对当代大学生入党动机的调查与思考
——以浙江工商职业技术学院为例
【摘 要】我国高职院校已经占据高等教育的半壁江山,高职大学生是知识和活力的象征,高职大学生中有将近70%的人考虑过入党。本文在对浙江工商职业技术学院的在校高职大学生进行问卷调查，认真分析和研究了现如今高职大学生的入党动机，并紧密结合高职学生的实际和特点，思考和探讨了如何引导高职生树立正确的入党动机。
【关键词】高职生 入党动机 调查与分析 对策
高职院校是高等学校的重要组成部分，以培养培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才为目的。现如今我国独立设置的高等职业技术学院超过1200所，占全国高校总数70%左右，高职在校生超过1300万，占全国高校在校生的一半多。令人可喜的是高职大学生中申请入党的占到总数的近50 %，这一数据反映了当代高职大学生对党的向往、追求和积极向上的政治热情。为此，本文结合高职院校的特点，通过对当前大学生的入党动机进行探讨，帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。
一、调查的基本情况
本课题研究主要是浙江工商职业技术学院大学生入党动机的调查，分析现今高职院校大学生入党动机上存在的问题，并对相应的问题进行原因分析，最后在此基础上提出对策性研究的建议。
（一） 调查对象
浙江工商职业技术学院各个分院的入党积极分子以及在读业余党校的同学（以经济管理学院，商务学院以及机电工程学院为主）
（二） 调查方法
1、问卷调查法
调研组发放问卷120份，收回110份，回收率91.67%。问卷设置选项涵盖了当代大学生的入党动机，对党的认识以及学校党建工作的现状等涉及大学生入党动机的多个方面，比较系统、有效地收集到有关当代大学生（尤其是高职学院大学生）的入党动机，为进一步理性分析提供了依据。
2、座谈访问调查法
我们还与部分入党积极分子以及学院组织部的老师进行座谈，更深入地了解了大学生入党的思想状况和需求特点，为进一步理性分析奠定了基础。
二、调查结果分析
（一）当代高职大学生中正确，错误以及片面的入党动机的主要类型
（1）人生发展规划型：持有这一类型的大学生一般有较为明确的自我人生设计和职业发展规划，他们懂得不同年级、阶段有不同的自我发展层次。因此在日常生活中，他们青春激昂，积极进取，追求个性化发展；积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值，以实现人格的自我完善。反映在入党动机上，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。在价值取向上，他们有较强的兼容性和复合性，在义与利、奉献与索取、社会与个人的关系模式中，他们不做严格的边界性取舍，而是力图同时兼顾。如调查中涉及的“你将会在何
种情况下申请入党？A.在不损害集体利益并兼顾个人利益的情况下 B.在自身条件符合的情况下 C.在不排除用其他方式入党的情况下 D.其他”问题，正如图表所示，有47%的同学选择了“在不损害集体利益并兼顾个人利益”。
（2）成才型：在面对面的访谈中，我们发现大部分入党积极分子认为政治不是虚无缥缈的，在现实中每个人都要参与其中，入党能提高自己的思想政治素质，通过参与政治活动能锻炼自己的能力，向党组织靠拢能鞭策自己不断进步。
（3）实用功利型：主要表现在入党动机上的实用主义和功能主义。我院入党积极分子中部分人把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会，或异化为追求个人发展，打造择业就业竞争资本的功能性手段。为了达到尽快实现程序上的组织发展，他们积极迫切地表达入党意愿，紧密跟随和接触党建工作队伍。然而有一
小部分在各个分院里读业余党校的同学则是为取得党票，他们认为，入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，党员→从政→谋利的成长思维路径，或轻或重地在其脑中根植。同时，他们认为，入党可以更有机会被选拔为主要学生干部，能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定――这样的复合功能更加激发了学生的入党追求动力。 而这一现象正如我们问卷中的“你认为校园里有真正为了服务他人而入党的同学么？ A、没有，现在要求入党的学生基本上都是带有目的性的 B、还是有一小部分的学生入党动机是比较单纯的想为同学务 C、绝大多数学生党员都是为了实现自己的理性和价值而入党的”
