如何做好初中英语单项选择题
作者：肇小蒙
来源：《陕西教育·教学》2014年第05期
单项选择题是英语考试的必考题型之一，该题型具有涉及面广，试题灵活多变的特点，从词法、语法等多方面综合考查学生的能力。近年来随着新课改的施行，单项选择题更加注重在语境中考查语言知识和语感，同时还强调交叉学科知识的综合利用。因此，要做好单项选择题，学生不但要熟练掌握句型、固定搭配、语法等方面的基础知识，还要根据单项选择题的命题特点，巧妙地运用一些方法，提高单项选择题的正确率。
一、分析单项选择题考点的特点
纵观历年来我市的期中、期末、中考试卷，单项选择题都是英语考试中必考的题型之一，该部分题量不多。但内容覆盖面广，其考点的主要特点是：
1.考点分布相对稳定、集中。考试试卷中的单项选择题以考查学生近期所学的语法和交际能力为主。题目多重视语境的创设，所以同学们答题时必须注意语境，进行合理的推断。
2.考查在特定的语言环境中运用语法的能力。自新课改以来，几乎所有的考题都提供了一个微型语境，让学生根据讲话人所处的语言环境来选择答案。此类考题，所提供的四个备选答案，不看特定的语境，四个选项往往都可成立，因而有较强的干扰性和迷惑性。
3.题目的综合性增强，同时考查两个知识点，或是将其他学科知识同时考查，要求学生必须进行综合分析、判断才能得出正确答案。这样的试题，要求学生具有扎实的基础知识，同时还具有综合运用语言知识的能力以及一定的理解技能。
4.考查学生的应试能力。近年的单项选择题常在主要成分中插入一些次要的信息，这些次要的信息常常干扰学生的思维，分散学生的注意力。学生如何撇开多余的信息，抓住题干中的个别关键词，成为解题的关键。
二、单项选择题的解题技巧与方法
要做好单项选择题，首先必须熟练掌握句型、固定搭配、习惯用法、语法等方面的基础知识。还应该了解一些解题技巧，提高解题的综合能力。
1.根据固定词组或句型来判断。很多单项选择题对学生的考查都是固定的短语搭配或是词组，学生只要是熟记固定词组，就能轻而易举地作出正确判断。因此，学生平时要多积累相关的固定词组。
如：I have never heard____Jim since 2010.
A.at B.form C.to D.after
解析：根据句意可知此题考查固定词组的搭配，为hear form sb.意为“收到某人的来信”，知道这一搭配后就能轻松地选择正确答案。
2.关键词暗示法。题目中的关键词对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用，找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口。
如：What were you doing when Tony phoned you ？
—I had just finished my work and____to take a shower.
A.had started B.started C.have started D.was startin g
解析： 此句的关键信息为when Tony phoned you，它是时间标志。在此之前发生的表示“过去的过去”，用过去完成时，在此时间点正在发生的用过去进行时，答案为D。
3.类推比较法。对于某些题目，如果仅从题干分析，不一定能弄清楚其考查目的，也就不能正确解题。如果对题目的备选答案没有十分的把握或把握很小，不妨利用“如果A对，那么B也对”的类推法，从而将A、B予以否定。
如：Oh，there’s someone knocking at the door.
—____must be your classmate.
A.There B.She C.He D.It
解析：认真分析四个选项就可发现：B、C选项都是指人的代词。若B是对的，那么C也是对的。因此可先排除它们。对性别把握不准时，我们常用it来指代。因此答案选D。
4.把握语境法。这类题要求学生找到语境的切入点， 认真、仔细地分析题干所提供的语境， 然后确定正确答案。
如：Excuse me .Is this the right way to the Summer Palace？
—Sorry，I am not sure.But it____be.
