古 诗 词 阅 读
常考考点及方法指导
考点一：品味语言（炼字、赏析诗句）
1、提问方式：
a、某联中最生动传神的是哪个字？
b、请对诗句作简要赏析。
2、方法指导：
解答“炼字”题，可以把该字放到原句中，结合全诗的意境及作者所表达的情感和写作手法，从语言的准确性、生动性、形象性等几个方面来品味赏析用词的妙处。
答题的基本格式如下：
（1）解释字词在句中的语表义和语里义
（2）分析在诗中你认为妙在何处
（3）点出表达了什么感情、烘托了怎样的意境、传达了什么思想。 例如：李商隐《夜雨寄北》中“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。
考点二：理解诗意（意象意境、情感主旨）
1、提问方式：
a、诗中描写了哪些景物？抒发了作者怎样的思想感情？
b、这首诗描绘了一幅怎样的画面？这首诗营造了一种怎样的意境？
2、方法指导：
一般可以从三个方面入手 ，揭示这些意象中所传达出的作者的思想情感。
首先，抓景物特点，探知诗人的感情。看画面形，色，动，静，由形象画面的色调，把握诗人的思想情感。读一首诗，首先看它描写了什么形象，呈现了一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。
一般而言，作品所描绘的外在形象画面具有鲜活，明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗，凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。
其次，析意境，探知诗人的感情。
意境是诗人主观情谊和客观事物水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此，意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，因而意境也就成了诗歌鉴赏的核心问题。
在意境的创设上，
画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；
或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；
或沉郁孤愁，如“野旷天低树，江清月近人”；
或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；
或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；
或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色”。
再次，透过表面意义，挖掘深层含义。古代诗词常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可以挖掘到其深层含义，这正是作
者所要表达的主题。如李白的《早发白帝城》，从字面上看是写一段行程，水流急，船行快，实质是写心情的轻松和愉悦
答题步骤归纳
（1）描绘诗中展现的图景画面。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美
（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
考点三：分析技巧（修辞手法，表达方式，表现手法）
1、考查方式：
a、指出修辞手法的运用及作用，分析和评价修辞手法对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。
b、分析诗歌的表现手法，如直抒胸臆、借景抒情、情景交融、动静结合、衬托对比、虚实结合、托物言志等。
2、提问方式：
运用了什么修辞手法（表现手法）？有什么表达效果？诗人是怎样抒发情感的？
3、方法指导
答题的一般步骤如下：
1、 准确地指出了用了何种手法。
2、 分析该手法表达了诗人怎样的感情。
3、 结合诗句阐释为什么用了这种手法，效果作用是什么。
考点四：分析语言特色
1、提问方式
a、谈谈这首诗的语言特色
b、分析这首诗的语言风格
2、题目解读：这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗词有豪放、婉约、恬淡等多种风格。此外还要准确的使用评价诗歌的一些术语，如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工整、语近情遥、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等等
3、 答题要点：
1）、用一两个词或一两句话，概括语言特色
2）、结合诗中语句，具体分析这种特色
3）、诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
古诗词曲阅读资料
一、诗歌的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力；运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法，富于感染力；讲究押韵，富于节奏感。
斟酌字词，可以区分词性、确定作用：
动词往往能够使全诗的语言生动形象；
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情；
名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象，特别注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象；
数词不仅可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果；
副词常用来限制修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。
诗句三种类型：
写景：景重，情浓，意淡；
抒情：情重，景散，意明；
言理：意重，情浓，景淡。
二、诗歌表达中常见的思想感情：
忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧等。
建功报国：建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山
河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者的穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。
思乡怀人：羁旅愁思；思念亲友；边关思乡；闺中怀人。
生活杂感:寄情山水、田园的悠闲；夕盛今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春意识的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。
三、意象（情感常借此表达）
意象是指融合了作者主观情感的客观外物，可以分为：景物、植物、动物、器物、人物等。
景物：
月——思乡、怀人
云——游子漂泊不定
霜——人生易老、恶势力的猖狂、人生的坎坷、挫折；
露——人生的短促、生命的易逝；
深夜——愁思、怀旧；春风——旷达、欢愉、希望；
东风——春天、美好；西风——落寞、惆怅、衰败、游子思归；
古迹——怀旧明志、昔盛今衰；