从图表上，我们不难发现选择A与C的同学占据了大半，即便如此，但我院大部分学生的入党动机还是比较单纯，他们心系的是党的宗旨！
（4）趋同从众型：社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。在当前大学校园中，入党热潮集中表现在低年级的班级集体递交入党申请书的现象；这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于“别人写我也写，否则显的太落后”，“这样可以满足父母和亲友的期待”，或者认为“入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩”的认识。而在现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活,也正如调:
19%的同学是为了不辜负长辈的期望而入党，13%的同学觉得大家入党，我不入，觉得落伍而入党，但是68%的同学是因为感觉入党光荣，对自身发展有利而入党。
（二）、大学生入党动机的深层因素和现实背景
如调查结果所显示的，大学生的入党动机存在多层次和多样化是认知因素、社会因素、家庭因素、就业因素、教育因素和工作环节因素等多种因素聚合作用的结果。他们既认为党员是一种身份，更意味着做人的责任，同时部分的他们又在一定的场合下视党员的身份为政治光环，甚至是家族的荣耀。
1．认知因素。大学生对马克思主义理论和党组织缺乏全面正确的认识。据我们调查显示，一小部分学生对马克思主义意识弱化，对组织缺乏深入了解。正是由于在思想认识上的欠缺，加之高职大学生年纪轻，社会阅历浅，缺乏政治鉴别能力，面对市场经济的发展，存在一些理论疑惑区和一些深层次问题，这是造成入党动机不端正的重要原因。
2．社会因素。大学生入党动机状况，也是社会现实在大学生思想中的一种
折射。社会主义市场经济中所形成的“实用主义”，影响了当代大学生的价值取向。正如我们的调查，31.7%的入党积极分子以及在对党校的同学将入党作为增强择业竞争优势的一种手段，为入党而入党。社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。理想与社会现实的反差使学生内心囤积着强烈的矛盾空间，特别是党内的个别腐败现象导致了党员群体形象受损，这成为社会普遍关注的热点问题之一。据我院组织部老师所诉，由于当代大学生人生观不成熟，对党的认识、党建理论了解不够，入党动机仅停留在浅层次上；由于大学生心理发育正处于世界观、人生观和价值观的形成过程，人生经验不多，知识面不广，辨别是非的能力有限，尤其是没有经历过社会政治动荡的洗礼，他们的思想观念还处于不稳定的状态。同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，高职大学生表现出了更强烈的入党意识，在入党动机上表现出多元价值取向。
3．家庭因素。当代大学生大多是独生子女，由于受传统观念的影响，“望子成龙、望女成凤”是所有家长的期盼，在家庭生活中往往是以子女为中心、过分溺爱。在家庭教育价值取向上出现了偏差，往往是“重智轻德 ”，忽视子女的思想政治素质，在子女价值观念功利化的问题上起了推波助澜的作用。它往往会造成道德教育与道德实践的反差、家庭教育和学校教育的反差，使学生陷于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来大学生党员发展路径上不良的后续连锁效应。而据我们的调查所显示，有32%的大学生是因为家人的要求而入党，换言之，他们是为了不辜负家人的期望而入党。
4．就业因素。目前，全国高等学校数超过 2300所，其中高职学院占据了70%，在校生规模也超过2300万，每年毕业生将在500万以上，根据国家劳动人事部门对2005～2006年的调查，社会对高校毕业生的有效需求有限，仅占新增岗位的22％，高校毕业生总人数增加22％，而社会对高校毕业生的需求却降低22％，这三个22％凸显了高校毕业生就业所面临的严峻形势。尤其是发达地区和大中城市，就业现状严重供大于求。在这种买方市场中，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重大学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位青睐的关键条件。这些就业现状使不少大学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。由此看来，一些在校大学生的入党动机呈现出功利化趋势有着促使它产生的现实环境。
