人教版六年级下册英语课件
牛津小学英语6B 教案
——Unit 6 Planning for the weekend第一课时
一、 教学内容: 6B. Unit 6 B部分,Look, read and learn
二.教学目标:1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..
2. 掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.
3. 能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to...
三.教学重点:1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..
2. 能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。
四.教学难点: 能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。
五.课前准备:1. 准备本课B 部分的课件及录音机和磁带。2. 黑板上预先写好课题 Unit6 B部分 Look, read and learn
六. 教学过程:Step1 Organization
1.Warm up
1) Listen to a rhyme: Seasons.
2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk ---师生自由交谈,
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,
T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It's ....
T: What date is it today? S1: It's ... of .... T: What's the weather like today? S2:It's....
3.Revision
以“Seasons ”为主题,做一个对话表演或编一个小短文。Step2 Presentation and practice
1. 教师用课件播放有关周末活动的动画,让学生对教学内容有个感性的认识。然后拿出一些关于周末活动的图片(可使用B 部分的教学图片),老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。
T: Here are some pictures of some weekend activities. Look at them carefully. What are they doing? What is he/she doing?
2.让学生在小组中自学picnic, play, take part in. ,concert, outing, Beijing opera show,
singing contest, sports meeting.,然后搞一个“Little Teacher”活动,使其获得成就感,然后让其他学生参与评价,老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式,检查学生的掌握情况,最后给予总结。2. 学生听录音,跟读模仿。3. 教师继续引导:What are you going to do this weekend?
I am going to have a picnic. I am going to ....
Step3 Practice and consolidation 练习和巩固1. 活动:Look and act--- 教师和学生说出词组,其余学生用动作表示。2. 游戏:Look and guess--- 教师或学生做某一动作,全班学生竞猜What are you going to do ?或Who is going to...?
七.布置作业:1. 听录音,用正确的语音语调朗读本课词汇2. 抄写要求四会的单词和词组八. 板书设计:Unit6 B部分Look,read and learn
动词词组和图片
牛津小学英语6B 教案——Unit 6 Planning for the weekend第二课时
一、 教学内容: 6B. Unit 6 A部分,Listen, read and say
二、教学目标:1 能正确理解、掌握A 部分会话,并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语Is that Gao Shan? Yes, speaking.
By the way, what are you going to do...?
3 初步掌握会话中出现的四会单词plan
4. 掌握会话中出现的三会单词still
三、教学重、难点:能正确理解、掌握A 部分会话,并能熟练朗读、表演会话。
四、课前准备:1 准备录音机和本课会话的磁带。2 准备本课会话的投影片。3 玩具电话4 多媒体课件5课前写好本课课题6B. Unit 6 A 部分Listen,
read and say
五、教学过程:Step1 Organization
1.Warm up
1) 学唱歌曲: Will you join me? 本歌曲是本单元的新内容,课前学习既可以营造学习英语的氛围,又可以为新知识的学习作铺垫。2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk: A telephone call
师生以打电话的形式自由交谈,渗透Is that ... ? Yes, speaking. 用 Do you like...? Can you ...?What do you do on ...?等句子谈论各自的爱好所能,为引出本课内容Do you like volleyball? Can you swim? What do you do on Sunday afternoon?做好准备。在师生自由交谈中,引出打电话形式,学习Is that ...?的答句Yes,
speaking. 并适时运用一般将来时。如:T: Do you like basketball? S: Yes, I do.
T: I like basketball, too. I'm going to play basketball this afternoon. Step2 Presentation and practice
教师可将课文分为两个部分教授。1. 本文对话的引言部分。教师出示David 和 Gao Shan 打电话的多媒体课件(上有日历显示为周六,天气暖和,阳光灿烂)。1)学生自由描述或交谈。2)听录音介绍场景。3)听录音回答问题,在讨论中学习单词plan.
2. 对话部分分两个层次进行教学。1)第一部分重点了解David 和 Gao Shan 周六下午的活动安排。(内容在P46)在引言的基础上,教师可通过提问的
方式导入课文对话部分。Where is David doing? What are they going to do?
