杠杆的平衡条件（复习）说课稿
——孟定军
一、 课程标准的要求
1．在杠杆的定义，相关名词上做主要介绍，特别是力臂的画法上着重落实。
2．引导学生自主运用杠杆的平衡条件，解决生活中的实验问题。
3．要求学生牢固掌握这一知识，并在生活实践中熟练应用。
二、教学目标：
1．知识与技能：①.杠杆的力臂作图问题；②.杠杆平衡条件实验探究的问题；③.杠杆平衡时的最小力的问题；④.杠杆平衡时变化的问题；⑤.杠杆平衡条件计算的问题；⑥.杠杆平衡的分类的问题
2．过程与方法：通过讲练结合让学生掌握以上知识与技能
3．情感态度与价值观：通过杠杆在生活中的应用，激发学生学习科学兴趣．
三、教学重点
1．力臂概念的建立及画力臂。
2．运用杠杆的平衡条件解决实验问题。
四、教学重点
利用杠杆的平衡条件来解决实验问题。
五、对教材进行分析
从学科的角度而言，杠杆是一种简单机械。从中考角度而言，杠杆是一个重点考查对象，本节课从学生已知知识开始，引导学生怎样利用杠杆知识解决问题。
六、学情分析
杠杆是在学生日常生活中经常使用的工具，学生会切实感受到使用它的好处，学习兴趣浓厚．但对杠杆的概念及杠杆的平衡条件，学生还不十分清楚，在具体的教学中，应当让学生亲身去解决生活中的实际问题的过程，了解杠杆在实际生产生活中的广泛应用，以帮助学生理解和掌握杠杆的平衡条件，降低学习难度。
七．教法
所以在教学中主要采用了启发式教学法，示范等教学方法。
八．教学过程的处理
1．引入新课
通过分析杠杆平衡条件在近几年遵市中考中分会比例，让学生认识杠杆平衡条件的重要性。
2．通过观察课件中撬石头的撬棒，总结它们工作过程中的共同特征，得出杠杆的概念，掌握杠杆平衡的5要素。
（1）接着再以撬棒撬石头为例，介绍杠杆的五个要素：支点，动力，阻力，动力臂，阻力臂。
（2）提出问题：如何作出动力臂和阻力臂？学生根据数学知识，点到线的距
离，通过数理结合，作出力臂。
3．探究杠杆的平衡条件实验探究
通过例题让学生回忆杠杆的平衡条件探究注意事项。①、平衡螺母调节；②、调节杠杆水平位置的作用；③、根据杠杆平衡条件增减钩码
4、解决杠杆平衡最小力的作法：1、在杠杆上找离支点最远的点作为力的作用点；2、把该点与支点连接的线段作为力臂；3、对应的力最小（注意力的方向）
5、解决杠杆变化问题：根据杠杆平衡条件 F1×L1=F2×L2 找出定量，再根据一个变量判断出另一个变量
6、解决杠杆计算问题：
根据杠杆平衡条件 F1×L1=F2×L2列式计算；特殊计算方法：赋值法；极值法
7、解决杠杆分类问题：
根据杠杆平衡条件 F1×L1=F2×L2
若L1>L2，则 F1
若L1F2 ；此杠杆为费力杠杆
若L1=L2，则 F1=F2 ；此杠杆为等臂杠杆
杠杆的平衡条件（复习）说课稿
——孟定军
一、 课程标准的要求
1．在杠杆的定义，相关名词上做主要介绍，特别是力臂的画法上着重落实。
2．引导学生自主运用杠杆的平衡条件，解决生活中的实验问题。
3．要求学生牢固掌握这一知识，并在生活实践中熟练应用。
二、教学目标：
1．知识与技能：①.杠杆的力臂作图问题；②.杠杆平衡条件实验探究的问题；③.杠杆平衡时的最小力的问题；④.杠杆平衡时变化的问题；⑤.杠杆平衡条件计算的问题；⑥.杠杆平衡的分类的问题
2．过程与方法：通过讲练结合让学生掌握以上知识与技能
3．情感态度与价值观：通过杠杆在生活中的应用，激发学生学习科学兴趣．
三、教学重点
1．力臂概念的建立及画力臂。
2．运用杠杆的平衡条件解决实验问题。
四、教学重点
利用杠杆的平衡条件来解决实验问题。
五、对教材进行分析
从学科的角度而言，杠杆是一种简单机械。从中考角度而言，杠杆是一个重点考查对象，本节课从学生已知知识开始，引导学生怎样利用杠杆知识解决问题。
六、学情分析
杠杆是在学生日常生活中经常使用的工具，学生会切实感受到使用它的好处，学习兴趣浓厚．但对杠杆的概念及杠杆的平衡条件，学生还不十分清楚，在具体的教学中，应当让学生亲身去解决生活中的实际问题的过程，了解杠杆在实际生产生活中的广泛应用，以帮助学生理解和掌握杠杆的平衡条件，降低学习难度。
七．教法
所以在教学中主要采用了启发式教学法，示范等教学方法。
八．教学过程的处理
1．引入新课
通过分析杠杆平衡条件在近几年遵市中考中分会比例，让学生认识杠杆平衡条件的重要性。
2．通过观察课件中撬石头的撬棒，总结它们工作过程中的共同特征，得出杠杆的概念，掌握杠杆平衡的5要素。
（1）接着再以撬棒撬石头为例，介绍杠杆的五个要素：支点，动力，阻力，动力臂，阻力臂。
（2）提出问题：如何作出动力臂和阻力臂？学生根据数学知识，点到线的距
离，通过数理结合，作出力臂。
3．探究杠杆的平衡条件实验探究
通过例题让学生回忆杠杆的平衡条件探究注意事项。①、平衡螺母调节；②、调节杠杆水平位置的作用；③、根据杠杆平衡条件增减钩码
4、解决杠杆平衡最小力的作法：1、在杠杆上找离支点最远的点作为力的作用点；2、把该点与支点连接的线段作为力臂；3、对应的力最小（注意力的方向）
5、解决杠杆变化问题：根据杠杆平衡条件 F1×L1=F2×L2 找出定量，再根据一个变量判断出另一个变量
6、解决杠杆计算问题：
根据杠杆平衡条件 F1×L1=F2×L2列式计算；特殊计算方法：赋值法；极值法
7、解决杠杆分类问题：
根据杠杆平衡条件 F1×L1=F2×L2
若L1>L2，则 F1
若L1F2 ；此杠杆为费力杠杆
若L1=L2，则 F1=F2 ；此杠杆为等臂杠杆