5．工作环节因素。由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在具体工作中大多只注重初期的教育考察，对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向；存在突击准备材料、轻过程教育的现象。这些现象的存在也在一定程度上影响学生的入党动机和党员质量。
三、引导大学生端正入党动机的对策
鉴于大学生入党动机多元化价值取向的复杂性，加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急。要加大工作力度，改进工作方法，加强教育和引导，加深大学生对党的认识，端正入党动机。
1．加强理论学习，提高对党的认识。强化端正入党动机的思想基础。因为在调查中，我们发现，只有5.3%的入党积极分子对中国共产党非常了解，而又10.5%的同学不了解中国共产党。介于以上分析，我们认为，高职学院要充分利用高职大学生积极要求进步的入党热情，利用学校、院和学生班级三级教育体系，通过党校、学习小组、青年马克思主义工程、新世纪人才学院等形式，对他们进行中国特色社会主义理论体系的教育，着力用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等武装大学生头脑，使广大青年学生成为实践社会主义核心体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，加强在高职大学生中进行党的基本理论、基本知识和党的优良传统与作风的教育，使他们了解并逐步深入领会党的性质、纲领、任务、宗旨和纪律。要通过各种形式的教育，不断提高申请入党积极分子的思想政治素质，并在此基础上，加强对他们世界观、人生观和价值观的教育引导，这是端正入党动机的重要前提。对积极分子的理论培训一定要讲求实际效果，要有针对性，通过创新形式、寓教于乐的办法使教育的内容能入耳入脑。要注意把集中培训和经常性的个别教育引导结合起来，引导学生逐步树立起正确的入党动机。
2．严格履入党程序，严把入口关，确保党员发展质量。一个党员是一面旗帜，一面镜子。发展得好，不但对周围的人是一个教育，而且能增强同学们对党的信心。反之，只能给党组织和其他党员身上抹黑，降低党在同学们心目中的地位。为此对于基层党组织来说，应始终按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展” 的方针，成熟一个，发展一个，着力抓好推荐、考察、教育、审查等关键环节，突出一个“严”字。一要做到推荐“严”。层层严格把好关，经过团支部、团总支、班主任、辅导员、团委、党支部、党总支、党委的全面考察了解，发现
入党动机不端正的及时教育纠正，不改正者坚决不予发展。二要做到考察“严”。考察重点是入党动机，考察他们在关键时刻能否坚定信念，同党保持一致，能否真正起到模范带头作用，是否搞当面一套、背后一套，对已经列为入党对象的学生，必须严格通过一段时间的考察和不断修正。要形成公平竞争的良好氛围，在具体工作中加强制度化、规范化建设，抓好团内推优、民主测评和公示制度各个环节，将真正优秀的符合入党条件的学生吸收到党组织中来。
3．加强制度建设，规范考核评议机制。重视入党后的教育和管理工作。要重视学生入党后的继续教育，增强党的理论修养和党性锻炼，广泛开展“一个党员一面旗”活动。党员形象是党员个人世界观的外在表现，是党的优良传统与新的时代精神在党员身上的体现。入党积极分子，是未来的党员，同样也要一切从人民的利益出发，刻苦学习，自觉奉献，坚决反对把市场经济中的等价交换原则引入党内生活，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。树立党员责任意识，严格党内纪律，强化党员议事，加强“三会一课”制度，发挥民主监督作用，开展党员民主评议活动，组织党员经常进行自我剖析，克服思想认识上的松懈和不足，使学生党员的入党誓词由精神变为行动，能真正在学生中起到模范带头作用，发挥好党员的导向示范作用。