Where will they meet?教师通过提问What are they going to do?引导学生有目的地听课文的前半段录音,然后学习词汇still. 最后通过填表格来完成本部分的学习任务。Who
When
Activities
Where
2)第二部分重点了解David 和 Gao Shan明天的活动安排。(内容在P47)教师将课文图片设计成David 和 Gao Shan 各自单独的图片,让学生听录音看图片,了解对话内容。同样继续完成上面的表格。Step3 Consolidation
1.学生听录音,模仿正确的语音语调,学习对话。2. 小组竞赛: 小组之间互相用已学过的问句进行提问,比一比哪一组问得多,哪一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡,凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5分,小组获胜的小组成员每人可积2分,学期结束后看看哪位同学的积分多。3. 分角色朗读对话。在理解课文的基础上,完成对话后面的练习。4.Planning for the weekend:学生在小组中交流,创设情景对话。
六、布置作业:
1. 听录音,模仿学说,熟练朗读并能初步表演该对话内容。2. 自制周末活动计划。3. 记忆A 、B 部分中的三会单词。
七、板书设计: Unit 6 Planning for the weekend
plan still
Is that Gao Shan? Yes, speaking.
By the way, what are you going to do...?
牛津小学英语6B 教案——Unit 6 Planning for the weekend第三课时
一、教学内容: 6B. Unit 6 C部分,Look and say.
二、教学目标:1. 能听得懂、会说、会读和会写单词play 与句型What are you going to do...? 及其回答We're going to ...
2. 能在具体情境中熟练运用所学句型。3. 熟练完成本单元C 部分内容。
三、教学重难点:1. 四会掌握What are you going to do...?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。2. 理解一般现在时的意义及构成。
四、课前准备:1. 教具准备:录音机、磁带。2准备一些关于周末活动的图片(可使用B 部分的教学图片)3. 板书准备:板书课题Unit 6 C Look and say.
五、教学过程:Step1 Organization
1.Warm up
1)Sing a song: Will you join me?可边唱边表演。2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk: Planning for the weekend
2.Revision
1)Play a game: Bingo。教师将班级学生分组,通过游戏达到巩固、检查单词的目的。2) A部分对话表演赛:可通过分角色朗读、分角色表演,改编对话等形式巩固、操练A 部分。
Step2
1. 看图问答:教师指着图片提问What are you going to do...?学生回答We're going to ...复习巩固句型。2. 教师可以在学生充分练习的基础上,安排适当的读写的练习,以促进读写技能的不断提高。Step3 Practice and Consolidation
1.Guessing game: 教师课前准备一些关于周末活动的图片(可使用B 部分的教学图片),让一学生到台前选择自己最喜欢的一件,其它同学用What are you going to do...?句型猜他(她)将要做什么。猜对最多的同学即为优胜者,可以积分卡上记5分。2. 小组竞赛:用What are you going to do...? 及其回答We're going to ...句型造句,看看哪个小组说得最多,获胜的小组每位成员可在积分卡上加2分。
六、布置作业:
1. 回家后自创情境,自己找搭档操练What are you going to do...? 句型。
2. 用We're going to ...句型写出自己周末将要做的五件事。3. 阅读一篇英文的小短文。4. 预习D ,F 部分。
七、板书设计: Unit 6 Planning for the weekend
What are you going to do...?
We're going to ...
牛津小学英语6B 教案——Unit 6 Planning for the weekend第四课时
一、教学内容:6B. Unit 6 D部分 Listen and write , F部分 Play the game
二、教学目标:1. 能听得懂、会说、会读和会写句型What are you going to do...? 及其回答I am/ We're going to ...
2. 能在具体情境中熟练运用所学句型。3. 熟练完成本单元D 和F 部分内容。
三、教学重、难点:四会掌握What are you going to do...?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
四、课前准备:1. 教具准备:录音机、磁带;图片等。2. 教学准备:骰子和棋子,预习D 部分内容。3. 板书准备:板书What do you like...?
五、教学过程:Step1 Organization
1.Warm up
1) Sing a song: Will you join me? 可边唱边表演。2) Everyday English(S→Ss)
2.Revision
1) 利用图片进行师生问答练习。如:What are you going to do...? I am / We're going to ...
