教学目标：１、背诵课文
２、初步了解文章是怎么样围绕中心论点进行论证的，结合具体事例，理解重点句子的意思。
３、理解课文内容，受到革命人生观的教育
一、导入
师：通过上一节课的学习，我们已经知道了要说服别人，先要明确自己的立场，提出自己的观点。如何让自己的观点深入人心呢？这节课，让我们再次走进第１２课（学生齐读课题），学习毛主席的论证艺术与论证魅力吧。
二、学习论证方法
课件出示：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
师：请大家自由读这一段，回顾这一段讲了一个什么观点？
生：要树立正确的生死观
师：在这一段中，你发现了什么论证方法？
生：“‘中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’这一句引用了司马迁的说过的话。”
师：对，你知道司马迁是什么人吗？
生：他写过《史记》。
师：司马迁是西汉夏阳人，是我国古代伟大的史学家，思想家，文学家，中国第一部纪传体通史《史记》就是他编写的。为何要引用司马迁说过的话呢？
生：因为司马迁是历史上的伟大人物，家喻户晓，用他说过的话就具有权威性。
生：司马迁是个伟大的人物，他说的话更有说服力。
师：对啊，引经据典，会让自己的观点更具权威性，更有说服力。我们一起来看看，司马迁所说的这句话是什么意思？“固”字怎么解？
生：固，本来。人本来就有一死。
师：对，那“或”是什么意思？
生：“或”是或者，死的价值或者比泰山还要重，或者比鸿毛还要轻。
师：联系全文来讲，你的解释像是合情合理，但是，“或”字在古文里，一般指有的人或有的事，你再说说，这句话的意思。
生：有的人死得比泰山还要重，有的人死得比鸿毛还要轻。
师：这就对了。古人中外，很多人对于生死，都有过自己的观点，我们一起来回忆回忆吧。
生：生当做人杰，死亦为鬼雄。
师：这是李清照说的。
生：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
师：对，这是谭嗣同说的。
生：鞠躬尽瘁，死而后已。
师：这是诸葛亮所说的。
生：捐躯赴国难，视死忽如归。
师：这是曹植说的。
生：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
师：这是文天祥说的，还有外国诗人裴多菲曾说过“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”（课件出示这些诗句），古今中外，许多像司马迁一样有作为的人，他们都认为，死并不可怕，只要死得有价值。我们一起来读读这些诗句吧。
生读
师：引经据点，很有说服力。我们再读读这段文字，你还能找出什么论证方法？
生：“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”这句运用了对比论证。
师：你是怎么看出来的？
生：我，我在里面找到了反义词，轻对重。
师：真是个会读书的孩子，好对坏，是对非，高尚对卑鄙。你们觉得鲜明的对比有什么好处呢？
教学目标：１、背诵课文
２、初步了解文章是怎么样围绕中心论点进行论证的，结合具体事例，理解重点句子的意思。
３、理解课文内容，受到革命人生观的教育
一、导入
师：通过上一节课的学习，我们已经知道了要说服别人，先要明确自己的立场，提出自己的观点。如何让自己的观点深入人心呢？这节课，让我们再次走进第１２课（学生齐读课题），学习毛主席的论证艺术与论证魅力吧。
二、学习论证方法
课件出示：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
师：请大家自由读这一段，回顾这一段讲了一个什么观点？
生：要树立正确的生死观
师：在这一段中，你发现了什么论证方法？
生：“‘中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’这一句引用了司马迁的说过的话。”
师：对，你知道司马迁是什么人吗？
生：他写过《史记》。
师：司马迁是西汉夏阳人，是我国古代伟大的史学家，思想家，文学家，中国第一部纪传体通史《史记》就是他编写的。为何要引用司马迁说过的话呢？
生：因为司马迁是历史上的伟大人物，家喻户晓，用他说过的话就具有权威性。
生：司马迁是个伟大的人物，他说的话更有说服力。
师：对啊，引经据典，会让自己的观点更具权威性，更有说服力。我们一起来看看，司马迁所说的这句话是什么意思？“固”字怎么解？
生：固，本来。人本来就有一死。
师：对，那“或”是什么意思？
生：“或”是或者，死的价值或者比泰山还要重，或者比鸿毛还要轻。
师：联系全文来讲，你的解释像是合情合理，但是，“或”字在古文里，一般指有的人或有的事，你再说说，这句话的意思。
生：有的人死得比泰山还要重，有的人死得比鸿毛还要轻。
师：这就对了。古人中外，很多人对于生死，都有过自己的观点，我们一起来回忆回忆吧。
生：生当做人杰，死亦为鬼雄。
师：这是李清照说的。
生：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
师：对，这是谭嗣同说的。
生：鞠躬尽瘁，死而后已。
师：这是诸葛亮所说的。
生：捐躯赴国难，视死忽如归。
师：这是曹植说的。
生：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
师：这是文天祥说的，还有外国诗人裴多菲曾说过“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”（课件出示这些诗句），古今中外，许多像司马迁一样有作为的人，他们都认为，死并不可怕，只要死得有价值。我们一起来读读这些诗句吧。
生读
师：引经据点，很有说服力。我们再读读这段文字，你还能找出什么论证方法？
生：“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”这句运用了对比论证。
师：你是怎么看出来的？
生：我，我在里面找到了反义词，轻对重。
师：真是个会读书的孩子，好对坏，是对非，高尚对卑鄙。你们觉得鲜明的对比有什么好处呢？