高中语文字音专题教案
一、考纲解读
1、《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。由此可见，语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。一般占3分。
2、近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型多为选择题，所考的都是常见常用字的音。也有的源自课本注解和课本后的附录。
3、考题类型有：（1）选择字音全部正确的，(2)选择字音有错误的，(3)选择字音全部相同或不同的，(4)判断多音字有几种读音等。
二、命题趋向
1、语音题所考汉字多见于现行初高中语文课本，其中包括课文中出现的较为生僻的汉字，如掎角之势的“掎”（jǐ）就易误读成犄角的犄（jī）。
2、考查重点仍是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。
3、从题型来看，近年来都是采用选择题的形式，又可细分为两类：一是有拼音形式的题型，即采用给词语中加点字注音的形式；二是无拼音形式的题型，即将一些异形（或近形）同音（或近音）词语组合在一起，要求考生辨别加点字读音的异同。
2.(2011·山东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A.磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底 ．．．．．．B.钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山 ．．．．．．．C.驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣 ．．．．．．D.果脯/胸脯 胳臂/长臂猿 倔强/强颜欢笑 ．．．．．．
3．(2012·兰州模拟)下列词语中加点的字读音完全相同的一组是( ) A．荷花 参劾 阖家 一丘之貉 涸辙之鲋 ．．．．．B．摹本 莫逆 膜拜 摩肩接踵 模棱两可 ．．．．．C．媒妁 溯源 朔风 铄石流金 硕大无比 ．．．．．D．慓悍 剽窃 漂泊 虚无缥缈 瓢泼大雨 ．．．．．
4. （2013·广东）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A．崇高／作祟 殷红／赝品 调适／调和 ．．．．．．B．傍晚／滂沱 赈灾／诤言 湖泊／停泊 ．．．．．．
C．韬略／滔天 砧板／嗔怪 如法炮制／炮火连天 ．．．．．．
D．瞥见／蹩脚 悚然／耸立 方兴未艾／自怨自艾 ．．．．．．
5、下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是( ) A．佝偻(lïｕ) 信笺(qiān) 声势煊赫(xuān) 锐不可当(dānɡ) ．．．．B．咆哮(xiào) 胡诌(zhōu) 戎马倥偬(zǒnɡ) 暴戾恣睢(suī) ．．．．C．蓓蕾(bâi) 隽永(juàn) 呱呱坠地(ɡuā) 悄然无声(qiǎo) ．．．．D．妊娠(chãn) 裙裾(jū) 屡见不鲜(xiān) 唾手可得(chuí) ．．．．
四、考点精析
1．多音字
分析表格中近两年山东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。
结论：上表中出现的这类字，我们通常将其归为多音字。高考中常考的多音字一般分为同义多音字和多义多音字。 (1)同义多音字
这类多音字在不同的词里，字义并没有明显的区别，但读音不同。如“绿林好汉”中的“绿”读lù，“绿茶”“绿化”“绿肥”中“绿”都读lǜ；又如“歃血为盟”中的“血”读xuâ，而“流了一点血”中的“血”读xiě。 (2)多义多音字
这类多音字是因为同一个字在不同的词语中所起到的语法作用不同或者含义不同导致字的读音不同。如“处理”中的“处”读chǔ，而“教务处”中的“处”读chù；又如“供应”中的“供”读ɡōn
ɡ，而“供述”中的“供”读ɡînɡ。 2.形声字
分析表格中近两年湖南省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。 结论：上表中出现的加点字，我们通常将其归为形声字。形声字中那些声旁相同、字形相近、读音相近的字是高考命题的重点。
【特别提醒】对于形声字的识记我们可以从以下两个角度入手：
(1)利用形声字声旁表音的特点来帮助识记字音，如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”这组词中加点的字的读音就和它们的声旁一致；(2)克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多形声字的声旁现在不能代表该字的读音了。此外还需对形声字进行积累和整理，反复记忆。 3．形近字和音近(同)字