海洋——辽阔、力量、深邃、气势；
海浪——人生的起伏、凶险；
江水——时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势； 植物：
竹——气节、积极向上；
松——孤直、傲岸；
芳草——离恨；
红豆——象征爱情或相思；
黄叶——凋零、成熟、美人迟暮；
绿叶——生命、希望、活力；
梧桐——凄凉、悲伤；梅花——高洁人格的写照；
兰、菊——清高人格的写照；
花开——希望、青春、人生的灿烂；
花落——凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋； 莲——怜爱的象征，由于“莲”与“怜”音同，古诗借以表达爱情； 折柳——惜别，“柳”与“留”谐音，古人送别时折柳相送。
动物：
猿猴、杜鹃——凄怨哀伤、乡愁乡思；
秋蝉——高洁、悲凉；
鸿雁——思乡、怀亲、羁旅之悲；
乌鸦——衰败、荒凉
鱼——自由、惬意
鹰——刚劲、自由、人生、搏击、事业成功
狗、鸡——生活气息、田园生活；
马——奔腾、追求，瘦马代表漂泊。
器物：
羌笛——凄切之声，唐代边塞诗中常提到，胡笳的作用与此相同；
酒——欢愉、得意，也代表失意、愁苦。
人物：
英雄——追慕、自叹自愧；
小人——鄙夷、明志、自省。
四、意境常用词语
宏阔——苍凉、雄浑、苍莽、辽阔、高远、壮阔、深远。
细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧
繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹
清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
五、诗歌的表达技巧是指诗人在塑造形象、创造意境、表达思想感想时所采取的特殊的表现手法。它的范围非常宽泛，既包括各种修辞手法、描写方式的运用，也包括各类表现手法的运用。
（1）修辞手法常见的有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、设问、反问、双关、互文、反复等。
（2）古诗词中主要运用叙事、描述、议论、抒情等四种表达方式，其中描写、抒情是查考的重点。
抒情方式：
1）直接抒情。直接抒情，也称直抒胸臆，指不借助任何事物，而由诗人直接对有关人物、事件等表明爱憎态度。例如文天祥《过零丁洋》尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”从抒情方式分析，便是运用了直抒胸臆的抒情方式。
2）间接抒情。借景抒情，借物抒情。指作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思念寄寓在此景物中，通
过描写景物来抒发情感。例如“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，诗人借“原上草”的顽强抗争，抒发对自然规律不可抗拒的感叹。
寄情于景，情景交融。指将情感融入特定的自然景物或生活场景之中，借对它的描摹刻画来抒发情感。例如“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”，借景表达了对国家的忧虑和对家人的思念之情。
托物言志，指的是诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、比兴等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一累诗歌。例如“落红不是无情物，化作春泥更护花。”，诗人以落花有情自比，表达自己虽前途不畅也不忘报国的情怀。
描写方式：
1）间接描写。间接描写则侧面描写，其作用是通过其他人物或环境来对描写的主要对象进行渲染烘托，使之更加鲜明。
2）细节描写。细节描写是对细小情节的描写，他可以更加具体生动、鲜明的反映人或物的外在特征或内在本质，强化作品的主题，增强作品的感染力。
3）白描。白描即用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。他要求抓住对象的特征，如实的勾勒出人物事件景物的情态面貌。用白描手法叙事，使人感到线条明晰，言简意真。用白描手法写景，可以让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄予的情感。例如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马“，诗人连用9个名词，9个意象构成一幅苍凉寂寥的秋景图，悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。
（3）、表现手法
（1）用典
用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度，个人的意志和态度、个人的意志和愿望等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如刘禹锡的《酬乐天扬州处逢席上见赠》用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故来写世事变化之大，书写作者百感交集的复杂情感。常用的用典意思：投笔：弃武从文；鸡黍：专指招待客人的饭菜；红豆：象征爱情或相思；楼兰：边境之敌；折腰：屈身事人；杜康：酒；蜀黎：对国家昔胜今衰的痛惜伤感之情；鸿雁、雁书、雁足、鱼雁：书信，音讯；尺素：书信；青鸟：传递书信的人；鸿鹄：有远大志向的人；孤雁、落帆，断鸿：孤独游子；落花：伤春；飞蓬、孤蓬、归蓬：孤寂的游子。
（2）烘托
以人烘托人：如《秦罗敷》借“行者”“少年”的反映来烘托秦罗敷的漂亮。
以物烘托物：如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”以声音衬托静。
以物烘托人：如沈受宏《客晓》以“寒鸦数声起，窗外月如霜”烘托诗人孤寂、悲凉的思乡之情。
六、古代诗词曲主题分类。
诗歌的题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法，抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好的鉴赏古诗词，就必须对题材分类有
清楚的了解，并能对具体的诗词做出正确的判定。常见的题材如下：
1、爱情诗
爱情诗是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”“闺怨诗”爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情，如《迢遥牵牛星》《无题》（相见时难别亦难 李商隐）《鹤桥仙》（“纤云弄巧”秦关）等等。
2、讽刺诗
讽刺诗是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉、表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失，如《硕鼠》《伐檀》《蜂》《唐.罗隐》、《题临安邸》（南宋.林升）、《醉太平》（讥贪小利者、元代无名氏）等等。
3、哲理诗
