普通话水平测试范文朗读
北京教师资格考试普通话朗读范文:学习普通话的体验 北京教师资格:没来师范前,总认为普通话特别容易,只要把家乡话变换一下就行了,有什么难的? 可是一到师范,才知道,说普通话并不是我想象的那么容易. 记得刚到师范的时候,自己不敢和同学说话,因为自己说的普通话别人一句也听不懂.所以我只有沉默,不懂得以后该怎么办. 到二年级的时候.上级有文件规定,从我们这一届的学生开始要拿到普通话水平测试相当等级证书才能毕业,我真正认真学讲普通话就从这一天开始了. 要学会说普通话,必须从拼音b.p.m.f学起.每天早读
美联英语提供:英文学习计划书范文 两分钟做个小测试,看看你的英语水平 http://m.meten.com/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0 篇一: 1. 为什么我英语总是学不好? 初学英语者, 最头痛的事无非不知从何下手,无规律可循,今天背了背了这些单词,明天忘记,反反复复,总是始于零.这好比,我们站在原点,周边四周都是没有路,前面没有指示标,我们从东走了几步,感觉找不到路,于是又退了回来,从西出发,走了几步,还是畏惧退了回来.在我看来无论你从哪个方向出发,最主
考试简介 普通话水平测试(PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试.全部测试内容均以口头方式进行.普通话水平等级分为三级六等,即一.二.三级,每个级别再分出甲乙两个等次; 一级甲等为最高,三级乙等为最低.普通话水平测试不是口才的评定,而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定,是应试人的汉语标准语测试.应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音.词汇.语法规范程度,是评定其所达到的水平等级的重要依据. ·考试大纲 测试
浙江省普通话等级考试的流程 国家语言文字工作委员会颁布的<普通话水平测试等级标准>是划分 普通话水平等级的全国统一标准. 普通话水平等级分为三级六等,即一.二.三级,每个级别再分出甲乙两个等次:一级甲等为最高,三级乙等为最低.应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定. 普通话水平测试等级标准如下: 一 级 甲等 朗读和自由交谈时,语音标准,语汇.语法正确无误,语调自然,表达流畅.测试总失分率在3%以内. 乙等 朗读和自由交谈时,语音标准,语汇.语法正确无误,语调自然,表达流畅. ...
<普通话>课程标准 一.课程的性质 <普通话>课程是面向全院学生开设的旨在提高学生普通话水平.使学生能顺利通过国家普通话水平测试的课程.这是一门目的性.实践性很强的课程.本课程的中心任务是结合普通话水平测试的要求和方法进行教学,使学生不仅能掌握普通话的基本知识,普通话水平测试的方法和技巧,更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题,掌握普通话练习和提高的方法,并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能.克服不良发音习惯,养成正确发音习惯. 二.课程的基本理念 以国家普 ...