A.might B.will C.must D.can
解析：通过对语境的分析可发现，“I am not sure”为解题的切入点。“不太有把握，无法确定”表示一种可能性，故选项A 正确。
以上是笔者根据自己的教学经历总结的单项选择题的解题方法。所谓“教无定法，学无定法”，上述策略尽管在本人的教学实践中颇为有用，但不一定适合所有学生。对于所有的学生只要打好了坚实的语言基础，再辅以适当的技巧，相信定能在考试的单项选择题考查中取得良好的成绩。
作者单位 陕西省西安市第八十九中学
编辑 张晓楠
如何做好初中英语单项选择题
作者：肇小蒙
来源：《陕西教育·教学》2014年第05期
单项选择题是英语考试的必考题型之一，该题型具有涉及面广，试题灵活多变的特点，从词法、语法等多方面综合考查学生的能力。近年来随着新课改的施行，单项选择题更加注重在语境中考查语言知识和语感，同时还强调交叉学科知识的综合利用。因此，要做好单项选择题，学生不但要熟练掌握句型、固定搭配、语法等方面的基础知识，还要根据单项选择题的命题特点，巧妙地运用一些方法，提高单项选择题的正确率。
一、分析单项选择题考点的特点
纵观历年来我市的期中、期末、中考试卷，单项选择题都是英语考试中必考的题型之一，该部分题量不多。但内容覆盖面广，其考点的主要特点是：
1.考点分布相对稳定、集中。考试试卷中的单项选择题以考查学生近期所学的语法和交际能力为主。题目多重视语境的创设，所以同学们答题时必须注意语境，进行合理的推断。
2.考查在特定的语言环境中运用语法的能力。自新课改以来，几乎所有的考题都提供了一个微型语境，让学生根据讲话人所处的语言环境来选择答案。此类考题，所提供的四个备选答案，不看特定的语境，四个选项往往都可成立，因而有较强的干扰性和迷惑性。
3.题目的综合性增强，同时考查两个知识点，或是将其他学科知识同时考查，要求学生必须进行综合分析、判断才能得出正确答案。这样的试题，要求学生具有扎实的基础知识，同时还具有综合运用语言知识的能力以及一定的理解技能。
4.考查学生的应试能力。近年的单项选择题常在主要成分中插入一些次要的信息，这些次要的信息常常干扰学生的思维，分散学生的注意力。学生如何撇开多余的信息，抓住题干中的个别关键词，成为解题的关键。
二、单项选择题的解题技巧与方法
要做好单项选择题，首先必须熟练掌握句型、固定搭配、习惯用法、语法等方面的基础知识。还应该了解一些解题技巧，提高解题的综合能力。
1.根据固定词组或句型来判断。很多单项选择题对学生的考查都是固定的短语搭配或是词组，学生只要是熟记固定词组，就能轻而易举地作出正确判断。因此，学生平时要多积累相关的固定词组。
如：I have never heard____Jim since 2010.
A.at B.form C.to D.after
解析：根据句意可知此题考查固定词组的搭配，为hear form sb.意为“收到某人的来信”，知道这一搭配后就能轻松地选择正确答案。
2.关键词暗示法。题目中的关键词对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用，找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口。
如：What were you doing when Tony phoned you ？
—I had just finished my work and____to take a shower.
A.had started B.started C.have started D.was startin g
解析： 此句的关键信息为when Tony phoned you，它是时间标志。在此之前发生的表示“过去的过去”，用过去完成时，在此时间点正在发生的用过去进行时，答案为D。
3.类推比较法。对于某些题目，如果仅从题干分析，不一定能弄清楚其考查目的，也就不能正确解题。如果对题目的备选答案没有十分的把握或把握很小，不妨利用“如果A对，那么B也对”的类推法，从而将A、B予以否定。
如：Oh，there’s someone knocking at the door.
—____must be your classmate.
A.There B.She C.He D.It
解析：认真分析四个选项就可发现：B、C选项都是指人的代词。若B是对的，那么C也是对的。因此可先排除它们。对性别把握不准时，我们常用it来指代。因此答案选D。
4.把握语境法。这类题要求学生找到语境的切入点， 认真、仔细地分析题干所提供的语境， 然后确定正确答案。
如：Excuse me .Is this the right way to the Summer Palace？
—Sorry，I am not sure.But it____be.
A.might B.will C.must D.can
解析：通过对语境的分析可发现，“I am not sure”为解题的切入点。“不太有把握，无法确定”表示一种可能性，故选项A 正确。
以上是笔者根据自己的教学经历总结的单项选择题的解题方法。所谓“教无定法，学无定法”，上述策略尽管在本人的教学实践中颇为有用，但不一定适合所有学生。对于所有的学生只要打好了坚实的语言基础，再辅以适当的技巧，相信定能在考试的单项选择题考查中取得良好的成绩。
作者单位 陕西省西安市第八十九中学
编辑 张晓楠