班级读书会教学活动设计
一、活动目的：
1、通过交流汇报相互学习、相互启迪。
2、激发学生阅读兴趣，增加课外阅读量。
3、积极引导学生阅读优秀儿童读物，培养良好道德情操。
二、教学重点：
1、讨论学生本期阅读的收获和体会，交流汇报。
2、通过优秀儿童读物，感受经典儿童读物所包含的真挚感情。
三、教学难点：
1、激发学生阅读经典儿童读物的兴趣。
2、培养学生在阅读中思考的能力。
四、教学准备：
多媒体、《鼠小弟的背心》ppt、《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》 教学过程：
一、开门见山，点明主题。
1、本学期我们班开展了班级阅读活动，利用课内外的时间同学们阅读了大量书籍，今天我们就来聊一聊这些你读过的书。
2、同学们，你们说说读书有什么好处呢？
二、交流汇报，畅谈体会。
1、同学们看大屏幕，想想屏幕上这些问题，待会在学习小组上轮流说说，你可以将答案写在老师发的白纸上，便于记忆。
2、四人学习小组轮流说一说。
3、全班汇报。（随学生汇报，教师相机引导点拨，提炼阅读方法）
4、老师出示图书封面，看过的同学说说讲了什么内容，你知道了什么？
三、童书欣赏，初识友情。
（过渡语：同学们读了这么多书，真好！现在老师也想把我最近读过的一本书讲给大家听听，同学们想听吗？大家看大屏幕，听老师讲。）
师展示《鼠小弟的背心》PPT，有趣口述故事。（提要求：听老师讲完故事后说说你个感想）
听了这个故事，同学们有什么想说的？相互讨论交流（学生谈谈感受）
四、品读经典，感悟友情。
（过渡语：图画书虽然生动形象，但是随着我们年龄的增长，更多经典的文字书将走入我们的视野，它们像一个个跳动的音符伴随着我们一起成长。）
今天老师要向大家推荐两本书，都是表达友情的。
大家看大屏幕，首先介绍的这本是《时代广场的蟋蟀》。（ppt显示，老师介绍人物）
有谁读过这个故事，能给大家讲讲吗？
有谁愿意为我们读读？
老师还要为大家推荐一本书，名字叫《夏洛的网》。
我请一个读过的小朋友为大家说说这本书讲了什么内容？
老师还为大家准备了一段影片，是介绍夏洛蜘蛛与威尔伯小猪相识的情景，相信同学们在看了这段影片以后一定会喜欢这本书。
8、听了老师今天所讲的这两个关于友情的故事，你有什么想说的吗？你还有什么故事想与大家分享？
9、介绍纽伯瑞儿童文学奖。
（过渡语：老师手上这本《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》都是获得过纽伯瑞儿童文学奖银奖。）
五、归纳小结，升华主题。
（过渡语：同学们都讲得很好，老师这里有一张《阅读记录卡》，以后同学们每读完一本读书，都在老师这里领一张《阅读记录卡》，认真填上，交给老师。这样老师就知道谁读的书多，谁读的少，期末的时候我会那些认真读书的同学）
1、指导填写《阅读记录卡》
2、师小结。（今天我们一起聊了聊大家这学期读过的书，也听老师介绍了两本经典的儿童读物，老师也会将这两本书放在教师的图书角上，供大家阅读。希望大家能利用课余时间多读读这样一些优秀的儿童书籍，让它们伴随我们一起成长。我们还是要选择自己喜欢的书。）
班级读书会教学活动设计
一、活动目的：
1、通过交流汇报相互学习、相互启迪。
2、激发学生阅读兴趣，增加课外阅读量。
3、积极引导学生阅读优秀儿童读物，培养良好道德情操。
二、教学重点：
1、讨论学生本期阅读的收获和体会，交流汇报。
2、通过优秀儿童读物，感受经典儿童读物所包含的真挚感情。
三、教学难点：
1、激发学生阅读经典儿童读物的兴趣。
2、培养学生在阅读中思考的能力。
四、教学准备：
多媒体、《鼠小弟的背心》ppt、《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》 教学过程：
一、开门见山，点明主题。
1、本学期我们班开展了班级阅读活动，利用课内外的时间同学们阅读了大量书籍，今天我们就来聊一聊这些你读过的书。
2、同学们，你们说说读书有什么好处呢？
二、交流汇报，畅谈体会。
1、同学们看大屏幕，想想屏幕上这些问题，待会在学习小组上轮流说说，你可以将答案写在老师发的白纸上，便于记忆。
2、四人学习小组轮流说一说。
3、全班汇报。（随学生汇报，教师相机引导点拨，提炼阅读方法）
4、老师出示图书封面，看过的同学说说讲了什么内容，你知道了什么？
三、童书欣赏，初识友情。
（过渡语：同学们读了这么多书，真好！现在老师也想把我最近读过的一本书讲给大家听听，同学们想听吗？大家看大屏幕，听老师讲。）
师展示《鼠小弟的背心》PPT，有趣口述故事。（提要求：听老师讲完故事后说说你个感想）
听了这个故事，同学们有什么想说的？相互讨论交流（学生谈谈感受）
四、品读经典，感悟友情。
（过渡语：图画书虽然生动形象，但是随着我们年龄的增长，更多经典的文字书将走入我们的视野，它们像一个个跳动的音符伴随着我们一起成长。）
今天老师要向大家推荐两本书，都是表达友情的。
大家看大屏幕，首先介绍的这本是《时代广场的蟋蟀》。（ppt显示，老师介绍人物）
有谁读过这个故事，能给大家讲讲吗？
有谁愿意为我们读读？
老师还要为大家推荐一本书，名字叫《夏洛的网》。
我请一个读过的小朋友为大家说说这本书讲了什么内容？
老师还为大家准备了一段影片，是介绍夏洛蜘蛛与威尔伯小猪相识的情景，相信同学们在看了这段影片以后一定会喜欢这本书。
8、听了老师今天所讲的这两个关于友情的故事，你有什么想说的吗？你还有什么故事想与大家分享？
9、介绍纽伯瑞儿童文学奖。
（过渡语：老师手上这本《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》都是获得过纽伯瑞儿童文学奖银奖。）
五、归纳小结，升华主题。
（过渡语：同学们都讲得很好，老师这里有一张《阅读记录卡》，以后同学们每读完一本读书，都在老师这里领一张《阅读记录卡》，认真填上，交给老师。这样老师就知道谁读的书多，谁读的少，期末的时候我会那些认真读书的同学）
1、指导填写《阅读记录卡》
2、师小结。（今天我们一起聊了聊大家这学期读过的书，也听老师介绍了两本经典的儿童读物，老师也会将这两本书放在教师的图书角上，供大家阅读。希望大家能利用课余时间多读读这样一些优秀的儿童书籍，让它们伴随我们一起成长。我们还是要选择自己喜欢的书。）