4．加强大学生党建工作队伍建设。提高党建工作者的能力和水平。在高校学生工作中，政工干部及教师处在思想政治教育第一线，应该说，学生入党动机是否端正，要求是否严格，在一定程度上取决于教育者的能力和影响力。所以，要建立起一支政治思想过硬、理论素质扎实、党性原则坚定的党建队伍，这样才能使他们在思想政治教育过程中提高影响力，确保党员发展的质量，引导学生树立端正的入党动机。
5．积极参加学校开展的社会实践。加强实践锻炼，通过实践不断检验和端正大学生的入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人的正确认识，要经过实践—认识—再实践—再认识的过程，并不断循环往复。端正入党动机，保证从思想上入党，必须在实践中不断用切身体验来深化对党的认识。建立大学生社会实践基地，有计划地组织大学生参加社会实践活动，在实践中长知识、增才干。如组织高职大学生入党积极分子参加“三下乡”、经管学院的“扶孤助残”，国际交流学院的“暖春行动”等社会实践活动，通过帮助他人、服务社会，实现个人价值与社会价值的统一，培养奉献精神和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而形成高尚的入党动机。
6．树先进典型，弘扬先进事迹。发挥榜样的激励引导作用。重视榜样的示范作用，及时发现学生中的优秀典型，让学生在学习和对比中发现自己的不足，提高改进自己、完善自身的主动性和积极性。同时，对于一些社会中的模范和先进人物，应该通过报告会、座谈会等多种形式组织学生对其进行专门的学习和探讨，使学生从中受到启发和熏陶，利用优秀党员的典型事迹来教育感染学生，使其端正入党动机。
四、结语
经过一个月对我院在校高职生中的积极分子以及在读党校的同学入党动机的调查，同样身为新世纪人才学院的我们，领悟了许多！高职大学生入党并非人们所想的都是为了自身利益，其实我们中大部分之所以入党，是因为原本就对中国共产党的崇敬之心！当然也有少部分是为了谋取利益而入党。最重要的是，我们高职生深知这样一句话“组织上入党，一生一次；思想上入党，一生一世”。因此加强高职大学生入党积极分子的党性修养，其核心问题是帮助他们真正实现德想上入党。青年是人的一生中全面发育成长的时期，其世界观、人生观、价值观也处在发展变化、逐步走向成熟的重要阶段，这就要求我们更加及时、更加深入地搞好大学生党员的入党后教育，全过程、全方位地严格要求，加强大学生党员的党性锻炼。
参考文献
[1]马克思恩格斯全集 人民出版社,1989年版.第13卷
[2]中共北京市委教育工作委员会.创新高校基层党建 推进和谐校园建设.中国高等教育 2007年1月
[3]齐卫平 黄瑶 关于新时期加强大学生入党教育的思考.学校党建与思想教育 2006年2月
[4]付文红 试析高校学生党建工作创新.学生党建与思想教育 2006年6月
[5]《中央组织部发展党员的工作细则》
对当代大学生入党动机的调查与思考
——以浙江工商职业技术学院为例
【摘 要】我国高职院校已经占据高等教育的半壁江山,高职大学生是知识和活力的象征,高职大学生中有将近70%的人考虑过入党。本文在对浙江工商职业技术学院的在校高职大学生进行问卷调查，认真分析和研究了现如今高职大学生的入党动机，并紧密结合高职学生的实际和特点，思考和探讨了如何引导高职生树立正确的入党动机。
【关键词】高职生 入党动机 调查与分析 对策
高职院校是高等学校的重要组成部分，以培养培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才为目的。现如今我国独立设置的高等职业技术学院超过1200所，占全国高校总数70%左右，高职在校生超过1300万，占全国高校在校生的一半多。令人可喜的是高职大学生中申请入党的占到总数的近50 %，这一数据反映了当代高职大学生对党的向往、追求和积极向上的政治热情。为此，本文结合高职院校的特点，通过对当前大学生的入党动机进行探讨，帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。
一、调查的基本情况
本课题研究主要是浙江工商职业技术学院大学生入党动机的调查，分析现今高职院校大学生入党动机上存在的问题，并对相应的问题进行原因分析，最后在此基础上提出对策性研究的建议。
（一） 调查对象
浙江工商职业技术学院各个分院的入党积极分子以及在读业余党校的同学（以经济管理学院，商务学院以及机电工程学院为主）
（二） 调查方法
1、问卷调查法