天津语言文字测试中心.在一中心对面的教育科学院九楼.是他们负责测试的. 他门也会委托高校进行培训. 可以去师大问问,在就业信息网上. 就我所知道的,在普通话的准备期间,至少有这样一些是可以提前预备的:50篇朗读篇目. 当时我们抽其中的前30篇进行准备,每篇我几乎都都熟得能背下来,这样避免读错.另外,在考试时,他会让你抽两篇文章,读其中一篇,你可以放弃其中你最不会读的一篇.说话也可以提前准备.如果你是个口才不错的人,你只需要根据说话题目写一些提纲即可,口才不好的话就写一篇作文吧.说话内容不在好,而
普通话水平考试介绍 一.概念 普通话水平测试(PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试.全部测试内容均以口头方式进行.普通话水平等级分为三级六等,即一. 二.三级,每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高,三级乙等为最低.普通话水平测试不是口才的评定,而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定,是应试人的汉语标准语测试.应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音.词汇.语法规范程度,是评定其所达到的水平等级的重要依据
2012普通话水平测试相关 普通话水平测试证书普通话水平测试是一种是我国为加快共同语普及进程.提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试,全部测试内容均以口头方式进行.普通话水平测试不是口才的评定,而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定,是应试人的汉语标准语测试. 考试内容 1 .读单音节字词100个(排除轻声.儿化音节) 2.读双音节词语50个 3.朗读 4.说话 考试方法 经报名核准后,应试者应在规定的日期,凭本人的学生证和身份证,提前半小时进入指定的考场,并按指定试卷上
全国普通话等级水平测试考试参考流程 欢迎来到黑龙江教育信息网,黑龙江教育信息网是中国教师招聘第一门户网站,提供中小学教师黑龙江教师招聘.黑龙江省教师资格证.黑龙江特岗教师.笔面试辅导.最新教师考试讲座等全方位教师考试信息,预祝广大考生顺利通过教师资格考试. 2014年黑龙江省教师资格考试信息汇总普通话水平测试试卷由五个测试项构成,总分为100分. (1)读单音节字词100个,限时3分钟,占10分.目的考查应试人普通话声母.韵母和声调的发音. (2)读双音节词语50个,限时3分钟,占20分.目的是
普通话培训之朗读训练 普通话水平测试中朗读的基本要求: 在普通话水平测试中,朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式.日常朗读活动中,决定朗读者朗读水平高低.朗读效果优劣的因素是多方面的.下面就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要因素,谈谈朗读的几个基本要求,以帮助老师们把握难点,在测试中减少失误,更好地发挥水平. 一. 用普通话语音朗读 要使自己的朗读符合普通话的语音规范,必须在以下几方面下功夫: 1. 注意普通话和自己方言在语音上的差异. 普通话和方言在语音上的差异,大多数的情况是
普通话等级考试内容及评分标准 普通话水平测试试卷由五个测试项构成,总分为100分. (1).读单音节字词100个,限时3分钟,占10分.目的考查应试人普通话声母.韵母和声调的发音. (2).读双音节词语50个,限时3分钟,占20分 .目的是出考查应试人声.韵.调的发音外 ,还要考查上声变调.儿化韵和轻声的读音.(3).400字短文朗读,限时4分钟,占30分.目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力,重点考查语音.语流音变.语调等. (4).说话,时间不少于3分钟,占30分.目的是考查应试人在
湖北省普通话水平测试说话题目 1.我的学习生活 2.我的业余爱好 3.我的爸爸 4.我的妈妈 5.我最尊敬的人 6.我的童年 7.我的一个愿望 8.一句名言给我的启示 9.我最喜欢的体育运动 10.我最爱看的体育比赛 11.我最难忘的一件事 12.一次愉快的旅行 13.学习普通话的感受 14.家乡话与普通话的比较15.改革开放话今昔 16.家乡风俗 17.怎样处理好人际关系 18.我最喜爱的一种花卉 19.童年趣事 20.谈谈你对广告的看法 21.谈谈你的职业 22.为惩治腐败献良策 23.我最
