人教版七年级语文下册中期语文试题
班级 姓名 学号 考分
一、基础知识及运用（33分）
1．加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A．环谒(yè) 澎湃(péng) 亘古(gèng) 人声鼎沸（fèi） ．．．． B．骊（lì）歌 哺育(bǔ) 默契（qì） 鲜为人知(xiǎn) ．．．．C．重荷(hè) 彷徨(páng) 谴责(qiǎn) 妇孺皆知(rú) ．．．． D．狂澜(lán) 炽痛(zhì) 污秽(huì) 锲而不舍(qiè) ．．．．．2．下面词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A．崎岖 斑澜 鞠躬尽瘁 来势汹汹 B．磐石 讪笑 潜心贯注 荒草萋萋 C．深邃 阻抑 杂乱无张 幸灾乐祸 D．叮嘱 筹化 马革裹尸 迥乎不同 3．下面句中加点字词解释有误的一项是（ ）（2分） A．这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。（稀少） ． B．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 （完全） ． C．民族生命的进程其经历亦复如是。（这样） ．D．碎首黄尘/燕然勒功/至今热血犹殷红。（抹去） ．
4．下列句子中，使用修辞方法不一致的一项是（ ）（2分）
A．浓黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 B．他们朴实得就像那片高粱，咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
C．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 D．卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。 5、填入下面空白的词语正确的一项是( ) (2分)
_____开一块雪,露出地面,用一枝短棒_____起一面大的竹筛,下面_____些秕谷,棒上____一条长绳,人远远地_____着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一____,便罩住了。
A、吹 撑 放 扣 看 抽 B、扒 支 丢 扣 瞄 紧 C、扫 支 撒 系 牵 拉 D、扫 支 撒 拉 牵 系 6、能与前边加点部分构成最佳对偶的一项是( )（2分）
今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，_______。但此时此地，．．．．．．有何话可说? 我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，_________，和平．．．．．可期______,杀人者必覆灭。 ．．
A、人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B、人心异常悲愤 意志紧 民主自由 C、人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D、人心异常悲愤 志不绝 民主有望 7、下列各句加点的词语使用不当的一项是（ ）（2分 ）
A、从没有见过老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气不敢喘一口。 ．．B、这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧。 ．．C、学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。 ．．．．D、自己犯了错误，还要讳疾忌医，什么时候才能有进步？ ．．．．8．古诗词默写 ( 13分，每空1分)
(1)、 山际见来烟，____________________ 。
(2)、《春夜洛城闻笛》中表达了诗人对家乡和亲人的思念之情的诗句是________________________，______________________________。
(3) 、《木兰诗》中的“____________________，___________________”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
(4) ____________________，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，______________________。 。
(5)《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的两句是：__________________ ，_____________________________。
(6) 学了《黄河颂》，你一定对黄河有了更多的了解，请默写古人有关黄河的诗句：a、________________________，______________________________。
b、________________________，______________________________。 9、补全下列对话，注意文明用语。不同场合体现文明用语，使对方容易接受。病人：“我的病怎么样了？” （2分）
医生 ： 10、沿黄河流域某市境内黄河的污染日益严重，生活垃圾、工业废水滚滚而下等实际情况，针对这一情况，城阳中学初一七班的同学们举行一场模拟记者招待会，假如你是小记者，该如何提问？假如你是黄河某市环保局局长，你将如何回答？（4分）
二、阅读训练（67分） (一)我和鸟儿有个约会(16分)
A、小记者的提问: B、环保局长的回答 :
①我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。 ②他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过剩的儿子，所以我断定，这厮一定也是一个小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。
③我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现。当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。
④喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很红，估计他的心情也不坏，我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑客，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明．为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。
