七年级下学期《国防教育》备课-第一课时 主备人：王超果
树立国防观念
教学目标
1、了解历史上一些国家反抗外来侵略的正义斗争史，增强保家卫家的责任感；
2、了解我国是一个统一的民族国家，台湾是祖国领土不可分割的一部分，一定要实现祖国统一大业；
3、理解集体力量大于个人力量的道理；培养自觉遵守校规校纪的品质和集体主义精神，养成良好的学习、生活习惯；
4、学习革命先烈、少年英雄有英勇斗争事迹，培养革命英雄主义精神。 教学重难点
1、国防教育的根本目的和内容；
2、国防教育的地位；
3、如何增强学生的国防意识、树立国防观念。
教学过程
一、导入新课
今天在这里我们面对的现实的新生活，来缅怀那些无数的英雄先烈，讴歌我们坚强的中华民族，从而去憧憬我们更加巩固的中国国防和愈加现代化的国防建设。
播放国歌视频，要求同学全体起立同唱国歌。
伴随着这曲激人奋进的《义勇军进行曲》、唱着这首雄壮的中华人民共和国国歌，心中永远面对的是那面永恒、庄严而又鲜艳的五星红旗，此时此刻我们心中可谓热血澎湃！
二、新授
（一）、国防教育的根本目的和内容
国防教育的根本目的是为了国防。但随着时代的发展和社会的进步，国防教育的目的也在不断的变化，各个时期都有不同的内容。根据我国的有关方针、政策和国防建设的现实，当前国防教育的内容主要包括以下四个方面：
（1）、国防观念教育：使青少年认识军队的作用，热爱人民解放军，并 建立正确的国防形势观、国防义务观、国防光荣观和国防法纪观。
（2）、国防精神教育：使青少年树立爱国精神、奉献精神、革命英雄主 义和牺牲精神。
（3）、国防知识教育：使青少年了解现代军事知识、现代武器知识和现 代防护知识。
（4）、对青少年进行初步的国防训练，具备一定的军事技能。
关于观念与精神的教育，我认为就是一种思想的教育，且是一种从我们内心深处、从骨子里迸发出的一种思想。比如那些为了民族解放、国土完整、人类和平而在疆场上抛头颅、撒热血前仆后继的先烈们！用这些英雄的事迹来激发同学们的爱国热忱，让同学们学习英雄们的爱国主义精神。
资料一
林则徐“虎门销烟”；李大钊临刑前备受折磨，大义凛然，英勇就义；刘胡兰面对敌人的屠刀“生的伟大，死的光荣”；张自忠将军尽忠报国战死疆场；任
长霞为保护人民生命财产的安全而捍卫了人民警察的尊严。
通过投影展示这些民族英雄、爱国将领、仁人志士的图片。
“前辈踏歌去，壮志后人承”。
（二）、国防教育的地位
众所周知，国防教育的核心是培养公民的爱国主义思想情感、民族责任心和革命英雄主义精神。在我们中国，历代有作为的统治者、教育家和军事家，同样都很重视国防建设，重视对人民的尚武卫国的思想教育，并把它视为立国安邦之道。“国无防不立”，“落后就要
挨打”，这些都是历史留给我们的教训，都是历代仁人志士用鲜血换来的经验。" 生于忧患，死于安乐" ，更是千年来被反复证明、颠扑不破的真理。
回首昨天，一部写满血与泪的近代史依然在记忆深处。尽管我们已经远离了金戈铁马饮冰河，尽管已经用不着再醉里挑灯看剑，可是，在五那星红旗的猎猎飘扬中，我们似乎听到了四万万同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，听到了“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”
的隆隆炮声，听到了志愿军“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江”的军歌，我们的党经历了历史上的血雨腥风，跨入了现代化建设的新时代，国防日益巩固。
（通过投影展示百万雄师过大江与志愿军抗美援朝的图片）
然而当人们怀着企盼和平的心态迎接二十一世纪的时候，科索沃的轰炸声、海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战火、中国驻南使馆的被轰炸、，“海空卫士”王伟的壮烈捐躯把我们从梦中震醒。隆隆的炮火声反复证明：人类的永久和平还不能随着新世纪的到来而到来。自公元前3200年以来，人类共经历大的战争14500多次，战争与和平总是在交相更替。
（通过投影展示科索沃战争、海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战火、中国驻南使馆被轰炸、，“海空卫士”王伟的图片）。
因此，世界各国都争相把国防建设，摆到十分突出的位置，历史上每个朝代、每个国家都很注重国防教育建设。可以这么说，如果哪个国家或朝代的君主不重视国防建设，历史证明，这个国家将会成为“一盘散沙”，甚至说会“国将不国”。
资料二
爱国诗人屈原所在的楚国，在八百余年的历史中，楚国经历了早期（楚武王之前）“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的岁月，中期（楚武王至楚威王，即公元前740年─公元前329年）开疆拓土、威镇中原的强势扩张辉煌，晚期（楚怀王以后）百弊丛生、内忧外患的衰亡，这样一个从兴盛到灭亡的曲折发展史。在楚国的辉煌时期，楚庄王曾是春秋五霸之一，“战国七雄”中楚国的疆域最大，国力强盛。战国纵横家苏秦曾说：“楚，天下之强国也，地方六千余里（《战国策》作“地方五千里”），带甲百万，车千乘，骑万匹，粟支十年，此霸王之资也”。那么为何一个国力强大的超级大国会走向亡国之路？其历史教训值得我们认真总结！其中，楚国中晚期的政治腐败致使国力衰退、国防颓废是最重要原因。
楚襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，眼见国家沦丧、目睹山河破碎的屈原在绝望和悲愤之下作诗《怀沙》后于五月五日怀抱大石投汨罗江而死，用他的生命谱写了一篇优美的爱国主义诗篇。到今天我们仍用端午节来纪念屈原。
那么在今天的和平年代有没有必要大谈中国国防呢？