2) 小组接力赛:教师将班级学生分成若干组,每组发一张纸条,每人写一句,进行接力传递,看看哪个小组传得快,写得正确,获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
Step2 Presentation (Part D)1. 教师出示本部分的教学图,指导学生先观察图片,简要地介绍对话背景,让他们了解对话主题。Today is Friday. David and Liu Tao are talking about what they are going to do after school.
2. 同桌或小组根据图片预测可能听到的内容,做好听的心理准备。3. 教师播放全文录音,使学生对短文的内容有个大致的了解,鼓励学生养成整体接受语言材料的习惯。4在听写的过程中,教师要注意观察学生的反应,要在听力技巧上及时给予指导,如根据对话内容,针对所填词语设计一些问题,请学生听完后口头回答,帮助学生理解对话,并在此基础上完成填空练习。5学生完成之后,教师可与学生讨论练习答案,分析错误原因,找到解决方法。对此练习中需要的非四会单词,教师可出示在黑板上或给出单词让学生有选择地填写。Step3 Practice and Consolidation(Part F)
1. 教师事先布置学生根据图例,了解有关游戏规则和方法,准备好游戏工具,包括骰子和棋子。2. 指导学生可在小组内开展游戏活动。3. 教师教师也可鼓励学生自己自创新的玩法,在游戏中进一步巩固所学知识。六、布置作业:1. 抄写本单元要求四会掌握的句子。2. 利用本单元所学知识,自编对话并会表演。3. 阅读一篇课外英语小短文或小故事。
牛津小学英语6B 教案——Unit 6 Planning for the weekend第五课时
一、教学内容:6B. Unit 6 E 部分Read and number G 部分 Listen and repeat
二、教学目标:1. 能在教师指导下正确理解语篇内容,提高学生的朗读和阅读理解能力。2. 能在理解的基础上,指导学生找到相应的图片。3.掌握语篇中出现的三会单词project, zebra, Africa, elephant。4. 能初步了解字母组合ow 在单词中的读音。
三、教学重、难点:正确理解语篇的内容,并能实际运用。
四、课前准备:1. 教具准备:录音机、磁带;图片等。2. 板书准备:板书课题 Unit 6 Planning for the weekend
五、教学过程:Step1 Organization
1.Warm up
1)Sing English songs: 教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2)Everyday English: (S→Ss)
2.Revision 利用图片进行问答练习,复习巩固C 部分句型。可以师生问答,也可以生生问答,还可以小组与小组之间问答。Step2 Presentation
1. 完成书中E 部分内容:1) 教师先指导学生阅读本课的语言材料,大致理解句子含义,想象活动场景。2) 对本部分出现的生词project, zebra, Africa, elephant,教师可采取不同的处理方法:可在阅读前讲解,可启发学生通过上下文猜测,也可指导学生借助课文插图理解词意。3) 引导学生阅读对话,选择合适的图片,完成本部分阅读练习。2. 完成书中G 部分
内容:1) 老师让学生自己朗读单词,边读边体会字母组合ow 在单词中的读音。2) 指导学生听录音跟读单词和句子。教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。3) 教师可知道学生朗读,也可在学生中开展朗读比赛。4)讲师鼓励学生自己归纳整理其他例词,编写绕口令或其他句子并练习朗读。Step3 Consolidation
1. 分小组排练E 部分的对话,然后表演出来。 2.Play a game:接龙比赛教师将学生分成若干组,每组以snow 开头,要求学生用含有相同音素的单词进行接龙比赛,看看哪个小组接得多,接得快!获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
六、布置作业:1. 抄写四会单词和句型,并用句型造句。2. 排练E 部分的对话。
牛津小学英语6B 教案——Unit 6 Planning for the weekend第六课时
一、教学内容:
复习及完成《学习手册》
二、教学目标:1. 通过复习,能熟练掌握本单元所学的单词。2. 通过复习,能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。3. 熟练完成本单元《学习手册》中的练习。
三、教学重、难点:通过复习,巩固本单元的知识点,达到熟练运用。
四、课前准备:1. 教具准备:录音机、磁带;实物;图片等。2. 教学准备:
复习本单元所有知识点,准备本节课检测。3. 板书准备:板书课题Unit 6 Revision
五、教学过程:Step1 Organization
1.Warm up
1)Sing English songs: 教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2)Everyday English:
a. Daily report (S →Ss )b. 本节课教师可以给学生确定话题:Say something about your weekend,以巩固上节课所学内容。2.Revision
1) 利用图片和实物进行问答练习,复习本单元所学单词和句型。