⑤一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄。吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然后据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为它们之间从来不黏黏糊糊，也不眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走——可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不小。带她来的是儿子，这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。
⑥什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，而今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了，他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。 ．．
⑦鸟儿子走了，还好我有儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来吧，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实．他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟
儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。
11、“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?(4分)
12、第④段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一 种眼神呢?(用原文词语回答)(2分)
13、第⑥段中的画线句表达了作者怎样的心情?(2分)
14、第⑥段中加点词语“一下”用得好，好在哪里?(4分)
15、“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?(4分)
（二）《从百草园到三味书屋》(29分)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
16、这段文字的中心句是: 17、这段文字从视觉、听觉、味觉三个角度，从形状、颜色、声音、味道四个方面具体刻画景物，请从以下四个方面各摘出相关的词句。（8分）
（1） 形状： （2） 颜色： （3） 声音：
（4） 味道： 18、从本段文字写景的特点，可以看出主要写的是 ____________________ 三季的景物。（3分）
19、这段文字层次分明，条理清晰，三种写景顺序交织而井然有序，这三种顺序是：（6分）
（1）、从结构上看：由整体到_______________________
（2）、从对象上看：由 ___________________ 到动物再到______________。 （3）、从位置上看：由 _________到 _________ 再到 _____________。 20、这段文字运用的修辞方法是________________________ 。（2分） 21、用“//”将这段文字分为两层，再写出层意。（3分）
第一层： 第二层： 22、请概括本段叙述的4件有趣的事（每件事不超过四个字）（4分） （1）________________ （2）__________________ （3）__________________（4）__________________
23、模仿“不必说„„也不必说„„单是„„就„„”的句式写一段话。（2分） （三）比较阅读《伤仲永》和《孙权劝学》（22分）
[甲] 伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
[乙]孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，
自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 24、解释加点词。（4分）
未尝（ ）识书具 指物作诗立就（ ） ．．蒙辞（ ）以军中多务 及（ ）鲁肃过寻阳 ．．25、下列加点词意义和用法都相同的一组是：（ ）（2分） A、余闻之也久 大兄何见事之晚乎 ．．B、于舅家见之 见往事耳 ．．C．即书诗四句 孤常读书 ．．D．其诗以养父母、收族为意 蒙辞以军中多务 ．．26、翻译句子：（8分）
①、稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
②、孤岂欲卿治经为博士邪！
③、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
④、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 ！ 27、下列句子朗读节奏不正确的一项（ ）（2分） Ａ、蒙辞／以军中多务 Ｂ、孤岂欲卿／治经为博士邪 Ｃ、自以为／大有所益 Ｄ、及／鲁肃过寻阳，与蒙／论议
５、《孙权劝学》中有两个成语分别是 ------------- -- 和------------ 。（2分） 28、下列句子没有通假字的选项（ ）（2分） Ａ、士别三日，即更刮目相待 Ｂ、孤岂欲卿治经为博士邪 Ｃ、当窗理云鬓，对镜帖花黄 Ｄ、日扳仲永环谒于邑人
29、比较方仲永和吕蒙的不同变化和结局，你得到了什么启示？（2分）
三、作文（50分）（任选一题）
30、每个人心中都有自己的渴望。比如渴望回到童年或者渴望长大，渴望自由和平，渴望被关心、被尊重、被理解，渴望宁静，渴望成为一颗耀眼的明星，渴望成功„„那么，现在你最渴望什么呢？请以“渴望”为话题，写一篇文章。 要求：①、题目自定。②、感情真挚，立意新颖，语句通顺。③、表达方式以记叙为主，可恰当使用抒情、描写、议论。④、不少于600字。
31、从小到大，我们都有自己崇拜的名人，如鞠躬尽瘁的科学巨子，闻名遐迩的文坛泰斗，指点江山的各国政要，叱咤赛场的体育健儿，德艺双馨的影视名角„„ 请以“我最崇拜的名人”为话题写一篇作文，写下自己对于名人多角度、多层面的解读，如肖像特点、生平事迹、精神品格等，写出自己崇拜的原因。题目自拟，600字左右。
1．“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同？
2．第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢？（用原文词语回答）
3．第6段中的画线句表达了作者怎样的心情？
4．第6段中加点的词语“一下”用得好，好在哪里？
5．“我”在文中向人们发出怎样的呼唤？
答案：
1．①“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我儿子”逮鸟；②“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。
2．充满着警惕和敌意（或：高度戒备地注视） 3．急切盼望鸟儿回来。
4．①“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有；②更突出我一种失落的心情。 5．呼唤人世间的温情和关爱。 是这些吗？