资料三
四川安县桑枣中学位于地震伤亡最惨重的北川附近。校长叶志平上任后，花费四十万元加固烂尾危房，将２２根３７公分的立柱换成５０公分，将石、砖等压顶重物换成轻金属。从２００５年开始，开设安全教育课，组织全校师生进行紧急疏散逃生演习，克服阻力，矢志不愈，每学期雷打不动，队列、路线、站位，一丝不苟。此次特大地震，全校２3００余名师生撤到操场，仅仅用了1分36秒！地震发生后，正在开会的叶校长发疯一般奔向学校，等待他的，是从十一岁到十五岁的学生们，一个不少地聚集在操场，周围的老师紧紧守护。一位老师当即向他汇报：“校长，我校２3００余名师生，无一伤亡！”此时的５５岁叶志平校长，早已老泪纵横！
可见安全教育关键在于平时，诚然国防教育也犹如安全教育一样从平时抓起，从一点一滴做起！我们不能等到和平受到威胁、战争爆发时再谈中国国防！
同学们可能认即便如此国防教育与我们的学习又有何关系呢？然而，中国教育水平的提高就意味着中国经济的迅猛发展和突飞猛进吗？而经济的繁荣必然推进中国国防的巩固和中国军队的现代化发展和大踏步前进。简单的说就是：国防要巩固，经济需发展；经济要繁荣，教育须先行。谈到这里同学们就明白了我们今天的学习、今天的努力实际上就是在为祖国的国防在尽绵薄之力，为我过的国防现代化建设增砖添瓦。
无论何时我们都要牢记“天下虽安、忘战必危”。
（三）、增强学生的国防意识、树立国防观念
长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想，国防意识开始淡薄。世界军事变革风起云涌, 对我国而言，安全和主权永远是第一位的, 中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家，也是面临的安全威胁多元化的国家。充分认识和准确把握形势任务发展，强化大国防观念与增强全民国防意识就尤其重要。“防患于未然”，未雨绸缪。
目前，世界各个国家都把最先进的科学技术应用到军事领域。让学生了解军事、关心军事，让军事科技深入人心，可以有效地激发人们的爱国热忱，增强国防意识。
七年级下学期《国防教育》备课-第二课时 主备人：王超果
彭德怀临危受命
教学目标
1、了解彭德怀的丰功伟绩，为新中国所做出的贡献。
2、学习彭德怀的大无畏的爱国主义精神。
3、了解反华势力企图搞乱和分裂我们祖国的行为。以此为鉴，提高警惕。 教学重难点
1、了解彭德怀同志的光荣事迹；
2、学习彭德怀元帅大无畏的爱国主义精神、不屈不饶、迎难而上的精神。 教学过程
一、组织教学，回顾复习上节所学内容。
二、新课讲授。
1. 介绍彭德怀生平。
彭德怀（1898—1974），原名得华，号石穿，湖南省湘潭县人，中华人民共和国十大元帅之一；彭德怀是德高望重的老一辈无产阶级革命家、军事家和政治家，是中国共产党、中华人民共和国与中国人民解放军的卓越领导人之一；他把毕生的精力献给了中国人民的解放事业和社会主义国防及建设事业，建立了不朽的历史功勋；他有着坚定的共产主义信念和坚强的党性原则，始终保持坦荡的革命胸怀，保持艰苦奋斗的作风；他极其关心人民群众的疾苦，他始终保持劳动人民之本色，一直受到全党、全军和全国各族人民的无限尊敬、爱戴和怀念。
2. 彭德怀临危受命前的国际国内形势。
（1）、以美国为首的“联合国军”越过三八线入侵朝鲜，并向朝中边境推进、轰炸中国丹东地区，严重威胁新中国的安全。这是中国出兵朝鲜最主要的原因。
（2）、美国第七舰队开进台湾海峡，对中国的国内统一战争进行武力干涉。
（3）、朝鲜政府请求中国出兵援助。
3. 彭德怀临危受命的前后经过。
（1）毛泽东对彭德怀的历史回顾和评价。
（2）在中共中央政治局会议上，针对出兵援朝问题的分歧。
中国若出兵，会给刚成立的新中国的人民带来什么？千疮百孔的国民经济亟待恢复，国内残匪尚未肃清，新的政权有待巩固，刚刚诞生的新中国要同号称世界第一强国的美国去较量，风险太大，胜负难卜。
以毛泽东为首的北京最高统帅部面临着严峻的选择。对于这个问题，曾在中共上层争论不休，也曾使毛泽东闭门谢客，昼夜思考。
特别使毛泽东瞻前顾后的是，对于这场残酷的战争，由谁去挂帅。
（3）彭德怀的观点。
出兵援朝是必要的，打烂了，最多就等于解放战争晚胜利几年就是了。如让美军摆在鸭绿江岸和台湾，它要发动侵略战争，随时都可以找到借口。如等美国占领了朝鲜半岛，将来的问题更复杂，所以迟打不如早打，这样对国内外的反动气焰和亲美派也是个沉重打击。
4. 在彭德怀的指挥下，抗美援朝战争取得胜利。
5. 学生分组讨论我们应该学习彭德怀元帅那些精神？
大无畏的爱国主义精神，不屈不饶、迎难而上的精神。“党和国家危亡，我
的责任！彭德怀表现出的勇敢，无人可比。我已是知天命的年龄了。我觉得，党和国家有危难，有病的人病应马上好，平时能挑100斤的担子，此时能挑120斤。”
三、作业。搜集更多有关彭德怀元帅先进事迹的材料。
七年级下学期《国防教育》备课-第三课时 主备人：王超果
抗倭名将戚继光
教学目标
1、理解内容，体会戚继光的英勇，有智谋，激发学生的爱国情感。
2、搜集、交流有关戚继光的故事。
教学重难点
理解课文内容，明白戚继光被称为民族英雄的原因。
教学过程
一、谈话导入
丰城素有“物华天宝，人杰地灵”的美誉。同学们，你们知道历史上我们丰城最著名的爱国名将、民族英雄是谁吗？（生自由回答） 出示戚继光小资料 戚继光：（1531—1598），明代抗倭名将。字武桥，号大千，别号虎冠道人。江西丰城杜市镇邓家村人。魁伟敏捷，骁勇善战。
二、了解戚继光生平
1、师：今天我们要学的这一篇国防文章非常生动地介绍了出自我们山东的民族英雄，请大家打开书，自由阅读课文，走近这位我们引以为豪的古代英雄。
2、学生读书，教师巡视。
3、简单介绍戚继光的生平事迹（生反馈）
戚继光(1528-1588)，字元敬，号南塘，晚号孟诸；山东蓬莱人；•明代杰出的军事家、民族英雄。