哲理诗是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。有名的如苏轼的《题西林壁》《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。此外，有些诗虽然不是哲理诗，但其中有的诗句有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“青山遮不住、毕竟东流去”等）也应留意。
4、送别诗
送别诗也是最早出现，最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发离别之愁。因为送别长于登山临水相联系，故又称“山水记行诗”，如《送杜少府之任蜀州》（王
勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）等
5、记行诗
记行诗又称记游诗、行旅诗，或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的，如杜甫的《旅夜书怀》、马致远的《秋思》，便不可视作山水诗。
6、边塞诗
边塞诗是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代有名的人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（塞下秋来风景异）等，均是脍炙人口的名片佳。
7、咏史诗
咏史诗是以引用或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙事对比而不加议论，让读者思考的。咏史诗为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期有名代表作。此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》、温庭筠的《经五文原》等，均为名篇。
8、咏物诗
咏物诗借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征、比拟是其常用手法。这类事先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多，如王维的《相思》红豆生南国）、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜
算子 咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。
9、咏怀诗
咏怀诗是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手发。咏怀诗也源自《诗经》，事故时中最重要的题材之一，如屈原的《离骚》《设讲》；礼拜的《行路难》《将进酒》；陈子昂的《登幽州台歌》；苏轼的《定风坡 沙湖道中遇雨》；陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作。
10、怀古诗
由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀报复，这类诗就是怀古诗。怀古诗可归入咏怀诗大类之中，单独有特色；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古是是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。怀古诗热杜甫的《蜀相》，刘禹锡的《乌衣巷》《石头城》，礼拜的《等金陵凤凰台》，苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》，辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》，张养浩的《山坡羊 潼关怀古》等等，都遗响千古。
古 诗 词 阅 读
常考考点及方法指导
考点一：品味语言（炼字、赏析诗句）
1、提问方式：
a、某联中最生动传神的是哪个字？
b、请对诗句作简要赏析。
2、方法指导：
解答“炼字”题，可以把该字放到原句中，结合全诗的意境及作者所表达的情感和写作手法，从语言的准确性、生动性、形象性等几个方面来品味赏析用词的妙处。
答题的基本格式如下：
（1）解释字词在句中的语表义和语里义
（2）分析在诗中你认为妙在何处
（3）点出表达了什么感情、烘托了怎样的意境、传达了什么思想。 例如：李商隐《夜雨寄北》中“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。
考点二：理解诗意（意象意境、情感主旨）
1、提问方式：
a、诗中描写了哪些景物？抒发了作者怎样的思想感情？
b、这首诗描绘了一幅怎样的画面？这首诗营造了一种怎样的意境？
2、方法指导：
一般可以从三个方面入手 ，揭示这些意象中所传达出的作者的思想情感。
首先，抓景物特点，探知诗人的感情。看画面形，色，动，静，由形象画面的色调，把握诗人的思想情感。读一首诗，首先看它描写了什么形象，呈现了一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。
一般而言，作品所描绘的外在形象画面具有鲜活，明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗，凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。
其次，析意境，探知诗人的感情。
意境是诗人主观情谊和客观事物水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此，意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，因而意境也就成了诗歌鉴赏的核心问题。
在意境的创设上，
画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；
或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；
或沉郁孤愁，如“野旷天低树，江清月近人”；
或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；
或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；
或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色”。
再次，透过表面意义，挖掘深层含义。古代诗词常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可以挖掘到其深层含义，这正是作
者所要表达的主题。如李白的《早发白帝城》，从字面上看是写一段行程，水流急，船行快，实质是写心情的轻松和愉悦
答题步骤归纳
（1）描绘诗中展现的图景画面。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美
（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
考点三：分析技巧（修辞手法，表达方式，表现手法）
1、考查方式：
a、指出修辞手法的运用及作用，分析和评价修辞手法对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。
b、分析诗歌的表现手法，如直抒胸臆、借景抒情、情景交融、动静结合、衬托对比、虚实结合、托物言志等。
2、提问方式：
