西丰县中学素质教育综合实践学校活动设计方案
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容 递需要注意两点:【放课件1、平行摆放。2、两块骨牌之间的距离小于骨牌的高度、且尽量要一样大小。 】 2、同桌共同摆出“人”字形。 让学生尝试自己摆放，在过程发现问题，并想办法解决。如果有解决不了的，老师再进行指导：关键是有一块骨牌要同时推倒两块骨牌。 3、小组探究：骨牌倒下的速度和什么有关系？ 玩中也有学问，玩的过程中思考：骨牌倒下的速度和什么有关系？让学生边动手边思考，边思考边动手，在反复研究的过程中寻求规律。 汇报交流的时候不仅要让学生知道骨牌倒下的速度和骨牌之间的距离有关系，还应该激发学生课下继续探索他们之间到底存在什么样的关系，将兴趣延伸到课外. 。 【从易到难，学生的操作活动从个人到同桌到小组】 4. 小组合作，共同创新 师：回忆刚才的视频，现代多米诺骨牌与其他道具相结合，使的这项运动更具观赏性和挑战性。 接着问学生“你们想不想接受这样的挑战？”【激发学生的探索欲望，使学生跃跃欲试。】 这时候，再将事先准备好的道具发给学生，让小组里先设计好思路，再动手摆放，并在摆放的过程中不断完善自己的思路，能够摆出稍微复杂的图形。在学生动手的这个过程中，加入到学生中去，与他们一起探究，一起实践，并提醒学生要使骨牌顺了倒下，一定要保证力的传递。 5. 展示作品，评价交流 让学生将自己组里摆好的图形依次推到，展示给大家看，让学生充分体会课程带来的快乐，享受成功的喜悦。接着让学生交流自己摆放时的经验以及发现的别人好的地方。 6. 问题延伸，课内到课外 1、如果骨牌的大小不一样，小的骨牌能推倒大的骨牌吗？ 2、你能尝试更多的新摆法吗？ 再为大家播放一段视频【复杂的】，请大家继续去探索其中的奥秘和科学道理吧。 3. 在学习之前，先提几点要求：1：整个活动不要大声喧哗，活动中少走动，走动要看清脚下。2：拿牌要低，放牌要轻，不允许扔牌，码放时一定要注意 自己手脚和周边东西所在位置。3：两个人组成的一个小组做好分工，相互鼓励，相互协作。4：活动结束后要把骨牌放回原位。 有团队精神。在整个活动过程中你们体会到任何一张骨牌的码放不当，都可能导致前面码放的所有的骨牌全部倒掉，前面所有的辛苦劳动全部白费！一切都要从零开始，所以我希望我们以
西丰县中学素质教育综合实践学校活动设计方案
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容 递需要注意两点:【放课件1、平行摆放。2、两块骨牌之间的距离小于骨牌的高度、且尽量要一样大小。 】 2、同桌共同摆出“人”字形。 让学生尝试自己摆放，在过程发现问题，并想办法解决。如果有解决不了的，老师再进行指导：关键是有一块骨牌要同时推倒两块骨牌。 3、小组探究：骨牌倒下的速度和什么有关系？ 玩中也有学问，玩的过程中思考：骨牌倒下的速度和什么有关系？让学生边动手边思考，边思考边动手，在反复研究的过程中寻求规律。 汇报交流的时候不仅要让学生知道骨牌倒下的速度和骨牌之间的距离有关系，还应该激发学生课下继续探索他们之间到底存在什么样的关系，将兴趣延伸到课外. 。 【从易到难，学生的操作活动从个人到同桌到小组】 4. 小组合作，共同创新 师：回忆刚才的视频，现代多米诺骨牌与其他道具相结合，使的这项运动更具观赏性和挑战性。 接着问学生“你们想不想接受这样的挑战？”【激发学生的探索欲望，使学生跃跃欲试。】 这时候，再将事先准备好的道具发给学生，让小组里先设计好思路，再动手摆放，并在摆放的过程中不断完善自己的思路，能够摆出稍微复杂的图形。在学生动手的这个过程中，加入到学生中去，与他们一起探究，一起实践，并提醒学生要使骨牌顺了倒下，一定要保证力的传递。 5. 展示作品，评价交流 让学生将自己组里摆好的图形依次推到，展示给大家看，让学生充分体会课程带来的快乐，享受成功的喜悦。接着让学生交流自己摆放时的经验以及发现的别人好的地方。 6. 问题延伸，课内到课外 1、如果骨牌的大小不一样，小的骨牌能推倒大的骨牌吗？ 2、你能尝试更多的新摆法吗？ 再为大家播放一段视频【复杂的】，请大家继续去探索其中的奥秘和科学道理吧。 3. 在学习之前，先提几点要求：1：整个活动不要大声喧哗，活动中少走动，走动要看清脚下。2：拿牌要低，放牌要轻，不允许扔牌，码放时一定要注意 自己手脚和周边东西所在位置。3：两个人组成的一个小组做好分工，相互鼓励，相互协作。4：活动结束后要把骨牌放回原位。 有团队精神。在整个活动过程中你们体会到任何一张骨牌的码放不当，都可能导致前面码放的所有的骨牌全部倒掉，前面所有的辛苦劳动全部白费！一切都要从零开始，所以我希望我们以