2)Dictation :听写本单元要求四会掌握的内容及部分三会单词。3) 情境表演:要求学生根据教师提供的情境自编会话进行表演。a. 打电话和好朋友商量周末活动计划b. 和爸爸妈妈商讨五一黄金周的活动安排c.Nancy 的生日马上要到了,Yang Ling和Mike 正商量送她什么礼物。Step2 Practice(完成练习册)1. 听力练习一:Listen and choose 要求学生听清录音内容,正确理解图意后选择正确答案。2. 听力练习二:Listen and tick 先指导学生看懂短文内容,了解每个人做了什么,再在表格里打钩,有的人做的事不止一件,需听清。3. 书面练习一:Read and write指导学生先看懂句子意思,再填入所缺单词。4. 书面练习二:Look, think and write 让学生先看图,读懂所给句子,联系所给场景,排列句子顺序,让学生在小组内讨论完成。5. 书面练习三:Look, read and write教师先组织学生看图,读懂所给句子,联系所给场景进行讨论,填入所缺词句。6. 书面练习四:Read and answer本题为阅读理解题。教师先让学生独立阅读短文,理解大意,
然后分小组讨论所给出的问题。7. 通过问答或小组讨论核对答案。六、布置作业:1. 复习巩固本单元所学的四会单词和四会句型2. 能熟练朗读本单元会话,并能自编自演一段小对话3. 自选一篇课外阅读材料进行补充阅读
4. 预习下个单元学习内容
人教版六年级下册英语课件
牛津小学英语6B 教案
——Unit 6 Planning for the weekend第一课时
一、 教学内容: 6B. Unit 6 B部分,Look, read and learn
二.教学目标:1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..
2. 掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.
3. 能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to...
三.教学重点:1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..
2. 能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。
四.教学难点: 能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。
五.课前准备:1. 准备本课B 部分的课件及录音机和磁带。2. 黑板上预先写好课题 Unit6 B部分 Look, read and learn
六. 教学过程:Step1 Organization
1.Warm up
1) Listen to a rhyme: Seasons.
2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk ---师生自由交谈,
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,
T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It's ....
T: What date is it today? S1: It's ... of .... T: What's the weather like today? S2:It's....
3.Revision
以“Seasons ”为主题,做一个对话表演或编一个小短文。Step2 Presentation and practice
1. 教师用课件播放有关周末活动的动画,让学生对教学内容有个感性的认识。然后拿出一些关于周末活动的图片(可使用B 部分的教学图片),老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。
T: Here are some pictures of some weekend activities. Look at them carefully. What are they doing? What is he/she doing?
2.让学生在小组中自学picnic, play, take part in. ,concert, outing, Beijing opera show,
singing contest, sports meeting.,然后搞一个“Little Teacher”活动,使其获得成就感,然后让其他学生参与评价,老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式,检查学生的掌握情况,最后给予总结。2. 学生听录音,跟读模仿。3. 教师继续引导:What are you going to do this weekend?
I am going to have a picnic. I am going to ....
Step3 Practice and consolidation 练习和巩固1. 活动:Look and act--- 教师和学生说出词组,其余学生用动作表示。2. 游戏:Look and guess--- 教师或学生做某一动作,全班学生竞猜What are you going to do ?或Who is going to...?
七.布置作业:1. 听录音,用正确的语音语调朗读本课词汇2. 抄写要求四会的单词和词组八. 板书设计:Unit6 B部分Look,read and learn
动词词组和图片
牛津小学英语6B 教案——Unit 6 Planning for the weekend第二课时
一、 教学内容: 6B. Unit 6 A部分,Listen, read and say
二、教学目标:1 能正确理解、掌握A 部分会话,并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语Is that Gao Shan? Yes, speaking.
