信息技术与教育创新
——信息技术在语文教学中的应用
摘要：随着信息技术的快速发展，信息技术在教育领域中得到越来越广泛的应用，传统的教学模式和教育方法受到很大冲击，并促使教育发生了重大变革。整个教育界要跟上时代发展的潮流，必须加强信息技术与学科课程的整合。
关键字：信息 教育 语文 教学
现代教育技术是随着信息技术在教育领域的应用而产生的新名词。现代教育技术就是运用技术手段（特别是信息技术）优化教育教学过程，以提高教育教学效率与效益。做好现代教学技术与传统教学手段的整合，是提高教育教学质量的重要途径。
现代教育技术为学生提供各种形式的学习资料信息，并以多媒体方式显示教学信息，能为学习者提供多样化的外部刺激，而且能以图形交互界面方式，建立友好的交互作用环境。它的应用为语文教学提供了更广阔的教与学的空间，也促进了课堂教育教学手段的更新和发展，极大地提高了教学效果。
以语文教学为例，信息技术在语文教学中的应用，就是把各种信息技术手段完美地融合到语文学科教学中。现代教育技术在语文教学中充分运用可以达到教学媒体、教学形态、教学方法的多样化，促进教学最优化的效果。
1．运用现代教育技术，创设情境，激发兴趣。
兴趣是最好的老师。学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者。”在语文课中，运用现代教育技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展。
如《月光曲》一课，作者在课文描写想象的自然段中描写海水的样子及音乐的响声尤为精彩，教师在教学中，可借助录音让学生感受潮来时浪涌岸滩，汹涌澎湃的声音，借助投影和录象，让学生感受潮来时如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。这种以声音、图形创设课堂情境，代替枯燥乏味的口授，可大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
又如《草船借箭》一课，教师可以将整个课文中发生的事情经过使用电影的形式呈现给学生看，包括各人所在的位置等等，使整个草船借箭的情况形象地呈现在学生眼前。这样就有助于学生理解课文，记忆课文内容了。
情境的创设能调动学生积极参与，激发他们的学习兴趣，教学过程中只有最大限度的活跃局面，使其处于最佳学习状态，从而充分发挥学生的主体作用，使学生的智力因素和非智力因素都得到较好的发挥。而且这些媒体使师生之间增加了一些新的联系渠道和方式，把学
生还未认知到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的社会生活、生活实践联系起来，使学生获得一种积极的情绪和情感体验。
2．运用现代教育技术，突破重难点，训练思维。
在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。教师要围绕教学目标设计教学媒体，突出重难点，并在教学过程中通过板书的方式呈现给学生，再有意识地重点讲解，这样就有利于学生系统地理解课文，记住文课文的重难点，这样才能达到解决重、难点的目的。
例如《珍珠鸟》一课的教学，教师可先请同学们读读课文，看看珍珠鸟的生活环境是怎样的，再让同学描述珍珠鸟的外形、鸣声等，然后再用实物投影把同学们的画展示出来，集体讨论交流，最后用投影出示句子，说说这样谴词造句的好处。这样形象直观的画面既能帮助学生理解语言文字，突出教学重、难点，又培养了学生的想象力，从而，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。
在语文教学中，教师可以通过现代教育技术把课文内容直观地展示在课堂，通过制作和应用多媒体课件，用直观的形象配合音乐、形象或影视材料，扩大课堂的内容，营造出强烈的艺术氛围，创设教学的情境，深化学生对思想情感的体会，强化课堂认知。多媒体的应用节省了传统课堂大量的书写时间，对于课堂内容的扩展创造了条件。此外，在直观化的展示中，幻灯片和投影仪的运用，可以使课文内容直观化，凸显重难点，从而使教学的指导有了针对性，也可以实现语
文教学中师生交流、生生交流等，同时让呆板的课堂活泼化，让学生处在良好的学习状态中。
3．运用现代教育技术，感知语言，培养语感。
现代教育技术与传统教学的最明显的不同是教学媒体的不同，传统教学主要使用黑板、粉笔、挂图、模型、教课书等教学媒体，而现代教学媒体包括幻灯、投影、广播、录音、电影、电视、录像、光盘、计算机等软/硬件及其相应的组合系统，如语言实验室、多媒体综合教室、视听阅览室、微格教学训练系统、计算机网络系统等。通过这些教学媒体的辅助，可以使语文教学从课本的呆板走向生动形象，有利于学生的理解。