运用了什么修辞手法（表现手法）？有什么表达效果？诗人是怎样抒发情感的？
3、方法指导
答题的一般步骤如下：
1、 准确地指出了用了何种手法。
2、 分析该手法表达了诗人怎样的感情。
3、 结合诗句阐释为什么用了这种手法，效果作用是什么。
考点四：分析语言特色
1、提问方式
a、谈谈这首诗的语言特色
b、分析这首诗的语言风格
2、题目解读：这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗词有豪放、婉约、恬淡等多种风格。此外还要准确的使用评价诗歌的一些术语，如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工整、语近情遥、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等等
3、 答题要点：
1）、用一两个词或一两句话，概括语言特色
2）、结合诗中语句，具体分析这种特色
3）、诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
古诗词曲阅读资料
一、诗歌的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力；运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法，富于感染力；讲究押韵，富于节奏感。
斟酌字词，可以区分词性、确定作用：
动词往往能够使全诗的语言生动形象；
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情；
名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象，特别注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象；
数词不仅可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果；
副词常用来限制修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。
诗句三种类型：
写景：景重，情浓，意淡；
抒情：情重，景散，意明；
言理：意重，情浓，景淡。
二、诗歌表达中常见的思想感情：
忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧等。
建功报国：建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山
河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者的穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。
思乡怀人：羁旅愁思；思念亲友；边关思乡；闺中怀人。
生活杂感:寄情山水、田园的悠闲；夕盛今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春意识的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。
三、意象（情感常借此表达）
意象是指融合了作者主观情感的客观外物，可以分为：景物、植物、动物、器物、人物等。
景物：
月——思乡、怀人
云——游子漂泊不定
霜——人生易老、恶势力的猖狂、人生的坎坷、挫折；
露——人生的短促、生命的易逝；
深夜——愁思、怀旧；春风——旷达、欢愉、希望；
东风——春天、美好；西风——落寞、惆怅、衰败、游子思归；
古迹——怀旧明志、昔盛今衰；
海洋——辽阔、力量、深邃、气势；
海浪——人生的起伏、凶险；
江水——时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势； 植物：
竹——气节、积极向上；
松——孤直、傲岸；
芳草——离恨；
红豆——象征爱情或相思；
黄叶——凋零、成熟、美人迟暮；
绿叶——生命、希望、活力；
梧桐——凄凉、悲伤；梅花——高洁人格的写照；
兰、菊——清高人格的写照；
花开——希望、青春、人生的灿烂；
花落——凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋； 莲——怜爱的象征，由于“莲”与“怜”音同，古诗借以表达爱情； 折柳——惜别，“柳”与“留”谐音，古人送别时折柳相送。
动物：
猿猴、杜鹃——凄怨哀伤、乡愁乡思；
秋蝉——高洁、悲凉；
鸿雁——思乡、怀亲、羁旅之悲；
乌鸦——衰败、荒凉
鱼——自由、惬意
鹰——刚劲、自由、人生、搏击、事业成功
狗、鸡——生活气息、田园生活；
马——奔腾、追求，瘦马代表漂泊。
器物：
羌笛——凄切之声，唐代边塞诗中常提到，胡笳的作用与此相同；
酒——欢愉、得意，也代表失意、愁苦。
人物：
英雄——追慕、自叹自愧；
小人——鄙夷、明志、自省。
四、意境常用词语
宏阔——苍凉、雄浑、苍莽、辽阔、高远、壮阔、深远。
细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧
繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹
清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
五、诗歌的表达技巧是指诗人在塑造形象、创造意境、表达思想感想时所采取的特殊的表现手法。它的范围非常宽泛，既包括各种修辞手法、描写方式的运用，也包括各类表现手法的运用。
（1）修辞手法常见的有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、设问、反问、双关、互文、反复等。
（2）古诗词中主要运用叙事、描述、议论、抒情等四种表达方式，其中描写、抒情是查考的重点。
抒情方式：
1）直接抒情。直接抒情，也称直抒胸臆，指不借助任何事物，而由诗人直接对有关人物、事件等表明爱憎态度。例如文天祥《过零丁洋》尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”从抒情方式分析，便是运用了直抒胸臆的抒情方式。
2）间接抒情。借景抒情，借物抒情。指作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思念寄寓在此景物中，通
过描写景物来抒发情感。例如“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，诗人借“原上草”的顽强抗争，抒发对自然规律不可抗拒的感叹。
寄情于景，情景交融。指将情感融入特定的自然景物或生活场景之中，借对它的描摹刻画来抒发情感。例如“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”，借景表达了对国家的忧虑和对家人的思念之情。
托物言志，指的是诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、比兴等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一累诗歌。例如“落红不是无情物，化作春泥更护花。”，诗人以落花有情自比，表达自己虽前途不畅也不忘报国的情怀。
描写方式：