By the way, what are you going to do...?
3 初步掌握会话中出现的四会单词plan
4. 掌握会话中出现的三会单词still
三、教学重、难点:能正确理解、掌握A 部分会话,并能熟练朗读、表演会话。
四、课前准备:1 准备录音机和本课会话的磁带。2 准备本课会话的投影片。3 玩具电话4 多媒体课件5课前写好本课课题6B. Unit 6 A 部分Listen,
read and say
五、教学过程:Step1 Organization
1.Warm up
1) 学唱歌曲: Will you join me? 本歌曲是本单元的新内容,课前学习既可以营造学习英语的氛围,又可以为新知识的学习作铺垫。2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk: A telephone call
师生以打电话的形式自由交谈,渗透Is that ... ? Yes, speaking. 用 Do you like...? Can you ...?What do you do on ...?等句子谈论各自的爱好所能,为引出本课内容Do you like volleyball? Can you swim? What do you do on Sunday afternoon?做好准备。在师生自由交谈中,引出打电话形式,学习Is that ...?的答句Yes,
speaking. 并适时运用一般将来时。如:T: Do you like basketball? S: Yes, I do.
T: I like basketball, too. I'm going to play basketball this afternoon. Step2 Presentation and practice
教师可将课文分为两个部分教授。1. 本文对话的引言部分。教师出示David 和 Gao Shan 打电话的多媒体课件(上有日历显示为周六,天气暖和,阳光灿烂)。1)学生自由描述或交谈。2)听录音介绍场景。3)听录音回答问题,在讨论中学习单词plan.
2. 对话部分分两个层次进行教学。1)第一部分重点了解David 和 Gao Shan 周六下午的活动安排。(内容在P46)在引言的基础上,教师可通过提问的
方式导入课文对话部分。Where is David doing? What are they going to do?
Where will they meet?教师通过提问What are they going to do?引导学生有目的地听课文的前半段录音,然后学习词汇still. 最后通过填表格来完成本部分的学习任务。Who
When
Activities
Where
2)第二部分重点了解David 和 Gao Shan明天的活动安排。(内容在P47)教师将课文图片设计成David 和 Gao Shan 各自单独的图片,让学生听录音看图片,了解对话内容。同样继续完成上面的表格。Step3 Consolidation
1.学生听录音,模仿正确的语音语调,学习对话。2. 小组竞赛: 小组之间互相用已学过的问句进行提问,比一比哪一组问得多,哪一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡,凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5分,小组获胜的小组成员每人可积2分,学期结束后看看哪位同学的积分多。3. 分角色朗读对话。在理解课文的基础上,完成对话后面的练习。4.Planning for the weekend:学生在小组中交流,创设情景对话。
六、布置作业:
1. 听录音,模仿学说,熟练朗读并能初步表演该对话内容。2. 自制周末活动计划。3. 记忆A 、B 部分中的三会单词。
七、板书设计: Unit 6 Planning for the weekend
plan still
Is that Gao Shan? Yes, speaking.
By the way, what are you going to do...?
牛津小学英语6B 教案——Unit 6 Planning for the weekend第三课时
一、教学内容: 6B. Unit 6 C部分,Look and say.
二、教学目标:1. 能听得懂、会说、会读和会写单词play 与句型What are you going to do...? 及其回答We're going to ...
2. 能在具体情境中熟练运用所学句型。3. 熟练完成本单元C 部分内容。
三、教学重难点:1. 四会掌握What are you going to do...?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。2. 理解一般现在时的意义及构成。
四、课前准备:1. 教具准备:录音机、磁带。2准备一些关于周末活动的图片(可使用B 部分的教学图片)3. 板书准备:板书课题Unit 6 C Look and say.