明嘉靖二十三年(1544年) ，17岁的戚继光因祖先军功世袭登州卫指挥佥事，开始了他长达40年的军旅生涯。三十二年(1553年) 晋都指挥佥事，设署登州水城太平楼前，总督山东沿海备倭。在任期间，所辖海疆肃靖，人民安然。
嘉靖三十四年(1555年) ，戚继光调往倭患猖獗的浙江，走上了抗击倭寇主战场的最前线。他招募金华、义乌矿工，编练戚家军，创鸳鸯阵，率领戚家军转战于宁波、台州、温州诸府沿海，给倭寇以毁灭性的打击。嘉靖四十一年(1562年) ，浙江境内倭患平定，戚继光又奉调挥师南下，两度援闽，扫荡福建沿海倭患，并一度进入广东境内剿倭。隆庆元年(1565年) ，终于肃清东南沿海倭患。在长达十年的东南抗倭生涯中，他历任都司佥事、参将、都指挥使、副总兵、都督佥事、都督同知、总兵诸职，防地自宁波始，渐次南移，终至福州。由镇守一隅防务进而镇福建全境并浙江金、温二府地方，督水陆诸戎务。大小百余战，所向无敌，" 戚家军" 威名响誉天下。荼毒百姓数百年的东南沿海倭患从此基本平定。
隆庆元年(1565年) ，戚继光奉调北上，官拜总理，旋兼总兵，负责京师外围蓟州、昌平、辽东、保定四镇练兵事务，总督防务。在任期间，他修长城，建敌台，编练辎重营，备制火器，并创造了一套步、骑、车协同作战的战略战术，使长城沿线防务" 为诸边冠" ，多次有效地抵御来自关外的侵略。长期困扰明廷的来自关外鞑靼骑兵入侵的压力随之解除，在镇十六年，" 边备修饬，蓟门宴然。" 功升实级大都督，晋太子太保，兼少保。
万历十一年(1584年) ，戚继光调任广东。两年后称病引退，还居故里；万历十五年(1588年)1月29日凌晨，这位驰骋疆场40年的老将军溘然长逝。
4、戚继光身上有哪些精神值得我们学习？（指名答，师小结）
（1）、以爱国主义为核心的伟大民族精神。
（2）、戚继光决心将自己一生和抗倭事业结合起来，为国家为民族做出贡
献的决心，戚继光能在国家安危之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家安危为己任的高尚品质值得我们学习。
（3）、戚继光为驱逐倭患，保卫海防，救百姓于水火，而并非追求个人的功名的崇高品质值得我们学习。
三、布置作业，总结全课，查找搜集戚继光的典故，讲给身边的人听。
七年级下学期《国防教育》备课-第四课时 主备人：王超果
毛泽东词
教学目标
1、知识与能力：了解本词的创作背景，能够从意象角度认知、体味、鉴赏词的意境与情感。
2、过程与方法：创设情境，品悟鉴赏。
3、情感态度与价值观：引导学生体会诗歌的意境和情感，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
教学重难点
1、能够从意象角度认知、体味、鉴赏词的意境与情感。
2、感受毛泽东博大的胸襟、豪迈的情怀和对祖国的热爱之情。
教学过程
一、情境导入
课前播放“娄山关战役”视频片段
师：娄山关亦称太平关，位于遵义、桐梓两县交界处，是川黔交通要道上的重要关口人称“黔北第一险要”，素有“一夫当关，万夫莫开”之说今天就让我们踏着当年红军战士的足迹，去追忆一场壮怀激烈的鏖战
二、背景介绍
1934年10月，中央红军（第一方面军）从江西粤都附近铜锣度出发，迈开了震惊中外的长征第一步。之后，接连突破了敌人的四道封锁线，于12月进入贵州省境。 1935年1月6日，克遵义；8日前军克娄山关，这是第一次娄山关战斗；同时在这一天召开了历史上有名的遵义会议，即党中央在贵州遵义举行的政治局扩大会议，改变了过去“左”倾机会主义的领导，建立了以毛泽东为首的新的中央的领导，从此确立了正确的政治路线与正确的军事路线，使中国革民走上胜利。遵义会议之后，经过短期休整，红军继续北上，1月19日离开遵义，未经战斗过娄山关，取道桐梓、松坎，向赤水挺进。计划是到达川南，与四方面军汇合，然后再进行北伐。但这一计划，未能实现；四方面军也被张国焘给带跑了。不得已，长征的计划作了临时改变。于2月12日，红军又由云南的扎西回师贵州，19日反渡赤水，25日重占桐梓；当日晚由北面迫近娄山关，这是第二次娄山关战斗。这次战斗，打了两天：25日黄昏，微雨阵阵，乍阴乍晴，直到26日拂晓，经过反复多次肉搏，击溃白军王家烈部四个团，再克娄山关，大雾弥漫，山黑月小。毛泽东的《忆秦娥·娄山关》词，即作于此时。当时，娄山关战斗是胜利了，但长征的战略任务受到挫折，毛泽东的心情不免有几分沉重。
三、《忆秦娥·娄山关》赏析
我们非常崇敬毛主席，崇敬他的智慧，他的胸怀，他象是个无坚不摧的铁人，可是这首诗里却体现了毛泽东作为诗人的另一个侧面。“马蹄声碎，喇叭声咽。就能描绘出身兼革命统帅的诗人再过（个人观点：“西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”。是写第二次过娄山关的情景及作者心情，因为是第二次过，所以作者心情沉重。有些专家分析上面这几句是写第一次过娄山关时的情景）娄山关时候的心情沉重，伟人也有心情不好，遇到挫折的时候，他也会有感到苍凉的时候。再看下面一句：“雄关漫道真如铁，”。娄山关是长征途中遇到的著名天险之一，周围山峰，峰峰如剑，万丈耸立，插入云霄，中间是十步一弯、八部一拐的汽车路。这种地势，真所谓一夫当关，万夫莫开。可是他又
是怎样对待这些困难的，且看“而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血”这是何等的气魄！不禁让人身临其境，可以感觉到红军战士前进的步伐，想象着当时战斗的悲壮与豪迈，自己也热血沸腾起来，似乎自己也成为一名红军战士，为了伟大的事业，扛起枪和他们在一起去战斗。这样读来这首词正因苍凉，更觉遒劲，正因凄凉，更觉豪健。在逆境中，在挫折中，我们的伟人就是以这样的胸怀对待困难的，体现着革命导师的伟大思想，生动地表现出一代伟人的自由意识的思想及生活活动。
