习任务的科学结合就诞生了学习计划,实现学习目标的愿望越强烈,制订学习计划也就越迫切.制订好学习计划后,就会使自己的每一个学习行为都和学习目标的实现联系起来,使学习行为具有明确的目
摘要:近年来,我国在政治.经济.文化.科技等各个方面都取得了飞速的发展,这是我国历史上发展速度最为迅猛的一个时期.在社会发生如此急剧变革的时期,教育作为兴国的根本,必将作为国家政策的重中之重被提上日程.于是,国家相继进行了新一轮的教育改革.在这样的大背景下,又如何在教学中能有力地促进个人身心的发展呢?本文观点:小学生学习心理健康维护所关注的不是从学习心理异常到学习心理正常的转变,而是从一般学习心理健康水平向更高学习心理健康水平的发展.从本质上看,它是一种学习心理素质的教育.小学生学习心理健康维护
党支部要根据上级的精神,制定年度学习计划,做到学习内容明确,学习时间保证,每月集中学习不少于3个小时,学习时要做好笔记,讨论时发言要踊跃.党员要根据支部学习计划,认真地参加学习,要结合实际,在提高自身素质上下功夫. 支部学习要有重点,在学习方法上要灵活生动.多样,要经常结合工作开展心得交流, 要充分发挥电视教育作用. 支部对每次学习情况,都要认真做好纪录,党员要做到学习不迟到.不早退.不无故缺席,因病因故要提前请假. 为了加强机关工作人员的政治.业务学习,提高思想水平.政策水平和业务水平,增强执
先完成最紧迫的学习任务，再执行自己的学习计划 学习尚未入门者，不必理会老师，只执行自己的学习计划。 学习处于初级阶段者，用最快的时间看完与老师讲课相关的知识，做完老师布置作业中简单题目和基本题目，其他东西不要理会。然后，赶紧开始执行自己的学习计划。 学习处于中级阶段者， 先完成老师要求的学习任务，再执行自己的学习计划。 学习处于高级阶段者，完成老师布置学习任务中的有难度、有挑战性的东西即可;简单的、重复性的东西，不必理会。然后，再执行自己的学习计划。 制定学习计划的根据 每个人的情况不同，心态、
学习型组织理论的产生和发展 背景 1.21世纪强调"把人作为发展中心"的世纪,人的发展需要学习型组织. 2.21世纪是强调构建"学习型社会"的世纪,学习型社会的大厦,必须有许多学习型组织是基石才能构建,学习型社会必须依托全社会学习型组织的普遍建立,才能逐渐形成. 3.21世界将是科技更加迅速发展.全面进入信息社会与知识经济的时代,知识更新很快,个人和团体为能跟得上时代的发展,需要学习型组织. 1. 理论产生的背景 工业经济时代前期的企业管理是权力控制型,是 ...
尔雅网络选修课程集数及推荐度 <影视鉴赏>易过指数:★★★★★推荐指数:★★★★★学习要求:本课程需要在线学习视频 43集视频(20分钟/集) <音乐鉴赏>易过指数:★★★★★推荐指数:★★★★★学习要求:本课程需要在线学习视频 53集视频(20分钟/集) <美术鉴赏>易过指数:★★★★★推荐指数:★★★★★学习要求:本课程需要在线学习视频62 集视频(20分钟/集)) <社会心理学>易过指数:★★★★★推荐指数:★★★★★学习要求 ...
局党组理论学习中心组学习制度 一.学习计划制度 1.根据中央.省.市.县的要求,结合实际,年初及时制定年度学习计划,明确学习的主要内容和学习要求. 2.每半年要有阶段性学习安排,明确学习研讨的题目.中心发言人和具体实施办法. 3.中心组成员必须做到学习有材料.听课有笔记.中心发言有提纲,专题或阶段性学习有体会文章. 4.除上级规定的有关学习材料外,其他学习材料应由学习秘书负责收集.购买或编辑,并保证在学习前发到中心组成员手中. 5.学习笔记在有条件的情况下应统一保管.中心组成员认真做好学习笔记,
为认真贯彻落实党的十七届四中全会精神,切实巩固和扩大深入学习实践科学发展观活动成果,进一步加强党的执政能力和先进性建设,全面适应"三区三城"建设的形势和任务要求,根据中央办公厅印发的<关于推进学习型党组织建设的意见>和市委印发的<关于贯彻党的十七届四中全会精神建设学习型党组织的实施意见>,结合市级机关实际,制订如下实施办法. 一.指导思想 以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,根据党的十七届四中全会关于建 ...
专题学习网站中的协作学习策略研究 StrategyofCooperativeLearningforProject-basedLearningWebsite 张莉琴1万春晖2张丽玲3 ZhangLiqinWanChunhuiZhangLiling (1．江西科技师范学院通信与电子学院,江西南昌 330013:2．江西省水利水电学校,江西南昌 330099) 330038:3．南昌工程学 院,江西南昌 专 题学习网站中的协作学习策略研究 (1．CorrespondenceandElectronics
2008年9月25日 远程动态[2008]号 [打印] [点击次数:4565] 兰学文 谢光阳 贺凯 内容摘要:本文紧扣现代认知心理学学习理论的最新研究成果,与网络教育共同关心的问题,依据认知学习理论的有关要求及网络教育中存在的实际问题,对于如何实现网络教育的个性化,网络教育如何提高学习者的能力.素质,网络教育的协同学习如何能达到良好效果等问题的有效解决,笔者认为依赖于良好的网络教育环境设计,进而就网络教育环境设计提出了构想. 关键词:学习风格 元认知自我调节 知识构建团体 网络学
1、激发学习斗志 斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，在本来预计整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃……决不……决不……决不！”当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，如果不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应该引起我们教育工作者的思
同志们: 次省直机关和省部属企事业单位党委(党组)中心组理论学习暨创建学习型党组织工作经验交流会,是省委领导同意召开的.主要任务是学习贯彻中央<关于进一步加强和改进党委(党组)中心组学习的意见>和全省党委理论学习中心组经验交流会精神,回顾交流党的xx大以来省直机关和省部属企事业单位党委(党组)中心组理论学习.创建学习型党组织的经验和成果,研究探讨加强和改进中心组学习的方法和途径,进一步提升创建学习型党组织的水平,推进理论武装工作再上新台阶.这次会议,既是我们加强党的思想政治建设和学习 ...
1.激发学习斗志 斗志是一种积极的情绪,也是一种有待开发的潜能,一旦引爆,就表现为强劲的力量.邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上,在本来预计整个20分钟的演讲过程中,他只讲了一句话,而且这句话的内容还是重复的,那就是:"永不放弃--决不--决不--决不!"当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了,在二战最惨烈的时候,如果不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌,大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土.邱吉尔对英国青年学生这番讲话,应该引 ...