在实践中成长
沪太新村第一小学 高瑾
这两年来，我参加了由学校的党支部开展的“沪一中青年骨干教师自培”活动，在学校领导和指导伙伴的大力支持和帮助下，每年根据自培内容，通过制定发展目标，以及执行“四个一”，即写一份反思；参加一次实践活动；谈一次心；完成一份自评表对教师工作进行探索，努力提升自身的政治、能力、专业、管理等方面的素质，在实践中取得了一些收获。
特别是在以下几个方面有所收获：
在政治思想和师德方面：我热爱党，热爱本职工作，有高度的事业心和责任心，我热爱、关心、理解和尊重学生，坚持用科学的方法培育学生，循循善诱，诲人不倦，成为学生的良师益友。工作中我发扬共产党员的先锋模范作用，能严格要求自己，时时提醒自己是一名党员。在伙伴的指导下，保持共产党员先进性教育活动对自己来说是一次潜心学习、深刻反思、努力整改的过程，我以积极饱满的热情投入到整个学习活动中，在各阶段不断地对自己进行分析、总结和提高，针对个人存在的问题和不足，制定出个人整改措施，很好地完成了每一阶段的各项工作。专题的学习，伙伴的言行，使我深切地感受到，共产党员的先进性，并不是几件工作成绩就能够体现出来的，而是它的思想与作风、道德与品质、行动与能力都必须全面升华。因此我要求自己将党员的先进性体现到工作实践中，工作要得到大家的认可，要得到大家的满意，这是自己工作的标准，努力的方向。
在学识理论方面：作为一名教师要在具备良好的政治素养的同时，还必须具备较高的学识理论水平，这样才能更好地完成教育的任务。在教育改革迅速发展的今天，在共同实现学校办学愿景过程中，自己的教育理念要更新，管理要有效、要科学，这就要求自己在各方面：如敏锐掌握新动态新技术、了解相关法律法规知识、运用有效的管理方法、合理处理突发事件等各种能力在实践中得以锻炼，在原有基础上有突破。所以我除了认真学习邓小平理论外，还坚持不懈地进行文化知识和现代教育理论的进修和自学，系统地提高了自身的学识理论水平。平时自学了一些教育理论书籍，如：《多元智能教与学的策略》、《师生沟通的艺术》等，从而结合实践，不断总结经验，从理论与实践两方面掌握了科学教育规律，使我掌握现代教育的理论水平得到了提升，学识水平得到了提高。
在教育教学管理方面：我的指导伙伴曾是花洁校长，现在是陈瑾书记，从她们身上我学到了许多行之有效的管理方法。结合平时具体工作，伙伴给予细心地指点。在担任德育教导期间，以培养学生民族精神为主线，以行为规范训练为抓手，组织全校学生开展了形式多
样的主题教育活动，活动成效明显。在工作中，我注重分层管理，加强了班主任队伍建设，提高了教师德育意识，增强了学生自主能力；同时注重与学校各部门的协调，注重发挥社区、家长的优势。管理到位，使学校德育工作更上一个层面。学校05年被评为上海市新一轮行为规范示范校。03年开始我担任校长办公室主任兼教导主任工作，处理校长室日常事务；考核教师日常工作；协调各部门完成学校重点工作的到达度；做好学校各项接待任务；安排学校各项重大活动┄┄在自培活动中，通过对实践与反思，促使工作效益的提高，同时自己各方面能力得到锻炼。
主要表现如下：
我在工作中逐步形成自己的工作作风，我认为协调好各部门是关键，在实践中觉得自己在这方面的能力有进一步提高。在协调时我注重体现“四性”：
调动积极性。人本管理就是要充分发挥教师的自主性，我在协调工作时，能考虑到调动部门、教师工作的积极性。如落实学校重点工作，我不是先谈自己的思路，限制部门工作的开展，而是先听听部门的设想，并且对部门很好的设想加以肯定和支持，如05年4月13日，云、贵、川课题组领导到学校参观，那时校长正出差在外，要做好对外省市的接待任务，要向参观者介绍我校科研工作，我与科研室进行工作协调。听了科研室主任的设想，让参加学校课题研究的老师共同来座谈，我觉得这一想法很好，由教师谈课例，更具说服力，对学校教师也是一次锻炼和展示的机会。在科研室在准备的过程中，我与其他部门协调，对他们提出的时间、场地、技术等方面大力的支持，为座谈做好充分的准备。在整个接待过程中，科研室负责人和老师都很投入，座谈内容使参观的外省市领导很感兴趣。作为区中心校，重大活动或是接待任务较多，我的职责是要对这些工作进行安排和落实，若是没有大家的积极配合，我的工作就很被动，不利于工作的开展，因此我十分重视教师积极性的调动。许多活动获得成功，让我深感多一点肯定，多一点支持，多一点商讨，部门、教师的积极性调动了，工作会受到更好的成效。