四、《忆秦娥·娄山关》的主题和意义
本词写于娄山关激战之后，以娄山关之战为题材，虽然写的是翻越娄山关的行军情景，写的是胜利后的所见所闻所感，但运用的是高度综合法、侧面描写法，把两天的战斗历程浓缩为一天，通过严肃、紧张的行军气氛，透露出激战的先兆，通过猛烈的西风声、凄厉的雁叫声、细碎急促的马蹄声和时断时续、悲咽
带涩的喇叭声，暗示战斗紧张激烈，通过描写海涛般起伏的苍山、如鲜血般殷红的残阳，借以表现浴血奋战、英勇牺牲的激战情景。
这首词是毛泽东所有词作中较为出色的作品综观全词，上阕写景，下阕抒情，景中含情，情中又有景，情景一体，水乳交融，体现了毛泽东作为诗人的才情和技巧。其结构的独特之处还在于上阕沉郁，下阕激昂，上阕取冷色调，下阕取暖色调，色彩对比强烈，感情对比亦同样强烈，上下阕的强烈对比，恰恰反映了作者的乐观主义精神和作为一代伟大指挥若定的气魄。此词慷慨悲烈写景状物、抒发胸臆，堪当精品。全词只写了中央红军的一次战斗，却是对红军长征这一重大历史事件的真实折射。上下两阕，通篇只有四十六个字篇幅虽短，但雄奇悲壮，气势如虹，寥寥数笔，“份量”很重，像一幅出自大师手笔的简笔画，笔简而意无穷，勾勒出一幅雄浑壮阔的冬夜行军图，表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和胸怀。
七年级下学期《国防教育》备课-第五课时 主备人：王超果
城市人民防空（1）
教学目标
1、使学生了解当前面临的国际军事斗争形势及灾害对城市和人民生命财产安全带来的威胁；
2、增强国防观念和防空、防灾意识。
教学重难点
1、介绍面临的国际军事斗争形势
2、介绍近年来我们面临的重大灾害威胁
3、介绍人防地位、作用和意义
教学过程
一、导入
请各组派一名代表以抢答形式回答：
l 、当前国际军事斗争形势主要特点是什么？
2、现代高技术战争主要特点及对城市人民防空带来哪些新的挑战？
二、新授
1、中国人民防空史料
（播放日本飞机轰炸重庆资料片）
简介：
重庆大轰炸指中国抗日战争期间，由1938年2月18日起至1943年8月23日，日本对战时中国陪都重庆进行了长达5年半的战略轰炸。据不完全统计，在5年间日本对重庆进行轰炸218次，出动9000多架次的飞机，投弹11500枚以上。
重庆死于轰炸者10000以上，超过17600幢房屋被毁，市区大部份繁华地区被破坏。这是继德国在1937年4月西班牙内战中对格尔尼卡（Guernica ）平民实施轰炸之后，历史上最先实行的战略轰炸。2012年9月10日下午，重庆大轰炸15名受害者或其遗属正式起诉日本政府。
提问：看了以上片段介绍，你对人民防空有什么认识？ （鼓励学生大胆谈自己的感受，激发学习兴趣。）
2、中华人民共和国人民防空法是开展人民防空教育的法律依据 （课前印发资料给学生学习，课堂上进行复习巩固。）
3、分组研讨：（出示课件制作） 为什么要制定人民防空法？ （明确：制定人民防空法，对在和平时期做好人民防空准备，防范和减轻战争空袭危害，保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，具有十分重要的意义。）
4、我国人防建设的方针是什么？我国人民防空实行什么原则？ （答案：①人民防空实行长期准备、重点建设、平战结合的方针，贯彻经济建设协调发展，与城市建设相结合的原则。
三、人民防空的意义
首先，人民防空能有效地保存国家经济潜力。我国人民防空的重点是国家政治、经济中心的大、中城市，这些城市中的重要交通、通信、电力、水利、仓库等设施，是国民经济的支柱。加强人民防空建设，严密组织防护，对于提高这些目标的生存能力无疑将发挥重要作用。高技术空袭虽然难以彻底防范，但通过合
理的分散布局，尽可能的地下化，严格的伪装保护，积极组织抢救、抢修等，将空袭损失控制在一定程度上还是可能的。
其次，人民防空能有效保存人力资源、稳定民心士气。人力资源是战争潜力的重要组成部分，是维持战争能力的源泉，在历次战争中，受害极大，伤亡惨重。我国人民防空以保护人民群众的生命和财产安全为重要任务，强调通过人民防空教育和训练，提高全民的防空意识和防护技能，注重修建规模合适的人员防护工程和人口疏散地域，力求战时快速救治，这必将在未来保存人力资源方面发挥巨大作用。人民防空能稳定民心士气。高技术空袭一旦发生，大量建筑物被毁，居民生活环境恶化，生命财产受到严重威胁，极易引起心理恐慌和行动失措，动摇民心士气。对此，只有通过平时的人民防空教育，战时广泛深入的人民防空动员以及切实有效的人民防空措施，才能使广大群众做好心理准备，增强防护信心，从而处乱不惊，始终保持旺盛斗志。
再次，人民防空在城市建设中有多重作用。城市是人防建设的载体。加强人防建设，能够在满足战时需要的同时，增强抗震抗损毁的能力，减轻各种灾害事故的破坏程度，是建设安全型城市的需要。反思汶川地震因房屋倒塌导致大量人员伤亡的惨剧，也从建筑安全角度说明了在城市建设中落实人防要求的必要性和紧迫性。人防建设对于提高城市土地利用效率、缓解城市中心密度、促进人车立体分流、扩大基础设置容量、减少环境污染、改善城市生态、完善城市功能等方面有着独特的作用。
四、开展人民防空教育是全面提高学生素质的需要。
1、扎实的爱国主义教育。
2、有利于形成和提高城市人防的整体防护能力。
五、课后思考：
1、人民防空的任务是什么？
2、人民防空实行的方针和建设的原则是什么？
3、个人 人民防空的权利和义务是什么？
七年级下学期《国防教育》备课-第六课时 主备人：王超果
城市人民防空（2）
教学目标
1、使学生了解当前面临的国际军事斗争形势及灾害对城市和人民生命财产安全带来的威胁；
2、增强国防观念和防空、防灾意识。
教学重难点
1、防空警报及各种警报后的行动
2、如何利用人防工事进行防护
3、使用人防工事的注意事项
教学过程
一、导入
