《 图 书 馆 》
——两位数加一位数的进位加法 学习目标：
1、在具体情境中，探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。
2、进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切练习，并能运用所学的知识解决有关的简单实际问题。
3、培养学生细心计算的良好学习习惯。
学习重点：
1、探索并掌握两位数加一位数的计算方法。
2、笔算竖式的书写格式。
3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。
学习难点：
使学生理解个位相加满十要进位的道理。
学习准备：PPT 、小棒、计数器、
学习过程：
课前：复习20以内进位加法 一、情境创设，谈话导入。（5分）
1．谈话引入。小朋友们，你们喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看什么书？同学们喜欢看的书这么多呀，大家真是爱学习的孩子。
2. 引入情境。我们的好朋友“机灵狗”知道大家爱看书，特意开了个图书馆，里边的书可多了，让我们一起去看看吧。（PPT ）瞧，这就是图书馆的一
角。（出示课题：图书馆）
二、提出问题，初探进位加法（20分）。
1．提数学问题。
（1）看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？小朋友观察的真仔细，说得非常完整，那你们能提出哪些加法问题？（生独立思考，指名提出数学问题，）
（2）根据问题列式。我们班的小朋友真爱动脑筋，提出这么多的问题，下面我们先来解决这个问题：《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本？你会列式吗？认真写在本子上。
2. 初探进位加法。
（1）初探算法。谁来说说你是怎么列式的？大家都同意这样列式吗？（板书：28+4）你们会算吗？
ppt ：摆一摆，算一算（独立操作）
（2）交流算法。算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。
算法一：我是用摆小棒的方法算出来的，先摆28根小棒，再摆4根，先从4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。 （你跟他的方法一样吗？一起说一说）
算法二：先从8根拿6根放到4根里就是10根（一捆）。
板书：计算方法：①、摆小棒
师：还有其他方法吗？
《 图 书 馆 》
——两位数加一位数的进位加法 学习目标：
1、在具体情境中，探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。
2、进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切练习，并能运用所学的知识解决有关的简单实际问题。
3、培养学生细心计算的良好学习习惯。
学习重点：
1、探索并掌握两位数加一位数的计算方法。
2、笔算竖式的书写格式。
3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。
学习难点：
使学生理解个位相加满十要进位的道理。
学习准备：PPT 、小棒、计数器、
学习过程：
课前：复习20以内进位加法 一、情境创设，谈话导入。（5分）
1．谈话引入。小朋友们，你们喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看什么书？同学们喜欢看的书这么多呀，大家真是爱学习的孩子。
2. 引入情境。我们的好朋友“机灵狗”知道大家爱看书，特意开了个图书馆，里边的书可多了，让我们一起去看看吧。（PPT ）瞧，这就是图书馆的一
角。（出示课题：图书馆）
二、提出问题，初探进位加法（20分）。
1．提数学问题。
（1）看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？小朋友观察的真仔细，说得非常完整，那你们能提出哪些加法问题？（生独立思考，指名提出数学问题，）
（2）根据问题列式。我们班的小朋友真爱动脑筋，提出这么多的问题，下面我们先来解决这个问题：《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本？你会列式吗？认真写在本子上。
2. 初探进位加法。
（1）初探算法。谁来说说你是怎么列式的？大家都同意这样列式吗？（板书：28+4）你们会算吗？
ppt ：摆一摆，算一算（独立操作）
（2）交流算法。算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。
算法一：我是用摆小棒的方法算出来的，先摆28根小棒，再摆4根，先从4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。 （你跟他的方法一样吗？一起说一说）
算法二：先从8根拿6根放到4根里就是10根（一捆）。
板书：计算方法：①、摆小棒
师：还有其他方法吗？