(1)形近字
分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。
结论：类似以上四组字，我们通常将其称为形近字。这些字形旁或声旁相近,有的字读音相同,有的字读音相近,有的字读音完全不同。
【特别提醒】因为形近字形体相似,稍不留意就会误读。故命题者常以此设题考查考生辨识字音的能力。 (2)音近(同
)字
分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。 结论：以上四组字，我们通常将其称为音近(同)字。此类字形旁或声旁不同，而读音相近(同)。
五、方法归纳
通过对以上例题的剖析，我们可以发现，命题形式通常有两种：给出注音型和辨析比较型。无论哪种形式，通常都围绕多音字、形声字或形近音近(同)字等进行命题。在复习字音时，往往有一个误区，认为字音浩如烟海，复习形同大海捞针，费时耗力，功效甚微。可是，你如果尝试了以下方法，就会发现，复习字音是有规律可循的。
（一）、辨识多音字的“四据” 1.据词义辨多音字
一般来说，词义不同，读音也不同。例如：“与会”的“与”指“参加、加入”时读yù，表示其他意义时读yǔ；“熨帖”的“熨”表示“妥帖”时读yù，表示“用烙铁或熨斗烫平”时就读yùn；“力能扛鼎”中的“扛”指“用两手举”时读ɡānɡ，指“用肩膀承担物体”时读作kánɡ。
2.据词性辨多音字
词性不一样，读音也会不一样。如下表中的字都可以根据词性判断读音。
3.据语体色彩辨多音字
在不同的场合，有的字有时是书面语，有时是口语，故读音也有所不同。如“露”字的读音，在书面语中读为lù，如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语中读作lîu，如“露头、露脸、露相、露马脚”等词语。如“给”，在口语中多读作ɡěi，在书面语中有时读作jǐ。“薄”字，在书面语中多读为bï，如“薄弱、单薄、日薄西山”等，而在口语中多读为báo，如“衣服穿得薄，被子盖得太薄”等。
4.据多少辨多音字 有的多音字，往往有一种读音比较少见，考生可以运用多少法，即记少不记多法。如“弄”字，跟“街道、小巷”义项有关的，读作lînɡ，其余均读作nînɡ；“别扭”中的“别”字，跟“过不去”义项有关的，读作biâ，其余均读作biã；“盛”字，跟“把东西装进容器”义项有关的，读作chãnɡ，其余均读作shânɡ。
[归纳法辨多音字]
有的多音字可以通过归纳法，将其串起来方便记忆，如“当”读dānɡ时，有“门当户对、首当其冲、螳臂当车、锐不可当、独当一面”；“量”读liànɡ时，有“量体裁衣、量入为出、量才录用、度德量力”等。 据语境辨多音字
有些字因其读音太多而考生一时无法掌握。其实，只要把它们放入一个特定的语境当中，辨识记忆就容易多了。
如“宿”字，可设计这样的语境：他们俩有宿(sù)仇却还要在一起共事。刘将军作为一名宿(sù)将，为此一宿(xiǔ)没睡着，只好起来数天上的星宿(xiù)；
“载”字：那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚，我和他在网上下载(zài)了许多有用的资料。
如果碰到词性相同的多音字，借助语境去辨识是最好的办法。如“澄清”可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的浑浊物沉下去的意思。说“冤假错案一定要澄清”时，就要读作chãnɡ；说“把水澄清了再喝”时，就要读作dânɡ。“矫情”为动词，指“强词夺理，无理取闹”时，“矫”就读作jiáo；指“故意违反常情，表示高超或与众不同”时，“矫”就读作jiǎo。类似的还有“大夫”中的“大”、“难兄难弟”中的“难”、“累累”等字的读音
【拓展延伸】
1.据单用或合成词辨多音字
有的多音字单用时是一个读音，作合成词时是另一个读音。如“剥”“削”：当“剥”用于合成词或成语中时读作bō，作单个语素使用时读作bāo；“削”用于合成词或成语中时读作xuē，作单个语素使用时读作xiāo。这类词还有“薄”“逮”等。
2.据姓氏地名辨多音字
有的多音字，作姓氏、地名时，读音是有所不同的。如“单”，作姓氏、地名时，读作Shàn，如“姓单”，“单县(地名)”，还有“单(Chán)于(古代匈奴的君主)”；类似的字还有“任”“蠡”“燕”等。
3.据是否音译和专业词辨多音字
有的多音字是音译过来的，如“卡片”中的“卡”，它是英语单词“Car”的译音，如卡通、卡车、卡宾枪、卡介苗，故读作kǎ；“巷”如果和采矿有关的，就要读作hànɡ，如“巷道”。类似的还有“吐蕃”的“蕃”等。
(二)、形声字的识别方法 1.按图索骥
