六年级科学教学反思
一学期已过去，可以说紧张忙碌而收获多多。现对本学期工作反思如下：
一、教学总目标的达标情况：
1、能运用访调查、查询等方法搜集校园生物，知道生物多样性的意义。
2、能大胆进行设想和推测、敢于发展自己的观点。
3、通过研究认识工具和机械的功能和形状与结构特点、作用。
4、建立能量概念，知道能量可以转化。
二、学期初学生基本情况：
1、科学知识较广泛与四年的学习积累有关。（环境保护意识强）
2、科学探究的基本方法和技能较强。（学生科学思维）
3、交流与表达能力较差，（特别是倾听他人的意见）。
三、采取的措施：
1、强化调查、收集、记录、整理综合能力训练。（校园生物大搜索专题研究活动）
2、归纳、梳理科学探究的基本方法和技能。
（1）在实验操作教学中强化实验探究基本程序训练。
（2）归纳对比探究实验的基本环节，强化规范操作训练。
（3）指导学生大胆利用已有的经验对现象、事物进行有根据的推测、作出假设性的解释，促进学生思维的深度参与。
3、探究过程中的主动性思维强化训练。
收集数据、尊重数据，用严谨的态度得出结论，帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。
四、综合评价分析。
本学期按照新课程的要求，我有效地完成了教学目标，将新教学理念贯穿于教学之中，细心呵护儿童与生俱有的好奇心，培养他们对科学的探索和求知欲，引导他们学习来自生活、周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动过程和方法，为学生的终身发展夯实基础。
总之，作为一名科学课教师，如何搞好科学课的教学，从小培养学生良好的科学素质，通过科学教育使学生逐步领会科学本质，热爱科学，乐于探究，我常在教学中反思、总结……，在今后的教学中我的目标是：实施真正意义上的科学探究性教学，有效地发展学生的思维，获得科学知识，使其终身受益。凭着自己热爱事业的的信心，我的目标一定会实现
2011年7月15日
六年级科学教学反思
一学期已过去，可以说紧张忙碌而收获多多。现对本学期工作反思如下：
一、教学总目标的达标情况：
1、能运用访调查、查询等方法搜集校园生物，知道生物多样性的意义。
2、能大胆进行设想和推测、敢于发展自己的观点。
3、通过研究认识工具和机械的功能和形状与结构特点、作用。
4、建立能量概念，知道能量可以转化。
二、学期初学生基本情况：
1、科学知识较广泛与四年的学习积累有关。（环境保护意识强）
2、科学探究的基本方法和技能较强。（学生科学思维）
3、交流与表达能力较差，（特别是倾听他人的意见）。
三、采取的措施：
1、强化调查、收集、记录、整理综合能力训练。（校园生物大搜索专题研究活动）
2、归纳、梳理科学探究的基本方法和技能。
（1）在实验操作教学中强化实验探究基本程序训练。
（2）归纳对比探究实验的基本环节，强化规范操作训练。
（3）指导学生大胆利用已有的经验对现象、事物进行有根据的推测、作出假设性的解释，促进学生思维的深度参与。
3、探究过程中的主动性思维强化训练。
收集数据、尊重数据，用严谨的态度得出结论，帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。
四、综合评价分析。
本学期按照新课程的要求，我有效地完成了教学目标，将新教学理念贯穿于教学之中，细心呵护儿童与生俱有的好奇心，培养他们对科学的探索和求知欲，引导他们学习来自生活、周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动过程和方法，为学生的终身发展夯实基础。
总之，作为一名科学课教师，如何搞好科学课的教学，从小培养学生良好的科学素质，通过科学教育使学生逐步领会科学本质，热爱科学，乐于探究，我常在教学中反思、总结……，在今后的教学中我的目标是：实施真正意义上的科学探究性教学，有效地发展学生的思维，获得科学知识，使其终身受益。凭着自己热爱事业的的信心，我的目标一定会实现
2011年7月15日