在阅读教学中要激活学生的形象思维，使概括的东西变成具体形象的东西，把作者的语言转化为活脱脱的生活、人物，在头脑中活动起来，这样才有可能触景生情、浮想联翩，才能对词、句有具体的感受，产生语言的形象感，使学生最终真正理解文学形象所蕴含的思想内涵和艺术境界。要达到这一效果便需要在语文教学中运用现代教育技术的。
有些课文内容丰富、语言优美、画面感染力强。如《索溪峪的野》一文，作者融情于景，使学生体会到了索溪峪的一切都很美，在学习完文中蕴藏的感情思想后，教师可以放相关视频，通过镜头让学生比较、观察、体会，反复吟诵表示画面的句子，在视觉记忆和听觉记忆活动中，使他们感受到景物色调以及奇山的美，使学生在声、形、色为一体的画面中更好地理解它的复杂的思想感情。
现代教育要求教学通过各种媒体手段去丰富学生感性经验，并充分利用学生的多种感受，为学生掌握理性知识，发展智能创造条件。学生的学习从感知开始，多媒体技术图文声色并茂，为学生的学习创造了很好的感知环境，为教学信息的传播提供了很好的感官通道，从而有效的促进了学生的知觉学习。
随着教育教学改革的不断深入和信息技术的飞速发展，在教学中应用现代技术教育已成为当今社会教育教学中不可缺少的工具，在语文教学中应用现代化教学手段能够使课堂气氛更加活跃，也利于教学情景的创设，也有利于学生的自主学习，探索精神，创新能力和个性的发展，也能使学生更快地掌握知识。
创新学习的方法应该还有很多，只要我们不断学习、研究，就可能创造更多更有效的创新学习方法。
总之，教育创新是个永恒的话题，它不仅是一种理念和价值观，而且是一种战略目标，发展模式。如果我们的教育教学工作没有创新，就难以造就出创新型人才。教师要以培养学生的创新意识为根本，采取有效的创新教学策略，大胆实施，大胆改革，使课堂真正成为:"处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人”的创新摇篮。
参考文献：
1、文献来自:中国教育信息化 2007年 第16期
2、王德勇 文献来自:现代教育科学 2007年 第06期
3、文献来自:山西电教 2007年 第01期
信息技术与教育创新
——信息技术在语文教学中的应用
摘要：随着信息技术的快速发展，信息技术在教育领域中得到越来越广泛的应用，传统的教学模式和教育方法受到很大冲击，并促使教育发生了重大变革。整个教育界要跟上时代发展的潮流，必须加强信息技术与学科课程的整合。
关键字：信息 教育 语文 教学
现代教育技术是随着信息技术在教育领域的应用而产生的新名词。现代教育技术就是运用技术手段（特别是信息技术）优化教育教学过程，以提高教育教学效率与效益。做好现代教学技术与传统教学手段的整合，是提高教育教学质量的重要途径。
现代教育技术为学生提供各种形式的学习资料信息，并以多媒体方式显示教学信息，能为学习者提供多样化的外部刺激，而且能以图形交互界面方式，建立友好的交互作用环境。它的应用为语文教学提供了更广阔的教与学的空间，也促进了课堂教育教学手段的更新和发展，极大地提高了教学效果。
以语文教学为例，信息技术在语文教学中的应用，就是把各种信息技术手段完美地融合到语文学科教学中。现代教育技术在语文教学中充分运用可以达到教学媒体、教学形态、教学方法的多样化，促进教学最优化的效果。
1．运用现代教育技术，创设情境，激发兴趣。
兴趣是最好的老师。学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者。”在语文课中，运用现代教育技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展。
如《月光曲》一课，作者在课文描写想象的自然段中描写海水的样子及音乐的响声尤为精彩，教师在教学中，可借助录音让学生感受潮来时浪涌岸滩，汹涌澎湃的声音，借助投影和录象，让学生感受潮来时如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。这种以声音、图形创设课堂情境，代替枯燥乏味的口授，可大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
又如《草船借箭》一课，教师可以将整个课文中发生的事情经过使用电影的形式呈现给学生看，包括各人所在的位置等等，使整个草船借箭的情况形象地呈现在学生眼前。这样就有助于学生理解课文，记忆课文内容了。