调研组发放问卷120份，收回110份，回收率91.67%。问卷设置选项涵盖了当代大学生的入党动机，对党的认识以及学校党建工作的现状等涉及大学生入党动机的多个方面，比较系统、有效地收集到有关当代大学生（尤其是高职学院大学生）的入党动机，为进一步理性分析提供了依据。
2、座谈访问调查法
我们还与部分入党积极分子以及学院组织部的老师进行座谈，更深入地了解了大学生入党的思想状况和需求特点，为进一步理性分析奠定了基础。
二、调查结果分析
（一）当代高职大学生中正确，错误以及片面的入党动机的主要类型
（1）人生发展规划型：持有这一类型的大学生一般有较为明确的自我人生设计和职业发展规划，他们懂得不同年级、阶段有不同的自我发展层次。因此在日常生活中，他们青春激昂，积极进取，追求个性化发展；积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值，以实现人格的自我完善。反映在入党动机上，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。在价值取向上，他们有较强的兼容性和复合性，在义与利、奉献与索取、社会与个人的关系模式中，他们不做严格的边界性取舍，而是力图同时兼顾。如调查中涉及的“你将会在何
种情况下申请入党？A.在不损害集体利益并兼顾个人利益的情况下 B.在自身条件符合的情况下 C.在不排除用其他方式入党的情况下 D.其他”问题，正如图表所示，有47%的同学选择了“在不损害集体利益并兼顾个人利益”。
（2）成才型：在面对面的访谈中，我们发现大部分入党积极分子认为政治不是虚无缥缈的，在现实中每个人都要参与其中，入党能提高自己的思想政治素质，通过参与政治活动能锻炼自己的能力，向党组织靠拢能鞭策自己不断进步。
（3）实用功利型：主要表现在入党动机上的实用主义和功能主义。我院入党积极分子中部分人把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会，或异化为追求个人发展，打造择业就业竞争资本的功能性手段。为了达到尽快实现程序上的组织发展，他们积极迫切地表达入党意愿，紧密跟随和接触党建工作队伍。然而有一
小部分在各个分院里读业余党校的同学则是为取得党票，他们认为，入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，党员→从政→谋利的成长思维路径，或轻或重地在其脑中根植。同时，他们认为，入党可以更有机会被选拔为主要学生干部，能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定――这样的复合功能更加激发了学生的入党追求动力。 而这一现象正如我们问卷中的“你认为校园里有真正为了服务他人而入党的同学么？ A、没有，现在要求入党的学生基本上都是带有目的性的 B、还是有一小部分的学生入党动机是比较单纯的想为同学务 C、绝大多数学生党员都是为了实现自己的理性和价值而入党的”
从图表上，我们不难发现选择A与C的同学占据了大半，即便如此，但我院大部分学生的入党动机还是比较单纯，他们心系的是党的宗旨！
（4）趋同从众型：社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。在当前大学校园中，入党热潮集中表现在低年级的班级集体递交入党申请书的现象；这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于“别人写我也写，否则显的太落后”，“这样可以满足父母和亲友的期待”，或者认为“入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩”的认识。而在现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活,也正如调:
19%的同学是为了不辜负长辈的期望而入党，13%的同学觉得大家入党，我不入，觉得落伍而入党，但是68%的同学是因为感觉入党光荣，对自身发展有利而入党。
（二）、大学生入党动机的深层因素和现实背景
如调查结果所显示的，大学生的入党动机存在多层次和多样化是认知因素、社会因素、家庭因素、就业因素、教育因素和工作环节因素等多种因素聚合作用的结果。他们既认为党员是一种身份，更意味着做人的责任，同时部分的他们又在一定的场合下视党员的身份为政治光环，甚至是家族的荣耀。