五、教学过程:Step1 Organization
1.Warm up
1)Sing a song: Will you join me?可边唱边表演。2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk: Planning for the weekend
2.Revision
1)Play a game: Bingo。教师将班级学生分组,通过游戏达到巩固、检查单词的目的。2) A部分对话表演赛:可通过分角色朗读、分角色表演,改编对话等形式巩固、操练A 部分。
Step2
1. 看图问答:教师指着图片提问What are you going to do...?学生回答We're going to ...复习巩固句型。2. 教师可以在学生充分练习的基础上,安排适当的读写的练习,以促进读写技能的不断提高。Step3 Practice and Consolidation
1.Guessing game: 教师课前准备一些关于周末活动的图片(可使用B 部分的教学图片),让一学生到台前选择自己最喜欢的一件,其它同学用What are you going to do...?句型猜他(她)将要做什么。猜对最多的同学即为优胜者,可以积分卡上记5分。2. 小组竞赛:用What are you going to do...? 及其回答We're going to ...句型造句,看看哪个小组说得最多,获胜的小组每位成员可在积分卡上加2分。
六、布置作业:
1. 回家后自创情境,自己找搭档操练What are you going to do...? 句型。
2. 用We're going to ...句型写出自己周末将要做的五件事。3. 阅读一篇英文的小短文。4. 预习D ,F 部分。
七、板书设计: Unit 6 Planning for the weekend
What are you going to do...?
We're going to ...
牛津小学英语6B 教案——Unit 6 Planning for the weekend第四课时
一、教学内容:6B. Unit 6 D部分 Listen and write , F部分 Play the game
二、教学目标:1. 能听得懂、会说、会读和会写句型What are you going to do...? 及其回答I am/ We're going to ...
2. 能在具体情境中熟练运用所学句型。3. 熟练完成本单元D 和F 部分内容。
三、教学重、难点:四会掌握What are you going to do...?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
四、课前准备:1. 教具准备:录音机、磁带;图片等。2. 教学准备:骰子和棋子,预习D 部分内容。3. 板书准备:板书What do you like...?
五、教学过程:Step1 Organization
1.Warm up
1) Sing a song: Will you join me? 可边唱边表演。2) Everyday English(S→Ss)
2.Revision
1) 利用图片进行师生问答练习。如:What are you going to do...? I am / We're going to ...
2) 小组接力赛:教师将班级学生分成若干组,每组发一张纸条,每人写一句,进行接力传递,看看哪个小组传得快,写得正确,获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
Step2 Presentation (Part D)1. 教师出示本部分的教学图,指导学生先观察图片,简要地介绍对话背景,让他们了解对话主题。Today is Friday. David and Liu Tao are talking about what they are going to do after school.
2. 同桌或小组根据图片预测可能听到的内容,做好听的心理准备。3. 教师播放全文录音,使学生对短文的内容有个大致的了解,鼓励学生养成整体接受语言材料的习惯。4在听写的过程中,教师要注意观察学生的反应,要在听力技巧上及时给予指导,如根据对话内容,针对所填词语设计一些问题,请学生听完后口头回答,帮助学生理解对话,并在此基础上完成填空练习。5学生完成之后,教师可与学生讨论练习答案,分析错误原因,找到解决方法。对此练习中需要的非四会单词,教师可出示在黑板上或给出单词让学生有选择地填写。Step3 Practice and Consolidation(Part F)
1. 教师事先布置学生根据图例,了解有关游戏规则和方法,准备好游戏工具,包括骰子和棋子。2. 指导学生可在小组内开展游戏活动。3. 教师教师也可鼓励学生自己自创新的玩法,在游戏中进一步巩固所学知识。六、布置作业:1. 抄写本单元要求四会掌握的句子。2. 利用本单元所学知识,自编对话并会表演。3. 阅读一篇课外英语小短文或小故事。
牛津小学英语6B 教案——Unit 6 Planning for the weekend第五课时
