舞蹈沁园春雪主持串词
当年，毛泽东飞赴重庆举行国共谈判时， 发表了他的词《沁园春 雪》，王者之气震惊世界， 从气势上精神上首先就压倒了蒋介石，打败了国民党。 请欣赏庞淑华演唱的女声独唱：《沁园春雪》 《沁园春雪》歌词 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽; 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江-山-如-此-多-娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采; 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱
甲：尊敬的各位领导 乙：各位家属 丙：各位来宾 合：大家晚上好 甲：春华秋实，金风玉露，城西工业新城建设的累累硕果正向我们招手 乙：丹桂飘香，秋风送爽，中秋佳节踏着迷人的月色跚跚向我们走来 丙：是的，再过几天，我们的传统节日中秋佳节就要来临了。今晚我们欢聚一堂，载歌载舞，一起分享团圆的时光。 甲：在联欢晚会开始之前。我们首先请街道党委副书记孟大善同志致辞。 1、致辞 2、《天仙配.夫妻双双把家还》乙、丙 乙：小结非常感谢孟大善书记的致辞，相信我们陶朱街道在街道党委办事处的领导下、在全体干部的共同
五四"放飞青春五月,诵读经典国学"经典诗文诵读比赛串词 女1:尊敬的各位领导.老师 男1:亲爱的同学们 合:大家上午好! 女1:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化. 男1:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝. 女2:它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩: 男2:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香. 女1:弘扬中华优秀文化. 男1:打造精彩人生底色. 女2:纳溪区打古中学"放飞青春五月,诵读经典国学"经典诗文诵读比赛 合:现在开始. ...
甲：尊敬的各位领导 乙：各位家属 丙：各位来宾 合：大家晚上好 甲：春华秋实，金风玉露，城西工业新城建设的累累硕果正向我们招手 乙：丹桂飘香，秋风送爽，中秋佳节踏着迷人的月色跚跚向我们走来 丙：是的，再过几天，我们的传统节日中秋佳节就要来临了。今晚我们欢聚一堂，载歌载舞，一起分享团圆的时光。 甲：在联欢晚会开始之前。我们首先请街道党委副书记孟大善同志致辞。 1、致辞 2、《天仙配.夫妻双双把家还》乙、丙 乙：小结非常感谢孟大善书记的致辞，相信我们陶朱街道在街道党委办事处的领导下、在全体干部的共同
于国光近照 于国光:字润波,号东门客,是隶书名家刘炳森亲传弟子,1963年生于北京,现为中国书画院会员,北京书法家协会会员,国际名人书画院理事,神州博古书画会会员,北京美术家协会会员,中华英杰国际交流中心艺术顾问,易从网特约书画家. 他曾多次参加北京市及全国书画大展并获奖,并获"中国优秀艺术家"."中华书画艺术精英"."当代资深书画家"等称号.其中堂.立轴.四幅屏.横幅等书法作品在市面上颇受欢迎,并被加拿大.韩国.菲律宾.马来西亚.新加 ...
莲山课件 w ww.5 Y K J.CO M 沁园春雪 一.基础知识 1．给下列加点字注音: 沁园春( ) 妖娆( ) 风骚( ) 数风流人物( ) 分外( ) 2．这首词中,词牌是 ,题目是 . 3．解释下列句子中的词语: ⑴望长城内外,惟余莽莽(惟余:) ⑵大河上下,顿失滔滔(顿:) ⑶须晴日(须:) 4．原文填写: ⑴<沁园春•雪>中虚写的句子是. ⑵<沁园春•雪>中过渡句是. ⑶<沁园春•雪>中的主旨句是. 5．<沁园春•雪>中作者&quo ...