情境的创设能调动学生积极参与，激发他们的学习兴趣，教学过程中只有最大限度的活跃局面，使其处于最佳学习状态，从而充分发挥学生的主体作用，使学生的智力因素和非智力因素都得到较好的发挥。而且这些媒体使师生之间增加了一些新的联系渠道和方式，把学
生还未认知到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的社会生活、生活实践联系起来，使学生获得一种积极的情绪和情感体验。
2．运用现代教育技术，突破重难点，训练思维。
在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。教师要围绕教学目标设计教学媒体，突出重难点，并在教学过程中通过板书的方式呈现给学生，再有意识地重点讲解，这样就有利于学生系统地理解课文，记住文课文的重难点，这样才能达到解决重、难点的目的。
例如《珍珠鸟》一课的教学，教师可先请同学们读读课文，看看珍珠鸟的生活环境是怎样的，再让同学描述珍珠鸟的外形、鸣声等，然后再用实物投影把同学们的画展示出来，集体讨论交流，最后用投影出示句子，说说这样谴词造句的好处。这样形象直观的画面既能帮助学生理解语言文字，突出教学重、难点，又培养了学生的想象力，从而，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。
在语文教学中，教师可以通过现代教育技术把课文内容直观地展示在课堂，通过制作和应用多媒体课件，用直观的形象配合音乐、形象或影视材料，扩大课堂的内容，营造出强烈的艺术氛围，创设教学的情境，深化学生对思想情感的体会，强化课堂认知。多媒体的应用节省了传统课堂大量的书写时间，对于课堂内容的扩展创造了条件。此外，在直观化的展示中，幻灯片和投影仪的运用，可以使课文内容直观化，凸显重难点，从而使教学的指导有了针对性，也可以实现语
文教学中师生交流、生生交流等，同时让呆板的课堂活泼化，让学生处在良好的学习状态中。
3．运用现代教育技术，感知语言，培养语感。
现代教育技术与传统教学的最明显的不同是教学媒体的不同，传统教学主要使用黑板、粉笔、挂图、模型、教课书等教学媒体，而现代教学媒体包括幻灯、投影、广播、录音、电影、电视、录像、光盘、计算机等软/硬件及其相应的组合系统，如语言实验室、多媒体综合教室、视听阅览室、微格教学训练系统、计算机网络系统等。通过这些教学媒体的辅助，可以使语文教学从课本的呆板走向生动形象，有利于学生的理解。
在阅读教学中要激活学生的形象思维，使概括的东西变成具体形象的东西，把作者的语言转化为活脱脱的生活、人物，在头脑中活动起来，这样才有可能触景生情、浮想联翩，才能对词、句有具体的感受，产生语言的形象感，使学生最终真正理解文学形象所蕴含的思想内涵和艺术境界。要达到这一效果便需要在语文教学中运用现代教育技术的。
有些课文内容丰富、语言优美、画面感染力强。如《索溪峪的野》一文，作者融情于景，使学生体会到了索溪峪的一切都很美，在学习完文中蕴藏的感情思想后，教师可以放相关视频，通过镜头让学生比较、观察、体会，反复吟诵表示画面的句子，在视觉记忆和听觉记忆活动中，使他们感受到景物色调以及奇山的美，使学生在声、形、色为一体的画面中更好地理解它的复杂的思想感情。
现代教育要求教学通过各种媒体手段去丰富学生感性经验，并充分利用学生的多种感受，为学生掌握理性知识，发展智能创造条件。学生的学习从感知开始，多媒体技术图文声色并茂，为学生的学习创造了很好的感知环境，为教学信息的传播提供了很好的感官通道，从而有效的促进了学生的知觉学习。
随着教育教学改革的不断深入和信息技术的飞速发展，在教学中应用现代技术教育已成为当今社会教育教学中不可缺少的工具，在语文教学中应用现代化教学手段能够使课堂气氛更加活跃，也利于教学情景的创设，也有利于学生的自主学习，探索精神，创新能力和个性的发展，也能使学生更快地掌握知识。
创新学习的方法应该还有很多，只要我们不断学习、研究，就可能创造更多更有效的创新学习方法。
总之，教育创新是个永恒的话题，它不仅是一种理念和价值观，而且是一种战略目标，发展模式。如果我们的教育教学工作没有创新，就难以造就出创新型人才。教师要以培养学生的创新意识为根本，采取有效的创新教学策略，大胆实施，大胆改革，使课堂真正成为:"处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人”的创新摇篮。
参考文献：
1、文献来自:中国教育信息化 2007年 第16期
2、王德勇 文献来自:现代教育科学 2007年 第06期
3、文献来自:山西电教 2007年 第01期