普通话考试形式 计分:此项成绩占总分的30%.即30分.对每篇材料的前400字(不包括标点) 做累积计算,每次语音错误扣0.1分,漏读一个字扣0.1分,不同程度地存在方言语 调一次性扣分(问题突出扣3分:比较明显,扣2分:略有反映,扣1.5分.停顿. 断句不当每次扣1分:语速过快或过慢一次性扣2分. 限时:3分钟.超时扣分(3-4分钟扣0.5分,4分钟以上扣0.8分) . 要求:50个双音节可视为100个单音节,声母.韵母的出现次数大体与单音节 字词相同.此外,上声和上声相连的词语不少于2次,上
文章作者:佚名 文章来源:本站原创 更新时间:2009-6-18 11:15:07 字号:T|T 总学时:36学时 总学分:2 使用专业:本科师范类所有专业及广播电视新闻.对外汉语专业等 课程地位:公共选修课 课程目标 1．教育大学生认真学习.积极贯彻国家语言文字工作方针政策,增强语言规范意思.在学习普通话的过程中,深入体会普通话语音抑扬顿挫.节奏分明.旋律感强.表意丰富等特点,进而加深对国家共同语的热爱,明确大学生对推广国家共同语所承担的义务, 2．掌握普通话声调.声母.韵母的规范发音,掌
怎样学习普通话发音? 学习普通话语音包括发音和正音两个部分. 发音准确是语音学习最基本的要求.发音是否准确与听音.辨音的能力有关,所以首先要提高语音的分辨力.在掌握了正确发音的基础上,还要通过反复练习,达到完全熟练的程度. 正音是指掌握汉字.词语的普通话标准读音,纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯,这属于一种记忆的训练.方音同普通话语音的差异不是毫无规律的,了解了方音和普通话语音的对应规律,就不必一个字音一个字音地死记,而可以一批一批地去记.在正音的基础上,还要通过朗读.会话练习,逐步运用
安徽省计算机辅助普通话水平测试应试指南 请广大考生在参加测试前,仔细阅读本"应试指南",了解"普通话水平计算机辅助测试系统"的测试流程和操作程序. 一.计算机辅助普通话测试流程: 计算机辅助普通话测试流程分4个部分:考生候测.信息采集.备测和正式测试.考生需按照准考证上的报到时间按时到候测室报到,了解考试安排.注意事项和相关纪律.候测过程中切勿远离候测室,以防错过考试时间. 二.信息采集区采集指纹.电子照片: 候测考生根据工作人员安排分组前往信息采集区采集 ...
摘 要: 培养学生的口语交际能力是衡量中专学生综合素质的一个重要指标,更是中专学生适应社会发展的需要.目前艺术中专学生在口语表达方面的缺陷日益突出,语文教师应在教学中重视学生口语交际能力的培养,使学生掌握口语交际的基本技能,提高综合口语交际能力,增强职业素质,以适应从业的需求. 关键词: 艺术中专学生 口语交际能力 培养方法 对艺术中专学生来说,口语交际能力不仅是一种语言能力,而且是一种交际的能力.谋职的能力.工作的能力.荀子曰:"口能言之,身能行之,国宝也."要培养高素质的 ...
普通话水平测试介绍 一.普通话水平测试的性质 普通话水平测试是在国家语言文字工作部门的领导下,根据统一的标准和要求在全国范围内开展的一项测试工作.普通话水平測试不是普话系统知识的考试,不是文化水平的考核,也不是对口才的评估.普通话水平测试是对应试人员运用普通话所达到的标准程度的测试:它是以标准的普通话为参照标准,通过测试来检测.评定应试人员所达到的普通话水平等级,为教师.播音员.节目主持人.国家公务员等各行业人员逐步实行持证上岗服务,所以,它实际上是一种资格证书的考试. 二.普通话水平测试的项目
普通话水平测试大纲 (总 论) 一.导 语 国家推广全国通用的普通话.普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学语言:是以汉语传送的各级广播电台.电视台的规范语言,是汉语电影.电视剧.话剧必须使用的规范语言:是我国党政机关.团体.企事业单位干部在公务活动中必须使用的工作语言:是不同方言区以及国内不同民族之间人们的通用语言. 掌握和使用一定水平的普通话,是进行现代化建设的各行各业人员,特别是教师.播音员.节目主持人.演员等专业人员必备的职业素质.因此,有必要在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平
湖南教师招聘:案例分析题教学评价分析 通过最新湖南教师招聘考试资讯.大纲可以了解到2016年湖南教招将于3月报名,4月笔试,笔试科目为<教育综合知识>和<学科专业知识>,湖南中公教师考试整理了湖南教师招聘备考资料大全供考生备考学习. 需要更多指导,请选择在线咨询一对一解答. 案例分析题,在拿到教学片段时,首先通览全篇,分析教师对学生的评价是否符合我们新课程标准的要求.评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学.评价应以课程目标和内容标准为 ...