人教版七年级语文下册中期语文试题
班级 姓名 学号 考分
一、基础知识及运用（33分）
1．加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A．环谒(yè) 澎湃(péng) 亘古(gèng) 人声鼎沸（fèi） ．．．． B．骊（lì）歌 哺育(bǔ) 默契（qì） 鲜为人知(xiǎn) ．．．．C．重荷(hè) 彷徨(páng) 谴责(qiǎn) 妇孺皆知(rú) ．．．． D．狂澜(lán) 炽痛(zhì) 污秽(huì) 锲而不舍(qiè) ．．．．．2．下面词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A．崎岖 斑澜 鞠躬尽瘁 来势汹汹 B．磐石 讪笑 潜心贯注 荒草萋萋 C．深邃 阻抑 杂乱无张 幸灾乐祸 D．叮嘱 筹化 马革裹尸 迥乎不同 3．下面句中加点字词解释有误的一项是（ ）（2分） A．这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。（稀少） ． B．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 （完全） ． C．民族生命的进程其经历亦复如是。（这样） ．D．碎首黄尘/燕然勒功/至今热血犹殷红。（抹去） ．
4．下列句子中，使用修辞方法不一致的一项是（ ）（2分）
A．浓黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 B．他们朴实得就像那片高粱，咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
C．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 D．卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。 5、填入下面空白的词语正确的一项是( ) (2分)
_____开一块雪,露出地面,用一枝短棒_____起一面大的竹筛,下面_____些秕谷,棒上____一条长绳,人远远地_____着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一____,便罩住了。
A、吹 撑 放 扣 看 抽 B、扒 支 丢 扣 瞄 紧 C、扫 支 撒 系 牵 拉 D、扫 支 撒 拉 牵 系 6、能与前边加点部分构成最佳对偶的一项是( )（2分）
今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，_______。但此时此地，．．．．．．有何话可说? 我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，_________，和平．．．．．可期______,杀人者必覆灭。 ．．
A、人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B、人心异常悲愤 意志紧 民主自由 C、人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D、人心异常悲愤 志不绝 民主有望 7、下列各句加点的词语使用不当的一项是（ ）（2分 ）
A、从没有见过老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气不敢喘一口。 ．．B、这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧。 ．．C、学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。 ．．．．D、自己犯了错误，还要讳疾忌医，什么时候才能有进步？ ．．．．8．古诗词默写 ( 13分，每空1分)
(1)、 山际见来烟，____________________ 。
(2)、《春夜洛城闻笛》中表达了诗人对家乡和亲人的思念之情的诗句是________________________，______________________________。
(3) 、《木兰诗》中的“____________________，___________________”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
(4) ____________________，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，______________________。 。
(5)《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的两句是：__________________ ，_____________________________。
(6) 学了《黄河颂》，你一定对黄河有了更多的了解，请默写古人有关黄河的诗句：a、________________________，______________________________。
b、________________________，______________________________。 9、补全下列对话，注意文明用语。不同场合体现文明用语，使对方容易接受。病人：“我的病怎么样了？” （2分）
医生 ： 10、沿黄河流域某市境内黄河的污染日益严重，生活垃圾、工业废水滚滚而下等实际情况，针对这一情况，城阳中学初一七班的同学们举行一场模拟记者招待会，假如你是小记者，该如何提问？假如你是黄河某市环保局局长，你将如何回答？（4分）
二、阅读训练（67分） (一)我和鸟儿有个约会(16分)
A、小记者的提问: B、环保局长的回答 :
①我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。 ②他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过剩的儿子，所以我断定，这厮一定也是一个小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。
③我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现。当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。
④喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很红，估计他的心情也不坏，我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑客，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明．为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。