讲究和谐性。我清楚自己的角色定位，学校要创造一个和谐的教育教学环境，协调各部门之间的关系是我工作的一个重点。我认真、科学地搞好处室与处室之间沟通的协调工作，如通过召开与任务相关的部门准备会议，制定分工责任书等各种协调形式，使部门之间能够相互支持，避免互相扯皮、推委，出现工作空档，这样才能确保各方面通力合作，默契配合，步调一致，共同完成学校的重大任务。
提高实效性。学校岗位职责清楚，各就各位、各尽其责、层次分明。但是总会有一些矛盾会产生，问题会出现。在协调解决矛盾问题时，我是先进行事迹情况的了解，不盲目，
为正确处理事件提供事实依据，如在校长室处理来信来访工作，有些家长带着很不满意的情绪来反映情况，我就在第一时间通过学生座谈会、与教师谈话等途径了解真实情况，然后及时与家长联系，做好解释说明，协调好家长与教师、与学校之间的关系，也使得有些问题能够化解在萌芽状态，从而提高工作实效性。
富有创造性。创造性地开展工作，要求自己对校长的决策要深刻领会，清楚校长这样决策的原因，明确这样做的重要性，我觉得这非常必要。避免工作上的盲从，思考过程是一次学习过程，在理解之后，能更积极主动地去实施。
学校的“自培活动”给了自己更多的学习锻炼的机会，我会珍惜，同时加强理论学习，大胆实践，对自己提出新的目标，使自己在实践中得到成长。
2006年4月
在实践中成长
沪太新村第一小学 高瑾
这两年来，我参加了由学校的党支部开展的“沪一中青年骨干教师自培”活动，在学校领导和指导伙伴的大力支持和帮助下，每年根据自培内容，通过制定发展目标，以及执行“四个一”，即写一份反思；参加一次实践活动；谈一次心；完成一份自评表对教师工作进行探索，努力提升自身的政治、能力、专业、管理等方面的素质，在实践中取得了一些收获。
特别是在以下几个方面有所收获：
在政治思想和师德方面：我热爱党，热爱本职工作，有高度的事业心和责任心，我热爱、关心、理解和尊重学生，坚持用科学的方法培育学生，循循善诱，诲人不倦，成为学生的良师益友。工作中我发扬共产党员的先锋模范作用，能严格要求自己，时时提醒自己是一名党员。在伙伴的指导下，保持共产党员先进性教育活动对自己来说是一次潜心学习、深刻反思、努力整改的过程，我以积极饱满的热情投入到整个学习活动中，在各阶段不断地对自己进行分析、总结和提高，针对个人存在的问题和不足，制定出个人整改措施，很好地完成了每一阶段的各项工作。专题的学习，伙伴的言行，使我深切地感受到，共产党员的先进性，并不是几件工作成绩就能够体现出来的，而是它的思想与作风、道德与品质、行动与能力都必须全面升华。因此我要求自己将党员的先进性体现到工作实践中，工作要得到大家的认可，要得到大家的满意，这是自己工作的标准，努力的方向。
在学识理论方面：作为一名教师要在具备良好的政治素养的同时，还必须具备较高的学识理论水平，这样才能更好地完成教育的任务。在教育改革迅速发展的今天，在共同实现学校办学愿景过程中，自己的教育理念要更新，管理要有效、要科学，这就要求自己在各方面：如敏锐掌握新动态新技术、了解相关法律法规知识、运用有效的管理方法、合理处理突发事件等各种能力在实践中得以锻炼，在原有基础上有突破。所以我除了认真学习邓小平理论外，还坚持不懈地进行文化知识和现代教育理论的进修和自学，系统地提高了自身的学识理论水平。平时自学了一些教育理论书籍，如：《多元智能教与学的策略》、《师生沟通的艺术》等，从而结合实践，不断总结经验，从理论与实践两方面掌握了科学教育规律，使我掌握现代教育的理论水平得到了提升，学识水平得到了提高。