1）间接描写。间接描写则侧面描写，其作用是通过其他人物或环境来对描写的主要对象进行渲染烘托，使之更加鲜明。
2）细节描写。细节描写是对细小情节的描写，他可以更加具体生动、鲜明的反映人或物的外在特征或内在本质，强化作品的主题，增强作品的感染力。
3）白描。白描即用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。他要求抓住对象的特征，如实的勾勒出人物事件景物的情态面貌。用白描手法叙事，使人感到线条明晰，言简意真。用白描手法写景，可以让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄予的情感。例如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马“，诗人连用9个名词，9个意象构成一幅苍凉寂寥的秋景图，悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。
（3）、表现手法
（1）用典
用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度，个人的意志和态度、个人的意志和愿望等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如刘禹锡的《酬乐天扬州处逢席上见赠》用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故来写世事变化之大，书写作者百感交集的复杂情感。常用的用典意思：投笔：弃武从文；鸡黍：专指招待客人的饭菜；红豆：象征爱情或相思；楼兰：边境之敌；折腰：屈身事人；杜康：酒；蜀黎：对国家昔胜今衰的痛惜伤感之情；鸿雁、雁书、雁足、鱼雁：书信，音讯；尺素：书信；青鸟：传递书信的人；鸿鹄：有远大志向的人；孤雁、落帆，断鸿：孤独游子；落花：伤春；飞蓬、孤蓬、归蓬：孤寂的游子。
（2）烘托
以人烘托人：如《秦罗敷》借“行者”“少年”的反映来烘托秦罗敷的漂亮。
以物烘托物：如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”以声音衬托静。
以物烘托人：如沈受宏《客晓》以“寒鸦数声起，窗外月如霜”烘托诗人孤寂、悲凉的思乡之情。
六、古代诗词曲主题分类。
诗歌的题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法，抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好的鉴赏古诗词，就必须对题材分类有
清楚的了解，并能对具体的诗词做出正确的判定。常见的题材如下：
1、爱情诗
爱情诗是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”“闺怨诗”爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情，如《迢遥牵牛星》《无题》（相见时难别亦难 李商隐）《鹤桥仙》（“纤云弄巧”秦关）等等。
2、讽刺诗
讽刺诗是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉、表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失，如《硕鼠》《伐檀》《蜂》《唐.罗隐》、《题临安邸》（南宋.林升）、《醉太平》（讥贪小利者、元代无名氏）等等。
3、哲理诗
哲理诗是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。有名的如苏轼的《题西林壁》《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。此外，有些诗虽然不是哲理诗，但其中有的诗句有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“青山遮不住、毕竟东流去”等）也应留意。
4、送别诗
送别诗也是最早出现，最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发离别之愁。因为送别长于登山临水相联系，故又称“山水记行诗”，如《送杜少府之任蜀州》（王
勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）等
5、记行诗
记行诗又称记游诗、行旅诗，或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的，如杜甫的《旅夜书怀》、马致远的《秋思》，便不可视作山水诗。
6、边塞诗
边塞诗是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代有名的人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（塞下秋来风景异）等，均是脍炙人口的名片佳。
7、咏史诗
咏史诗是以引用或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙事对比而不加议论，让读者思考的。咏史诗为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期有名代表作。此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》、温庭筠的《经五文原》等，均为名篇。
8、咏物诗
咏物诗借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征、比拟是其常用手法。这类事先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多，如王维的《相思》红豆生南国）、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜
算子 咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。
9、咏怀诗
咏怀诗是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手发。咏怀诗也源自《诗经》，事故时中最重要的题材之一，如屈原的《离骚》《设讲》；礼拜的《行路难》《将进酒》；陈子昂的《登幽州台歌》；苏轼的《定风坡 沙湖道中遇雨》；陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作。
10、怀古诗
由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀报复，这类诗就是怀古诗。怀古诗可归入咏怀诗大类之中，单独有特色；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古是是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。怀古诗热杜甫的《蜀相》，刘禹锡的《乌衣巷》《石头城》，礼拜的《等金陵凤凰台》，苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》，辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》，张养浩的《山坡羊 潼关怀古》等等，都遗响千古。