⑤一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄。吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然后据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为它们之间从来不黏黏糊糊，也不眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走——可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不小。带她来的是儿子，这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。
⑥什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，而今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了，他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。 ．．
⑦鸟儿子走了，还好我有儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来吧，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实．他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟
儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。
11、“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?(4分)
12、第④段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一 种眼神呢?(用原文词语回答)(2分)
13、第⑥段中的画线句表达了作者怎样的心情?(2分)
14、第⑥段中加点词语“一下”用得好，好在哪里?(4分)
15、“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?(4分)
（二）《从百草园到三味书屋》(29分)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
16、这段文字的中心句是: 17、这段文字从视觉、听觉、味觉三个角度，从形状、颜色、声音、味道四个方面具体刻画景物，请从以下四个方面各摘出相关的词句。（8分）
（1） 形状： （2） 颜色： （3） 声音：
（4） 味道： 18、从本段文字写景的特点，可以看出主要写的是 ____________________ 三季的景物。（3分）
19、这段文字层次分明，条理清晰，三种写景顺序交织而井然有序，这三种顺序是：（6分）
（1）、从结构上看：由整体到_______________________
（2）、从对象上看：由 ___________________ 到动物再到______________。 （3）、从位置上看：由 _________到 _________ 再到 _____________。 20、这段文字运用的修辞方法是________________________ 。（2分） 21、用“//”将这段文字分为两层，再写出层意。（3分）
第一层： 第二层： 22、请概括本段叙述的4件有趣的事（每件事不超过四个字）（4分） （1）________________ （2）__________________ （3）__________________（4）__________________
23、模仿“不必说„„也不必说„„单是„„就„„”的句式写一段话。（2分） （三）比较阅读《伤仲永》和《孙权劝学》（22分）
[甲] 伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
[乙]孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，
自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 24、解释加点词。（4分）
未尝（ ）识书具 指物作诗立就（ ） ．．蒙辞（ ）以军中多务 及（ ）鲁肃过寻阳 ．．25、下列加点词意义和用法都相同的一组是：（ ）（2分） A、余闻之也久 大兄何见事之晚乎 ．．B、于舅家见之 见往事耳 ．．C．即书诗四句 孤常读书 ．．D．其诗以养父母、收族为意 蒙辞以军中多务 ．．26、翻译句子：（8分）
①、稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
②、孤岂欲卿治经为博士邪！
③、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
④、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 ！ 27、下列句子朗读节奏不正确的一项（ ）（2分） Ａ、蒙辞／以军中多务 Ｂ、孤岂欲卿／治经为博士邪 Ｃ、自以为／大有所益 Ｄ、及／鲁肃过寻阳，与蒙／论议
５、《孙权劝学》中有两个成语分别是 ------------- -- 和------------ 。（2分） 28、下列句子没有通假字的选项（ ）（2分） Ａ、士别三日，即更刮目相待 Ｂ、孤岂欲卿治经为博士邪 Ｃ、当窗理云鬓，对镜帖花黄 Ｄ、日扳仲永环谒于邑人
29、比较方仲永和吕蒙的不同变化和结局，你得到了什么启示？（2分）
三、作文（50分）（任选一题）
30、每个人心中都有自己的渴望。比如渴望回到童年或者渴望长大，渴望自由和平，渴望被关心、被尊重、被理解，渴望宁静，渴望成为一颗耀眼的明星，渴望成功„„那么，现在你最渴望什么呢？请以“渴望”为话题，写一篇文章。 要求：①、题目自定。②、感情真挚，立意新颖，语句通顺。③、表达方式以记叙为主，可恰当使用抒情、描写、议论。④、不少于600字。
31、从小到大，我们都有自己崇拜的名人，如鞠躬尽瘁的科学巨子，闻名遐迩的文坛泰斗，指点江山的各国政要，叱咤赛场的体育健儿，德艺双馨的影视名角„„ 请以“我最崇拜的名人”为话题写一篇作文，写下自己对于名人多角度、多层面的解读，如肖像特点、生平事迹、精神品格等，写出自己崇拜的原因。题目自拟，600字左右。
1．“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同？
2．第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢？（用原文词语回答）
3．第6段中的画线句表达了作者怎样的心情？
4．第6段中加点的词语“一下”用得好，好在哪里？
5．“我”在文中向人们发出怎样的呼唤？
答案：
1．①“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我儿子”逮鸟；②“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。
2．充满着警惕和敌意（或：高度戒备地注视） 3．急切盼望鸟儿回来。
4．①“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有；②更突出我一种失落的心情。 5．呼唤人世间的温情和关爱。 是这些吗？