七年级下学期《国防教育》备课-第一课时 主备人：王超果
树立国防观念
教学目标
1、了解历史上一些国家反抗外来侵略的正义斗争史，增强保家卫家的责任感；
2、了解我国是一个统一的民族国家，台湾是祖国领土不可分割的一部分，一定要实现祖国统一大业；
3、理解集体力量大于个人力量的道理；培养自觉遵守校规校纪的品质和集体主义精神，养成良好的学习、生活习惯；
4、学习革命先烈、少年英雄有英勇斗争事迹，培养革命英雄主义精神。 教学重难点
1、国防教育的根本目的和内容；
2、国防教育的地位；
3、如何增强学生的国防意识、树立国防观念。
教学过程
一、导入新课
今天在这里我们面对的现实的新生活，来缅怀那些无数的英雄先烈，讴歌我们坚强的中华民族，从而去憧憬我们更加巩固的中国国防和愈加现代化的国防建设。
播放国歌视频，要求同学全体起立同唱国歌。
伴随着这曲激人奋进的《义勇军进行曲》、唱着这首雄壮的中华人民共和国国歌，心中永远面对的是那面永恒、庄严而又鲜艳的五星红旗，此时此刻我们心中可谓热血澎湃！
二、新授
（一）、国防教育的根本目的和内容
国防教育的根本目的是为了国防。但随着时代的发展和社会的进步，国防教育的目的也在不断的变化，各个时期都有不同的内容。根据我国的有关方针、政策和国防建设的现实，当前国防教育的内容主要包括以下四个方面：
（1）、国防观念教育：使青少年认识军队的作用，热爱人民解放军，并 建立正确的国防形势观、国防义务观、国防光荣观和国防法纪观。
（2）、国防精神教育：使青少年树立爱国精神、奉献精神、革命英雄主 义和牺牲精神。
（3）、国防知识教育：使青少年了解现代军事知识、现代武器知识和现 代防护知识。
（4）、对青少年进行初步的国防训练，具备一定的军事技能。
关于观念与精神的教育，我认为就是一种思想的教育，且是一种从我们内心深处、从骨子里迸发出的一种思想。比如那些为了民族解放、国土完整、人类和平而在疆场上抛头颅、撒热血前仆后继的先烈们！用这些英雄的事迹来激发同学们的爱国热忱，让同学们学习英雄们的爱国主义精神。
资料一
林则徐“虎门销烟”；李大钊临刑前备受折磨，大义凛然，英勇就义；刘胡兰面对敌人的屠刀“生的伟大，死的光荣”；张自忠将军尽忠报国战死疆场；任
长霞为保护人民生命财产的安全而捍卫了人民警察的尊严。
通过投影展示这些民族英雄、爱国将领、仁人志士的图片。
“前辈踏歌去，壮志后人承”。
（二）、国防教育的地位
众所周知，国防教育的核心是培养公民的爱国主义思想情感、民族责任心和革命英雄主义精神。在我们中国，历代有作为的统治者、教育家和军事家，同样都很重视国防建设，重视对人民的尚武卫国的思想教育，并把它视为立国安邦之道。“国无防不立”，“落后就要
挨打”，这些都是历史留给我们的教训，都是历代仁人志士用鲜血换来的经验。" 生于忧患，死于安乐" ，更是千年来被反复证明、颠扑不破的真理。
回首昨天，一部写满血与泪的近代史依然在记忆深处。尽管我们已经远离了金戈铁马饮冰河，尽管已经用不着再醉里挑灯看剑，可是，在五那星红旗的猎猎飘扬中，我们似乎听到了四万万同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，听到了“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”
的隆隆炮声，听到了志愿军“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江”的军歌，我们的党经历了历史上的血雨腥风，跨入了现代化建设的新时代，国防日益巩固。
（通过投影展示百万雄师过大江与志愿军抗美援朝的图片）
然而当人们怀着企盼和平的心态迎接二十一世纪的时候，科索沃的轰炸声、海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战火、中国驻南使馆的被轰炸、，“海空卫士”王伟的壮烈捐躯把我们从梦中震醒。隆隆的炮火声反复证明：人类的永久和平还不能随着新世纪的到来而到来。自公元前3200年以来，人类共经历大的战争14500多次，战争与和平总是在交相更替。
（通过投影展示科索沃战争、海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战火、中国驻南使馆被轰炸、，“海空卫士”王伟的图片）。
因此，世界各国都争相把国防建设，摆到十分突出的位置，历史上每个朝代、每个国家都很注重国防教育建设。可以这么说，如果哪个国家或朝代的君主不重视国防建设，历史证明，这个国家将会成为“一盘散沙”，甚至说会“国将不国”。
资料二
爱国诗人屈原所在的楚国，在八百余年的历史中，楚国经历了早期（楚武王之前）“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的岁月，中期（楚武王至楚威王，即公元前740年─公元前329年）开疆拓土、威镇中原的强势扩张辉煌，晚期（楚怀王以后）百弊丛生、内忧外患的衰亡，这样一个从兴盛到灭亡的曲折发展史。在楚国的辉煌时期，楚庄王曾是春秋五霸之一，“战国七雄”中楚国的疆域最大，国力强盛。战国纵横家苏秦曾说：“楚，天下之强国也，地方六千余里（《战国策》作“地方五千里”），带甲百万，车千乘，骑万匹，粟支十年，此霸王之资也”。那么为何一个国力强大的超级大国会走向亡国之路？其历史教训值得我们认真总结！其中，楚国中晚期的政治腐败致使国力衰退、国防颓废是最重要原因。
楚襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，眼见国家沦丧、目睹山河破碎的屈原在绝望和悲愤之下作诗《怀沙》后于五月五日怀抱大石投汨罗江而死，用他的生命谱写了一篇优美的爱国主义诗篇。到今天我们仍用端午节来纪念屈原。
那么在今天的和平年代有没有必要大谈中国国防呢？