在教育教学管理方面：我的指导伙伴曾是花洁校长，现在是陈瑾书记，从她们身上我学到了许多行之有效的管理方法。结合平时具体工作，伙伴给予细心地指点。在担任德育教导期间，以培养学生民族精神为主线，以行为规范训练为抓手，组织全校学生开展了形式多
样的主题教育活动，活动成效明显。在工作中，我注重分层管理，加强了班主任队伍建设，提高了教师德育意识，增强了学生自主能力；同时注重与学校各部门的协调，注重发挥社区、家长的优势。管理到位，使学校德育工作更上一个层面。学校05年被评为上海市新一轮行为规范示范校。03年开始我担任校长办公室主任兼教导主任工作，处理校长室日常事务；考核教师日常工作；协调各部门完成学校重点工作的到达度；做好学校各项接待任务；安排学校各项重大活动┄┄在自培活动中，通过对实践与反思，促使工作效益的提高，同时自己各方面能力得到锻炼。
主要表现如下：
我在工作中逐步形成自己的工作作风，我认为协调好各部门是关键，在实践中觉得自己在这方面的能力有进一步提高。在协调时我注重体现“四性”：
调动积极性。人本管理就是要充分发挥教师的自主性，我在协调工作时，能考虑到调动部门、教师工作的积极性。如落实学校重点工作，我不是先谈自己的思路，限制部门工作的开展，而是先听听部门的设想，并且对部门很好的设想加以肯定和支持，如05年4月13日，云、贵、川课题组领导到学校参观，那时校长正出差在外，要做好对外省市的接待任务，要向参观者介绍我校科研工作，我与科研室进行工作协调。听了科研室主任的设想，让参加学校课题研究的老师共同来座谈，我觉得这一想法很好，由教师谈课例，更具说服力，对学校教师也是一次锻炼和展示的机会。在科研室在准备的过程中，我与其他部门协调，对他们提出的时间、场地、技术等方面大力的支持，为座谈做好充分的准备。在整个接待过程中，科研室负责人和老师都很投入，座谈内容使参观的外省市领导很感兴趣。作为区中心校，重大活动或是接待任务较多，我的职责是要对这些工作进行安排和落实，若是没有大家的积极配合，我的工作就很被动，不利于工作的开展，因此我十分重视教师积极性的调动。许多活动获得成功，让我深感多一点肯定，多一点支持，多一点商讨，部门、教师的积极性调动了，工作会受到更好的成效。
讲究和谐性。我清楚自己的角色定位，学校要创造一个和谐的教育教学环境，协调各部门之间的关系是我工作的一个重点。我认真、科学地搞好处室与处室之间沟通的协调工作，如通过召开与任务相关的部门准备会议，制定分工责任书等各种协调形式，使部门之间能够相互支持，避免互相扯皮、推委，出现工作空档，这样才能确保各方面通力合作，默契配合，步调一致，共同完成学校的重大任务。
提高实效性。学校岗位职责清楚，各就各位、各尽其责、层次分明。但是总会有一些矛盾会产生，问题会出现。在协调解决矛盾问题时，我是先进行事迹情况的了解，不盲目，
为正确处理事件提供事实依据，如在校长室处理来信来访工作，有些家长带着很不满意的情绪来反映情况，我就在第一时间通过学生座谈会、与教师谈话等途径了解真实情况，然后及时与家长联系，做好解释说明，协调好家长与教师、与学校之间的关系，也使得有些问题能够化解在萌芽状态，从而提高工作实效性。
富有创造性。创造性地开展工作，要求自己对校长的决策要深刻领会，清楚校长这样决策的原因，明确这样做的重要性，我觉得这非常必要。避免工作上的盲从，思考过程是一次学习过程，在理解之后，能更积极主动地去实施。
学校的“自培活动”给了自己更多的学习锻炼的机会，我会珍惜，同时加强理论学习，大胆实践，对自己提出新的目标，使自己在实践中得到成长。
2006年4月