一、教学内容:6B. Unit 6 E 部分Read and number G 部分 Listen and repeat
二、教学目标:1. 能在教师指导下正确理解语篇内容,提高学生的朗读和阅读理解能力。2. 能在理解的基础上,指导学生找到相应的图片。3.掌握语篇中出现的三会单词project, zebra, Africa, elephant。4. 能初步了解字母组合ow 在单词中的读音。
三、教学重、难点:正确理解语篇的内容,并能实际运用。
四、课前准备:1. 教具准备:录音机、磁带;图片等。2. 板书准备:板书课题 Unit 6 Planning for the weekend
五、教学过程:Step1 Organization
1.Warm up
1)Sing English songs: 教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2)Everyday English: (S→Ss)
2.Revision 利用图片进行问答练习,复习巩固C 部分句型。可以师生问答,也可以生生问答,还可以小组与小组之间问答。Step2 Presentation
1. 完成书中E 部分内容:1) 教师先指导学生阅读本课的语言材料,大致理解句子含义,想象活动场景。2) 对本部分出现的生词project, zebra, Africa, elephant,教师可采取不同的处理方法:可在阅读前讲解,可启发学生通过上下文猜测,也可指导学生借助课文插图理解词意。3) 引导学生阅读对话,选择合适的图片,完成本部分阅读练习。2. 完成书中G 部分
内容:1) 老师让学生自己朗读单词,边读边体会字母组合ow 在单词中的读音。2) 指导学生听录音跟读单词和句子。教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。3) 教师可知道学生朗读,也可在学生中开展朗读比赛。4)讲师鼓励学生自己归纳整理其他例词,编写绕口令或其他句子并练习朗读。Step3 Consolidation
1. 分小组排练E 部分的对话,然后表演出来。 2.Play a game:接龙比赛教师将学生分成若干组,每组以snow 开头,要求学生用含有相同音素的单词进行接龙比赛,看看哪个小组接得多,接得快!获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
六、布置作业:1. 抄写四会单词和句型,并用句型造句。2. 排练E 部分的对话。
牛津小学英语6B 教案——Unit 6 Planning for the weekend第六课时
一、教学内容:
复习及完成《学习手册》
二、教学目标:1. 通过复习,能熟练掌握本单元所学的单词。2. 通过复习,能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。3. 熟练完成本单元《学习手册》中的练习。
三、教学重、难点:通过复习,巩固本单元的知识点,达到熟练运用。
四、课前准备:1. 教具准备:录音机、磁带;实物;图片等。2. 教学准备:
复习本单元所有知识点,准备本节课检测。3. 板书准备:板书课题Unit 6 Revision
五、教学过程:Step1 Organization
1.Warm up
1)Sing English songs: 教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2)Everyday English:
a. Daily report (S →Ss )b. 本节课教师可以给学生确定话题:Say something about your weekend,以巩固上节课所学内容。2.Revision
1) 利用图片和实物进行问答练习,复习本单元所学单词和句型。
2)Dictation :听写本单元要求四会掌握的内容及部分三会单词。3) 情境表演:要求学生根据教师提供的情境自编会话进行表演。a. 打电话和好朋友商量周末活动计划b. 和爸爸妈妈商讨五一黄金周的活动安排c.Nancy 的生日马上要到了,Yang Ling和Mike 正商量送她什么礼物。Step2 Practice(完成练习册)1. 听力练习一:Listen and choose 要求学生听清录音内容,正确理解图意后选择正确答案。2. 听力练习二:Listen and tick 先指导学生看懂短文内容,了解每个人做了什么,再在表格里打钩,有的人做的事不止一件,需听清。3. 书面练习一:Read and write指导学生先看懂句子意思,再填入所缺单词。4. 书面练习二:Look, think and write 让学生先看图,读懂所给句子,联系所给场景,排列句子顺序,让学生在小组内讨论完成。5. 书面练习三:Look, read and write教师先组织学生看图,读懂所给句子,联系所给场景进行讨论,填入所缺词句。6. 书面练习四:Read and answer本题为阅读理解题。教师先让学生独立阅读短文,理解大意,
然后分小组讨论所给出的问题。7. 通过问答或小组讨论核对答案。六、布置作业:1. 复习巩固本单元所学的四会单词和四会句型2. 能熟练朗读本单元会话,并能自编自演一段小对话3. 自选一篇课外阅读材料进行补充阅读
4. 预习下个单元学习内容