资料三
四川安县桑枣中学位于地震伤亡最惨重的北川附近。校长叶志平上任后，花费四十万元加固烂尾危房，将２２根３７公分的立柱换成５０公分，将石、砖等压顶重物换成轻金属。从２００５年开始，开设安全教育课，组织全校师生进行紧急疏散逃生演习，克服阻力，矢志不愈，每学期雷打不动，队列、路线、站位，一丝不苟。此次特大地震，全校２3００余名师生撤到操场，仅仅用了1分36秒！地震发生后，正在开会的叶校长发疯一般奔向学校，等待他的，是从十一岁到十五岁的学生们，一个不少地聚集在操场，周围的老师紧紧守护。一位老师当即向他汇报：“校长，我校２3００余名师生，无一伤亡！”此时的５５岁叶志平校长，早已老泪纵横！
可见安全教育关键在于平时，诚然国防教育也犹如安全教育一样从平时抓起，从一点一滴做起！我们不能等到和平受到威胁、战争爆发时再谈中国国防！
同学们可能认即便如此国防教育与我们的学习又有何关系呢？然而，中国教育水平的提高就意味着中国经济的迅猛发展和突飞猛进吗？而经济的繁荣必然推进中国国防的巩固和中国军队的现代化发展和大踏步前进。简单的说就是：国防要巩固，经济需发展；经济要繁荣，教育须先行。谈到这里同学们就明白了我们今天的学习、今天的努力实际上就是在为祖国的国防在尽绵薄之力，为我过的国防现代化建设增砖添瓦。
无论何时我们都要牢记“天下虽安、忘战必危”。
（三）、增强学生的国防意识、树立国防观念
长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想，国防意识开始淡薄。世界军事变革风起云涌, 对我国而言，安全和主权永远是第一位的, 中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家，也是面临的安全威胁多元化的国家。充分认识和准确把握形势任务发展，强化大国防观念与增强全民国防意识就尤其重要。“防患于未然”，未雨绸缪。
目前，世界各个国家都把最先进的科学技术应用到军事领域。让学生了解军事、关心军事，让军事科技深入人心，可以有效地激发人们的爱国热忱，增强国防意识。
七年级下学期《国防教育》备课-第二课时 主备人：王超果
彭德怀临危受命
教学目标
1、了解彭德怀的丰功伟绩，为新中国所做出的贡献。
2、学习彭德怀的大无畏的爱国主义精神。
3、了解反华势力企图搞乱和分裂我们祖国的行为。以此为鉴，提高警惕。 教学重难点
1、了解彭德怀同志的光荣事迹；
2、学习彭德怀元帅大无畏的爱国主义精神、不屈不饶、迎难而上的精神。 教学过程
一、组织教学，回顾复习上节所学内容。
二、新课讲授。
1. 介绍彭德怀生平。
彭德怀（1898—1974），原名得华，号石穿，湖南省湘潭县人，中华人民共和国十大元帅之一；彭德怀是德高望重的老一辈无产阶级革命家、军事家和政治家，是中国共产党、中华人民共和国与中国人民解放军的卓越领导人之一；他把毕生的精力献给了中国人民的解放事业和社会主义国防及建设事业，建立了不朽的历史功勋；他有着坚定的共产主义信念和坚强的党性原则，始终保持坦荡的革命胸怀，保持艰苦奋斗的作风；他极其关心人民群众的疾苦，他始终保持劳动人民之本色，一直受到全党、全军和全国各族人民的无限尊敬、爱戴和怀念。
2. 彭德怀临危受命前的国际国内形势。
（1）、以美国为首的“联合国军”越过三八线入侵朝鲜，并向朝中边境推进、轰炸中国丹东地区，严重威胁新中国的安全。这是中国出兵朝鲜最主要的原因。
（2）、美国第七舰队开进台湾海峡，对中国的国内统一战争进行武力干涉。
（3）、朝鲜政府请求中国出兵援助。
3. 彭德怀临危受命的前后经过。
（1）毛泽东对彭德怀的历史回顾和评价。
（2）在中共中央政治局会议上，针对出兵援朝问题的分歧。
中国若出兵，会给刚成立的新中国的人民带来什么？千疮百孔的国民经济亟待恢复，国内残匪尚未肃清，新的政权有待巩固，刚刚诞生的新中国要同号称世界第一强国的美国去较量，风险太大，胜负难卜。
以毛泽东为首的北京最高统帅部面临着严峻的选择。对于这个问题，曾在中共上层争论不休，也曾使毛泽东闭门谢客，昼夜思考。
特别使毛泽东瞻前顾后的是，对于这场残酷的战争，由谁去挂帅。
（3）彭德怀的观点。
出兵援朝是必要的，打烂了，最多就等于解放战争晚胜利几年就是了。如让美军摆在鸭绿江岸和台湾，它要发动侵略战争，随时都可以找到借口。如等美国占领了朝鲜半岛，将来的问题更复杂，所以迟打不如早打，这样对国内外的反动气焰和亲美派也是个沉重打击。
4. 在彭德怀的指挥下，抗美援朝战争取得胜利。
5. 学生分组讨论我们应该学习彭德怀元帅那些精神？
大无畏的爱国主义精神，不屈不饶、迎难而上的精神。“党和国家危亡，我
的责任！彭德怀表现出的勇敢，无人可比。我已是知天命的年龄了。我觉得，党和国家有危难，有病的人病应马上好，平时能挑100斤的担子，此时能挑120斤。”
三、作业。搜集更多有关彭德怀元帅先进事迹的材料。
七年级下学期《国防教育》备课-第三课时 主备人：王超果
抗倭名将戚继光
教学目标
1、理解内容，体会戚继光的英勇，有智谋，激发学生的爱国情感。
2、搜集、交流有关戚继光的故事。
教学重难点
理解课文内容，明白戚继光被称为民族英雄的原因。
教学过程
一、谈话导入
丰城素有“物华天宝，人杰地灵”的美誉。同学们，你们知道历史上我们丰城最著名的爱国名将、民族英雄是谁吗？（生自由回答） 出示戚继光小资料 戚继光：（1531—1598），明代抗倭名将。字武桥，号大千，别号虎冠道人。江西丰城杜市镇邓家村人。魁伟敏捷，骁勇善战。
二、了解戚继光生平
1、师：今天我们要学的这一篇国防文章非常生动地介绍了出自我们山东的民族英雄，请大家打开书，自由阅读课文，走近这位我们引以为豪的古代英雄。
2、学生读书，教师巡视。
3、简单介绍戚继光的生平事迹（生反馈）
戚继光(1528-1588)，字元敬，号南塘，晚号孟诸；山东蓬莱人；•明代杰出的军事家、民族英雄。