、女1：开心的锣鼓敲出年年的喜庆，好看的舞蹈送来一天的欢腾。 男：阳光的油彩涂红了今天的日子，生活的花朵是我们的笑容。 女2：让我们在喜庆的舞蹈中迎接红红火火的虎年，舞出红红火火的新年。首先有请梁xx、杨xx等为大家表演舞蹈《好日子》。 2、男：美丽的心情是什么? 女1：那不就是心情好呗!心情好时黎明的太阳都是新的。 男：心情好时每个人的脸上都是微笑。 女1：一双眼睛，一道风景， 男：一张笑脸，一个黎明 女1：祝福人人都有美丽的心情，人人都有难忘的今宵…… 有请王xx为大家演唱《美丽的心情》 3
板书设计: 沁园春 雪 毛泽东 写景: 北国风光 长城内外 千里冰封 望 大河上下 实 写 万里雪飘 山 原 看 须晴日 虚 写 (总体写) (具体写) 抒情 :江山如此多娇! 议论 :数风流人物,还看今朝! 老师板书 沁园春·雪 冰封 上片: 总写:北国风光 实写 写景抒情 雪飘 望--长城 大河 山 原 分写: 雪后天晴 景色壮丽 虚写 下片: 过渡:由景到人--引无数英雄竞折腰 议论抒情 惜--秦皇 汉武 唐宗 宋祖 成吉思汗 (品评历史人物,指出他们武功有余,文治不足) 总结历史--俱往
沁园春·雪 同步测试题 一.积累与运用 1．给加黑的字注音: 沁园春( ) 莽莽( ) 红装素裹( ) 折腰( ) 略输( ) 稍逊( ) 成吉思汗( ) 今朝( ) 2．根据下列词中的注音写汉字: 红 zhu āng 素裹( ) 顿失 t āo t āo ( ) 江山多 ji āo ( ) 一代天 ji āo ( ) 3．给加黑的字选择正确的解释: (1) 惟余莽莽( ) A．只有我 B．只剩 C．只有 (2) 惟余莽莽( ) A．景色迷茫 B．草木茂盛 C．无边无际 (3) 顿失滔滔( )
<沁园春 雪> 习题精选 一.基础知识 1. 给划线的字注音 沁园春( )莽莽( )妖娆( )分外( ) 稍逊( )数风流人物( )今朝( ) 2．解释下列划线词语 惟余莽莽: 顿失滔滔: 须晴日: 分外妖娆: 折腰: 稍逊风骚: 俱往矣: 风流人物: 3．填空. 1)<沁园春>是一首______,"沁园春"是______,"______"是题目. 2)这首词的上阕写 .其中前三句是概括写,"望"字以下是 ___ ...
<沁园春 雪 >教学设计及反思 人形象. .教师出示问题: 1).北国的雪景特点如何? 词中哪些语句,总体概括 长城内外.大河上下.山川 别可以看到怎样的景 语句突出了北国雪1.放声朗读上片,思考教师提出的问题,并 与小组交流. 2.汇报讨论结果,并 相互评价. 3.背诵上片. 4.全班激情齐诵.通过问题,引导学生走进文本,体会北国壮美雪景,分析伟人形象.同时注重朗读,以读促讲,强化背诵.分析.诵上片.总体特点呢?这具体的景诗人怎样观察的结果?须晴日,雪景又当如何呢 这景与上文诗人所 ...
<沁园春 雪>导学案 [学习目标] 1．了解诗歌的一般常识,了解诗歌形象之美.音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点. 2．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负.3．学会借景抒情的表达手法. [学习重点] 1．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负. 2．学会借景抒情的表达手法. [学法指导] <沁园春 雪>是一首写景抒怀的豪迈之歌.词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景,纵论了历史上的风流人物,表现了后来居上的英雄气概,感情奔放,胸襟豪 ...
篇一:沁园春雪教学设计 张国生 <沁园春·雪>教学设计 教学目的 1.理解诗词写景和议论的特点: 2.领会本词的思想感情和艺术特点. 教学目标 1.理解诗词大意: 2.理解上下阕的内容层次及艺术手法: 3.朗读,背诵默写. 教学重点 朗读,背诵默写. 教学难点 思想内容和艺术手法的理解. 教 具 电脑,投影仪,录音机,自制电脑软件. 教学时数 一课时 一 导入新课,培养兴趣,强化动机. 1.投影山东大学历史系教授高亨的<水调歌头 读毛主席诗词>: 掌上千秋史,胸中百万兵. ...