形声字多数仍读声旁字的音，如“舐犊情深”中“舐”读shì；谐音或基本一致，如“缜”读zhěn，“慎”读shân；声旁不再表音，如“破绽”的“绽”读zhàn，不读dìnɡ。
2.据义定形
汉字乃音、形、义的统一，而以义为纲，故应据义定形。如“痉(孪、挛)”“孪”义为“两人同一胎所生”，“挛”为“蜷曲不能伸直”，故应为“痉挛”而非“痉孪”。
3.以音辨形
如“辍学”的“辍”与“缀”，其字形近，但音、义差距大，要根据字音来辨识字形。
4.据形定音
形声字占汉字80%以上，其大多有共同声旁。如“梢”“鞘”“消”“哨”声旁相同但读音不同，则可根据字形来辨识字音。
【拓展延伸】
形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及其他原因，有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字，就会产生误读。 偏旁(声旁)表读音常有三种情况： (1)半边异音，即该字的声旁与本字拼音完全不同，如“沉淀”(“定”读音是dìnɡ，“淀”读音是diàn)。 (2)半边近音，即该字的声旁与本字拼音相近，或声母相同，或韵母相同。如“灯光”(“丁”读音是dīnɡ，“灯”读音是dēnɡ)，“橙子”(“登”读音是dēnɡ，“橙”读音是chãnɡ)。 (3)半边音，即该字的声旁与本字拼音相同，如“伉俪”(“丽”与“俪”读音都是lì)。 其中半边近音最多，是考试重点。
（三）、形近字和音近(同)字的记忆方法 1．化整为零法
考纲虽然给出了字音复习的主范围，但要想在复习中“毕其功于一役”也是不现实的。因此，应该精选出那些在运用中容易读错的字，或考查的高频字，按照一定的标准进行归类，即所谓“一线穿珠法”，将它们分成组，切成块，然后有计划地去各个击破，以达到化整为零的目的。如：
滇(diān)池——嗔(chēn)怒——缜(zhěn)密——精卫填(tián)海——谨小慎(shân)微； 翌(yì)日——对弈(yì)——肄(yì)业——苦心孤诣(yì)——香气四溢(yì)——雄关险隘(ài)。
2．口诀记忆法
对于形近字的读音,还可以自编口诀，巩固记忆。如“戌、戍、戊、戎”可以这样记“横xū(戌)、点shù(戍)、ｗù(戊)中空、十字读作rïnɡ(戎)”；对“己、巳、已”可记作“开口jǐ(己)、闭口sì(巳)、不开不闭念作yǐ(已)”；对“斡、乾、翰”可按字的偏旁记作“斗wî(斡)、乞qián(乾)、羽为hàn(翰)”等。
高中语文字音专题教案
一、考纲解读
1、《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。由此可见，语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。一般占3分。
2、近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型多为选择题，所考的都是常见常用字的音。也有的源自课本注解和课本后的附录。
3、考题类型有：（1）选择字音全部正确的，(2)选择字音有错误的，(3)选择字音全部相同或不同的，(4)判断多音字有几种读音等。
二、命题趋向
1、语音题所考汉字多见于现行初高中语文课本，其中包括课文中出现的较为生僻的汉字，如掎角之势的“掎”（jǐ）就易误读成犄角的犄（jī）。
2、考查重点仍是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。
3、从题型来看，近年来都是采用选择题的形式，又可细分为两类：一是有拼音形式的题型，即采用给词语中加点字注音的形式；二是无拼音形式的题型，即将一些异形（或近形）同音（或近音）词语组合在一起，要求考生辨别加点字读音的异同。
2.(2011·山东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A.磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底 ．．．．．．B.钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山 ．．．．．．．C.驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣 ．．．．．．D.果脯/胸脯 胳臂/长臂猿 倔强/强颜欢笑 ．．．．．．
3．(2012·兰州模拟)下列词语中加点的字读音完全相同的一组是( ) A．荷花 参劾 阖家 一丘之貉 涸辙之鲋 ．．．．．B．摹本 莫逆 膜拜 摩肩接踵 模棱两可 ．．．．．C．媒妁 溯源 朔风 铄石流金 硕大无比 ．．．．．D．慓悍 剽窃 漂泊 虚无缥缈 瓢泼大雨 ．．．．．
4. （2013·广东）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A．崇高／作祟 殷红／赝品 调适／调和 ．．．．．．B．傍晚／滂沱 赈灾／诤言 湖泊／停泊 ．．．．．．