明嘉靖二十三年(1544年) ，17岁的戚继光因祖先军功世袭登州卫指挥佥事，开始了他长达40年的军旅生涯。三十二年(1553年) 晋都指挥佥事，设署登州水城太平楼前，总督山东沿海备倭。在任期间，所辖海疆肃靖，人民安然。
嘉靖三十四年(1555年) ，戚继光调往倭患猖獗的浙江，走上了抗击倭寇主战场的最前线。他招募金华、义乌矿工，编练戚家军，创鸳鸯阵，率领戚家军转战于宁波、台州、温州诸府沿海，给倭寇以毁灭性的打击。嘉靖四十一年(1562年) ，浙江境内倭患平定，戚继光又奉调挥师南下，两度援闽，扫荡福建沿海倭患，并一度进入广东境内剿倭。隆庆元年(1565年) ，终于肃清东南沿海倭患。在长达十年的东南抗倭生涯中，他历任都司佥事、参将、都指挥使、副总兵、都督佥事、都督同知、总兵诸职，防地自宁波始，渐次南移，终至福州。由镇守一隅防务进而镇福建全境并浙江金、温二府地方，督水陆诸戎务。大小百余战，所向无敌，" 戚家军" 威名响誉天下。荼毒百姓数百年的东南沿海倭患从此基本平定。
隆庆元年(1565年) ，戚继光奉调北上，官拜总理，旋兼总兵，负责京师外围蓟州、昌平、辽东、保定四镇练兵事务，总督防务。在任期间，他修长城，建敌台，编练辎重营，备制火器，并创造了一套步、骑、车协同作战的战略战术，使长城沿线防务" 为诸边冠" ，多次有效地抵御来自关外的侵略。长期困扰明廷的来自关外鞑靼骑兵入侵的压力随之解除，在镇十六年，" 边备修饬，蓟门宴然。" 功升实级大都督，晋太子太保，兼少保。
万历十一年(1584年) ，戚继光调任广东。两年后称病引退，还居故里；万历十五年(1588年)1月29日凌晨，这位驰骋疆场40年的老将军溘然长逝。
4、戚继光身上有哪些精神值得我们学习？（指名答，师小结）
（1）、以爱国主义为核心的伟大民族精神。
（2）、戚继光决心将自己一生和抗倭事业结合起来，为国家为民族做出贡
献的决心，戚继光能在国家安危之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家安危为己任的高尚品质值得我们学习。
（3）、戚继光为驱逐倭患，保卫海防，救百姓于水火，而并非追求个人的功名的崇高品质值得我们学习。
三、布置作业，总结全课，查找搜集戚继光的典故，讲给身边的人听。
七年级下学期《国防教育》备课-第四课时 主备人：王超果
毛泽东词
教学目标
1、知识与能力：了解本词的创作背景，能够从意象角度认知、体味、鉴赏词的意境与情感。
2、过程与方法：创设情境，品悟鉴赏。
3、情感态度与价值观：引导学生体会诗歌的意境和情感，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
教学重难点
1、能够从意象角度认知、体味、鉴赏词的意境与情感。
2、感受毛泽东博大的胸襟、豪迈的情怀和对祖国的热爱之情。
教学过程
一、情境导入
课前播放“娄山关战役”视频片段
师：娄山关亦称太平关，位于遵义、桐梓两县交界处，是川黔交通要道上的重要关口人称“黔北第一险要”，素有“一夫当关，万夫莫开”之说今天就让我们踏着当年红军战士的足迹，去追忆一场壮怀激烈的鏖战
二、背景介绍
1934年10月，中央红军（第一方面军）从江西粤都附近铜锣度出发，迈开了震惊中外的长征第一步。之后，接连突破了敌人的四道封锁线，于12月进入贵州省境。 1935年1月6日，克遵义；8日前军克娄山关，这是第一次娄山关战斗；同时在这一天召开了历史上有名的遵义会议，即党中央在贵州遵义举行的政治局扩大会议，改变了过去“左”倾机会主义的领导，建立了以毛泽东为首的新的中央的领导，从此确立了正确的政治路线与正确的军事路线，使中国革民走上胜利。遵义会议之后，经过短期休整，红军继续北上，1月19日离开遵义，未经战斗过娄山关，取道桐梓、松坎，向赤水挺进。计划是到达川南，与四方面军汇合，然后再进行北伐。但这一计划，未能实现；四方面军也被张国焘给带跑了。不得已，长征的计划作了临时改变。于2月12日，红军又由云南的扎西回师贵州，19日反渡赤水，25日重占桐梓；当日晚由北面迫近娄山关，这是第二次娄山关战斗。这次战斗，打了两天：25日黄昏，微雨阵阵，乍阴乍晴，直到26日拂晓，经过反复多次肉搏，击溃白军王家烈部四个团，再克娄山关，大雾弥漫，山黑月小。毛泽东的《忆秦娥·娄山关》词，即作于此时。当时，娄山关战斗是胜利了，但长征的战略任务受到挫折，毛泽东的心情不免有几分沉重。
三、《忆秦娥·娄山关》赏析
我们非常崇敬毛主席，崇敬他的智慧，他的胸怀，他象是个无坚不摧的铁人，可是这首诗里却体现了毛泽东作为诗人的另一个侧面。“马蹄声碎，喇叭声咽。就能描绘出身兼革命统帅的诗人再过（个人观点：“西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”。是写第二次过娄山关的情景及作者心情，因为是第二次过，所以作者心情沉重。有些专家分析上面这几句是写第一次过娄山关时的情景）娄山关时候的心情沉重，伟人也有心情不好，遇到挫折的时候，他也会有感到苍凉的时候。再看下面一句：“雄关漫道真如铁，”。娄山关是长征途中遇到的著名天险之一，周围山峰，峰峰如剑，万丈耸立，插入云霄，中间是十步一弯、八部一拐的汽车路。这种地势，真所谓一夫当关，万夫莫开。可是他又
是怎样对待这些困难的，且看“而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血”这是何等的气魄！不禁让人身临其境，可以感觉到红军战士前进的步伐，想象着当时战斗的悲壮与豪迈，自己也热血沸腾起来，似乎自己也成为一名红军战士，为了伟大的事业，扛起枪和他们在一起去战斗。这样读来这首词正因苍凉，更觉遒劲，正因凄凉，更觉豪健。在逆境中，在挫折中，我们的伟人就是以这样的胸怀对待困难的，体现着革命导师的伟大思想，生动地表现出一代伟人的自由意识的思想及生活活动。