少年中国说 尊敬的各位领导.老师,亲爱的同学们,大家下午好! 甲:透过历史的眼眸,我们站在岁月的肩膀上远眺. 乙:这是一个承前起后的时代. 甲:这是一个日新月异的时代. 乙:这是一个继往开来的时代, 我们是新中国的少年,肩负建设祖国的重任,我们要努力学习,强我中华,富我祖国.请听经典诵读<少年中国说>梁启超 齐:<少年中国说>梁启超. 甲:天地苍苍,乾坤茫茫,中华少年,顶天立地当自强. 乙:少年中国者, 则中国少年之责任也. 故今日之责任,不在他人,而全在我少年. 学生跟 ...
丁启阵当代伟人毛泽东词作[沁园春]<雪>中,有"惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚.一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕"的名句.寥寥数语,基本否定了中国历史上五位顶级皇帝的文艺才华.伟人高论,赞同的人一定很多.但是,豪言壮语之下,难免会有受委屈的魂灵.我曾冒天下之大不韪,写过替汉武刘彻.唐宗李世民抱屈的文字.最近我又觉得,其实宋祖赵匡胤也有点冤枉.殿前都检点通过兵变黄袍加身,赵匡胤似乎并未因为地位的崇高无比而自我膨胀到认为自己可以无所不能,料理军政之余,附庸 ...
(2006,湖北黄冈实验区)欣赏下列诗歌,完成问题. [甲] 沁园春 雪(节选) 毛泽东 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰.惜秦皇汉武,略输文采:唐宗宋祖,稍逊风骚.一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕.俱往矣,数风流人物,还看今朝. [乙] 过零丁洋 文天样 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍. 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁. 人生自古谁无死?留取丹心照汗青. (1)指出下面朗读节奏有误的一项 [ ] A．江山/如此/多娇 B．干戈/寥落/四周星 C．惜/秦皇/汉武
沁园春 雪 (14分) 毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘. 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高. 须晴日,看红妆素裹,分外妖娆. 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰. 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚. 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕. 俱往矣,数风流人物,还看今朝. 1.解释黑体字的意思.(2分,每空1分) 须晴日 略输文采 2.词的上下片分别采用了什么样的表达方式?又是通过那句话将上下两片衔接起来的?(3分) 3.请简要概括上下两片的内
分享收获2-09 23:32 竹下谦人行书书法作品 竹下谦人行书书法,曹操的短歌行竹下谦人行书书法,曹操的短歌行 LIKE 举报 精彩推荐 司马懿拖垮曹操,打败刘备,耗死诸葛亮,原来就用这一招儿 不甘奇闻 五虎级别猛将,刘备错过,曹操拉拢,孙策欣赏,临终的话令人唏嘘 铁丑阿四 打了胜战的孙权为何反向刘备求和,被曹丕打怕了 福宁客 刘备假仁假义,关羽张飞诸葛亮还跟他,他们傻了不成? 古今纵横谈 诸葛亮为什么重用赵云,而不重用魏延? 瞿凯明 曹操得此人,远胜刘备收赵云 追历史的人 曹操送给荀彧一个空
熙:在世界的东方,有一个古老的国度. 全体和:美丽端庄 达:在世界的东方,有一个伟大的民族. 全体和:古老坚强 晴:奔腾不息的黄河是她的血脉 硕:巍峨屹立的泰山是她的脊梁 群体和:这就是我们伟大祖国---中国 达:北国风光,千里冰封,万里雪飘 熙:望长城内外,惟余莽莽.大河上下,顿失滔滔 晴:古老而年轻的祖国啊.我是你广袤大地上,一棵稚嫩的幼苗 全体和:摇曳在你温暖呵护的怀抱 达:我是你无垠天空中,一只飞翔的小鸟 全体和:鸣唱在你春风和煦的心头 熙:我的血管里 全体和:涌动着黄河的波浪 硕:我的
<沁园春 雪>说课稿 一.说教材 1.教材在本单元所处的位置及单元教学目标 <沁园春 雪>编排在人教版初中语文第五册第六单元,是教读课文,居单元之首.这个单元还有以送别为题材的古代歌行体抒情诗<白雪歌送武判官归京>,具有强烈时代精神的当代诗歌<恩总理,你在哪里>和<青纱账甘蔗林>,还有充满革命激情的外国散文诗<海燕>. 本单元主要教学目标是:培养学生阅读和欣赏诗歌的能力,能领略诗情画意,感受其意境美:反复吟诵,联想品味,既提 ...