C．韬略／滔天 砧板／嗔怪 如法炮制／炮火连天 ．．．．．．
D．瞥见／蹩脚 悚然／耸立 方兴未艾／自怨自艾 ．．．．．．
5、下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是( ) A．佝偻(lïｕ) 信笺(qiān) 声势煊赫(xuān) 锐不可当(dānɡ) ．．．．B．咆哮(xiào) 胡诌(zhōu) 戎马倥偬(zǒnɡ) 暴戾恣睢(suī) ．．．．C．蓓蕾(bâi) 隽永(juàn) 呱呱坠地(ɡuā) 悄然无声(qiǎo) ．．．．D．妊娠(chãn) 裙裾(jū) 屡见不鲜(xiān) 唾手可得(chuí) ．．．．
四、考点精析
1．多音字
分析表格中近两年山东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。
结论：上表中出现的这类字，我们通常将其归为多音字。高考中常考的多音字一般分为同义多音字和多义多音字。 (1)同义多音字
这类多音字在不同的词里，字义并没有明显的区别，但读音不同。如“绿林好汉”中的“绿”读lù，“绿茶”“绿化”“绿肥”中“绿”都读lǜ；又如“歃血为盟”中的“血”读xuâ，而“流了一点血”中的“血”读xiě。 (2)多义多音字
这类多音字是因为同一个字在不同的词语中所起到的语法作用不同或者含义不同导致字的读音不同。如“处理”中的“处”读chǔ，而“教务处”中的“处”读chù；又如“供应”中的“供”读ɡōn
ɡ，而“供述”中的“供”读ɡînɡ。 2.形声字
分析表格中近两年湖南省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。 结论：上表中出现的加点字，我们通常将其归为形声字。形声字中那些声旁相同、字形相近、读音相近的字是高考命题的重点。
【特别提醒】对于形声字的识记我们可以从以下两个角度入手：
(1)利用形声字声旁表音的特点来帮助识记字音，如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”这组词中加点的字的读音就和它们的声旁一致；(2)克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多形声字的声旁现在不能代表该字的读音了。此外还需对形声字进行积累和整理，反复记忆。 3．形近字和音近(同)字
(1)形近字
分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。
结论：类似以上四组字，我们通常将其称为形近字。这些字形旁或声旁相近,有的字读音相同,有的字读音相近,有的字读音完全不同。
【特别提醒】因为形近字形体相似,稍不留意就会误读。故命题者常以此设题考查考生辨识字音的能力。 (2)音近(同
)字
分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。 结论：以上四组字，我们通常将其称为音近(同)字。此类字形旁或声旁不同，而读音相近(同)。
五、方法归纳
通过对以上例题的剖析，我们可以发现，命题形式通常有两种：给出注音型和辨析比较型。无论哪种形式，通常都围绕多音字、形声字或形近音近(同)字等进行命题。在复习字音时，往往有一个误区，认为字音浩如烟海，复习形同大海捞针，费时耗力，功效甚微。可是，你如果尝试了以下方法，就会发现，复习字音是有规律可循的。
（一）、辨识多音字的“四据” 1.据词义辨多音字
一般来说，词义不同，读音也不同。例如：“与会”的“与”指“参加、加入”时读yù，表示其他意义时读yǔ；“熨帖”的“熨”表示“妥帖”时读yù，表示“用烙铁或熨斗烫平”时就读yùn；“力能扛鼎”中的“扛”指“用两手举”时读ɡānɡ，指“用肩膀承担物体”时读作kánɡ。
2.据词性辨多音字
词性不一样，读音也会不一样。如下表中的字都可以根据词性判断读音。
3.据语体色彩辨多音字
在不同的场合，有的字有时是书面语，有时是口语，故读音也有所不同。如“露”字的读音，在书面语中读为lù，如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语中读作lîu，如“露头、露脸、露相、露马脚”等词语。如“给”，在口语中多读作ɡěi，在书面语中有时读作jǐ。“薄”字，在书面语中多读为bï，如“薄弱、单薄、日薄西山”等，而在口语中多读为báo，如“衣服穿得薄，被子盖得太薄”等。
4.据多少辨多音字 有的多音字，往往有一种读音比较少见，考生可以运用多少法，即记少不记多法。如“弄”字，跟“街道、小巷”义项有关的，读作lînɡ，其余均读作nînɡ；“别扭”中的“别”字，跟“过不去”义项有关的，读作biâ，其余均读作biã；“盛”字，跟“把东西装进容器”义项有关的，读作chãnɡ，其余均读作shânɡ。