四、《忆秦娥·娄山关》的主题和意义
本词写于娄山关激战之后，以娄山关之战为题材，虽然写的是翻越娄山关的行军情景，写的是胜利后的所见所闻所感，但运用的是高度综合法、侧面描写法，把两天的战斗历程浓缩为一天，通过严肃、紧张的行军气氛，透露出激战的先兆，通过猛烈的西风声、凄厉的雁叫声、细碎急促的马蹄声和时断时续、悲咽
带涩的喇叭声，暗示战斗紧张激烈，通过描写海涛般起伏的苍山、如鲜血般殷红的残阳，借以表现浴血奋战、英勇牺牲的激战情景。
这首词是毛泽东所有词作中较为出色的作品综观全词，上阕写景，下阕抒情，景中含情，情中又有景，情景一体，水乳交融，体现了毛泽东作为诗人的才情和技巧。其结构的独特之处还在于上阕沉郁，下阕激昂，上阕取冷色调，下阕取暖色调，色彩对比强烈，感情对比亦同样强烈，上下阕的强烈对比，恰恰反映了作者的乐观主义精神和作为一代伟大指挥若定的气魄。此词慷慨悲烈写景状物、抒发胸臆，堪当精品。全词只写了中央红军的一次战斗，却是对红军长征这一重大历史事件的真实折射。上下两阕，通篇只有四十六个字篇幅虽短，但雄奇悲壮，气势如虹，寥寥数笔，“份量”很重，像一幅出自大师手笔的简笔画，笔简而意无穷，勾勒出一幅雄浑壮阔的冬夜行军图，表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和胸怀。
七年级下学期《国防教育》备课-第五课时 主备人：王超果
城市人民防空（1）
教学目标
1、使学生了解当前面临的国际军事斗争形势及灾害对城市和人民生命财产安全带来的威胁；
2、增强国防观念和防空、防灾意识。
教学重难点
1、介绍面临的国际军事斗争形势
2、介绍近年来我们面临的重大灾害威胁
3、介绍人防地位、作用和意义
教学过程
一、导入
请各组派一名代表以抢答形式回答：
l 、当前国际军事斗争形势主要特点是什么？
2、现代高技术战争主要特点及对城市人民防空带来哪些新的挑战？
二、新授
1、中国人民防空史料
（播放日本飞机轰炸重庆资料片）
简介：
重庆大轰炸指中国抗日战争期间，由1938年2月18日起至1943年8月23日，日本对战时中国陪都重庆进行了长达5年半的战略轰炸。据不完全统计，在5年间日本对重庆进行轰炸218次，出动9000多架次的飞机，投弹11500枚以上。
重庆死于轰炸者10000以上，超过17600幢房屋被毁，市区大部份繁华地区被破坏。这是继德国在1937年4月西班牙内战中对格尔尼卡（Guernica ）平民实施轰炸之后，历史上最先实行的战略轰炸。2012年9月10日下午，重庆大轰炸15名受害者或其遗属正式起诉日本政府。
提问：看了以上片段介绍，你对人民防空有什么认识？ （鼓励学生大胆谈自己的感受，激发学习兴趣。）
2、中华人民共和国人民防空法是开展人民防空教育的法律依据 （课前印发资料给学生学习，课堂上进行复习巩固。）
3、分组研讨：（出示课件制作） 为什么要制定人民防空法？ （明确：制定人民防空法，对在和平时期做好人民防空准备，防范和减轻战争空袭危害，保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，具有十分重要的意义。）
4、我国人防建设的方针是什么？我国人民防空实行什么原则？ （答案：①人民防空实行长期准备、重点建设、平战结合的方针，贯彻经济建设协调发展，与城市建设相结合的原则。
三、人民防空的意义
首先，人民防空能有效地保存国家经济潜力。我国人民防空的重点是国家政治、经济中心的大、中城市，这些城市中的重要交通、通信、电力、水利、仓库等设施，是国民经济的支柱。加强人民防空建设，严密组织防护，对于提高这些目标的生存能力无疑将发挥重要作用。高技术空袭虽然难以彻底防范，但通过合
理的分散布局，尽可能的地下化，严格的伪装保护，积极组织抢救、抢修等，将空袭损失控制在一定程度上还是可能的。
其次，人民防空能有效保存人力资源、稳定民心士气。人力资源是战争潜力的重要组成部分，是维持战争能力的源泉，在历次战争中，受害极大，伤亡惨重。我国人民防空以保护人民群众的生命和财产安全为重要任务，强调通过人民防空教育和训练，提高全民的防空意识和防护技能，注重修建规模合适的人员防护工程和人口疏散地域，力求战时快速救治，这必将在未来保存人力资源方面发挥巨大作用。人民防空能稳定民心士气。高技术空袭一旦发生，大量建筑物被毁，居民生活环境恶化，生命财产受到严重威胁，极易引起心理恐慌和行动失措，动摇民心士气。对此，只有通过平时的人民防空教育，战时广泛深入的人民防空动员以及切实有效的人民防空措施，才能使广大群众做好心理准备，增强防护信心，从而处乱不惊，始终保持旺盛斗志。
再次，人民防空在城市建设中有多重作用。城市是人防建设的载体。加强人防建设，能够在满足战时需要的同时，增强抗震抗损毁的能力，减轻各种灾害事故的破坏程度，是建设安全型城市的需要。反思汶川地震因房屋倒塌导致大量人员伤亡的惨剧，也从建筑安全角度说明了在城市建设中落实人防要求的必要性和紧迫性。人防建设对于提高城市土地利用效率、缓解城市中心密度、促进人车立体分流、扩大基础设置容量、减少环境污染、改善城市生态、完善城市功能等方面有着独特的作用。
四、开展人民防空教育是全面提高学生素质的需要。
1、扎实的爱国主义教育。
2、有利于形成和提高城市人防的整体防护能力。
五、课后思考：
1、人民防空的任务是什么？
2、人民防空实行的方针和建设的原则是什么？
3、个人 人民防空的权利和义务是什么？
七年级下学期《国防教育》备课-第六课时 主备人：王超果
城市人民防空（2）
教学目标
1、使学生了解当前面临的国际军事斗争形势及灾害对城市和人民生命财产安全带来的威胁；
2、增强国防观念和防空、防灾意识。
教学重难点
1、防空警报及各种警报后的行动
2、如何利用人防工事进行防护
3、使用人防工事的注意事项
教学过程
一、导入