[归纳法辨多音字]
有的多音字可以通过归纳法，将其串起来方便记忆，如“当”读dānɡ时，有“门当户对、首当其冲、螳臂当车、锐不可当、独当一面”；“量”读liànɡ时，有“量体裁衣、量入为出、量才录用、度德量力”等。 据语境辨多音字
有些字因其读音太多而考生一时无法掌握。其实，只要把它们放入一个特定的语境当中，辨识记忆就容易多了。
如“宿”字，可设计这样的语境：他们俩有宿(sù)仇却还要在一起共事。刘将军作为一名宿(sù)将，为此一宿(xiǔ)没睡着，只好起来数天上的星宿(xiù)；
“载”字：那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚，我和他在网上下载(zài)了许多有用的资料。
如果碰到词性相同的多音字，借助语境去辨识是最好的办法。如“澄清”可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的浑浊物沉下去的意思。说“冤假错案一定要澄清”时，就要读作chãnɡ；说“把水澄清了再喝”时，就要读作dânɡ。“矫情”为动词，指“强词夺理，无理取闹”时，“矫”就读作jiáo；指“故意违反常情，表示高超或与众不同”时，“矫”就读作jiǎo。类似的还有“大夫”中的“大”、“难兄难弟”中的“难”、“累累”等字的读音
【拓展延伸】
1.据单用或合成词辨多音字
有的多音字单用时是一个读音，作合成词时是另一个读音。如“剥”“削”：当“剥”用于合成词或成语中时读作bō，作单个语素使用时读作bāo；“削”用于合成词或成语中时读作xuē，作单个语素使用时读作xiāo。这类词还有“薄”“逮”等。
2.据姓氏地名辨多音字
有的多音字，作姓氏、地名时，读音是有所不同的。如“单”，作姓氏、地名时，读作Shàn，如“姓单”，“单县(地名)”，还有“单(Chán)于(古代匈奴的君主)”；类似的字还有“任”“蠡”“燕”等。
3.据是否音译和专业词辨多音字
有的多音字是音译过来的，如“卡片”中的“卡”，它是英语单词“Car”的译音，如卡通、卡车、卡宾枪、卡介苗，故读作kǎ；“巷”如果和采矿有关的，就要读作hànɡ，如“巷道”。类似的还有“吐蕃”的“蕃”等。
(二)、形声字的识别方法 1.按图索骥
形声字多数仍读声旁字的音，如“舐犊情深”中“舐”读shì；谐音或基本一致，如“缜”读zhěn，“慎”读shân；声旁不再表音，如“破绽”的“绽”读zhàn，不读dìnɡ。
2.据义定形
汉字乃音、形、义的统一，而以义为纲，故应据义定形。如“痉(孪、挛)”“孪”义为“两人同一胎所生”，“挛”为“蜷曲不能伸直”，故应为“痉挛”而非“痉孪”。
3.以音辨形
如“辍学”的“辍”与“缀”，其字形近，但音、义差距大，要根据字音来辨识字形。
4.据形定音
形声字占汉字80%以上，其大多有共同声旁。如“梢”“鞘”“消”“哨”声旁相同但读音不同，则可根据字形来辨识字音。
【拓展延伸】
形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及其他原因，有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字，就会产生误读。 偏旁(声旁)表读音常有三种情况： (1)半边异音，即该字的声旁与本字拼音完全不同，如“沉淀”(“定”读音是dìnɡ，“淀”读音是diàn)。 (2)半边近音，即该字的声旁与本字拼音相近，或声母相同，或韵母相同。如“灯光”(“丁”读音是dīnɡ，“灯”读音是dēnɡ)，“橙子”(“登”读音是dēnɡ，“橙”读音是chãnɡ)。 (3)半边音，即该字的声旁与本字拼音相同，如“伉俪”(“丽”与“俪”读音都是lì)。 其中半边近音最多，是考试重点。
（三）、形近字和音近(同)字的记忆方法 1．化整为零法
考纲虽然给出了字音复习的主范围，但要想在复习中“毕其功于一役”也是不现实的。因此，应该精选出那些在运用中容易读错的字，或考查的高频字，按照一定的标准进行归类，即所谓“一线穿珠法”，将它们分成组，切成块，然后有计划地去各个击破，以达到化整为零的目的。如：
滇(diān)池——嗔(chēn)怒——缜(zhěn)密——精卫填(tián)海——谨小慎(shân)微； 翌(yì)日——对弈(yì)——肄(yì)业——苦心孤诣(yì)——香气四溢(yì)——雄关险隘(ài)。
2．口诀记忆法
对于形近字的读音,还可以自编口诀，巩固记忆。如“戌、戍、戊、戎”可以这样记“横xū(戌)、点shù(戍)、ｗù(戊)中空、十字读作rïnɡ(戎)”；对“己、巳、已”可记作“开口jǐ(己)、闭口sì(巳)、不开不闭念作yǐ(已)”；对“斡、乾、翰”可按字的偏旁记作“斗wî(斡)、乞qián(乾)、羽为hàn(翰)”等。