1．认知因素。大学生对马克思主义理论和党组织缺乏全面正确的认识。据我们调查显示，一小部分学生对马克思主义意识弱化，对组织缺乏深入了解。正是由于在思想认识上的欠缺，加之高职大学生年纪轻，社会阅历浅，缺乏政治鉴别能力，面对市场经济的发展，存在一些理论疑惑区和一些深层次问题，这是造成入党动机不端正的重要原因。
2．社会因素。大学生入党动机状况，也是社会现实在大学生思想中的一种
折射。社会主义市场经济中所形成的“实用主义”，影响了当代大学生的价值取向。正如我们的调查，31.7%的入党积极分子以及在对党校的同学将入党作为增强择业竞争优势的一种手段，为入党而入党。社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。理想与社会现实的反差使学生内心囤积着强烈的矛盾空间，特别是党内的个别腐败现象导致了党员群体形象受损，这成为社会普遍关注的热点问题之一。据我院组织部老师所诉，由于当代大学生人生观不成熟，对党的认识、党建理论了解不够，入党动机仅停留在浅层次上；由于大学生心理发育正处于世界观、人生观和价值观的形成过程，人生经验不多，知识面不广，辨别是非的能力有限，尤其是没有经历过社会政治动荡的洗礼，他们的思想观念还处于不稳定的状态。同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，高职大学生表现出了更强烈的入党意识，在入党动机上表现出多元价值取向。
3．家庭因素。当代大学生大多是独生子女，由于受传统观念的影响，“望子成龙、望女成凤”是所有家长的期盼，在家庭生活中往往是以子女为中心、过分溺爱。在家庭教育价值取向上出现了偏差，往往是“重智轻德 ”，忽视子女的思想政治素质，在子女价值观念功利化的问题上起了推波助澜的作用。它往往会造成道德教育与道德实践的反差、家庭教育和学校教育的反差，使学生陷于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来大学生党员发展路径上不良的后续连锁效应。而据我们的调查所显示，有32%的大学生是因为家人的要求而入党，换言之，他们是为了不辜负家人的期望而入党。
4．就业因素。目前，全国高等学校数超过 2300所，其中高职学院占据了70%，在校生规模也超过2300万，每年毕业生将在500万以上，根据国家劳动人事部门对2005～2006年的调查，社会对高校毕业生的有效需求有限，仅占新增岗位的22％，高校毕业生总人数增加22％，而社会对高校毕业生的需求却降低22％，这三个22％凸显了高校毕业生就业所面临的严峻形势。尤其是发达地区和大中城市，就业现状严重供大于求。在这种买方市场中，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重大学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位青睐的关键条件。这些就业现状使不少大学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。由此看来，一些在校大学生的入党动机呈现出功利化趋势有着促使它产生的现实环境。
5．工作环节因素。由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在具体工作中大多只注重初期的教育考察，对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向；存在突击准备材料、轻过程教育的现象。这些现象的存在也在一定程度上影响学生的入党动机和党员质量。
三、引导大学生端正入党动机的对策
鉴于大学生入党动机多元化价值取向的复杂性，加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急。要加大工作力度，改进工作方法，加强教育和引导，加深大学生对党的认识，端正入党动机。
1．加强理论学习，提高对党的认识。强化端正入党动机的思想基础。因为在调查中，我们发现，只有5.3%的入党积极分子对中国共产党非常了解，而又10.5%的同学不了解中国共产党。介于以上分析，我们认为，高职学院要充分利用高职大学生积极要求进步的入党热情，利用学校、院和学生班级三级教育体系，通过党校、学习小组、青年马克思主义工程、新世纪人才学院等形式，对他们进行中国特色社会主义理论体系的教育，着力用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等武装大学生头脑，使广大青年学生成为实践社会主义核心体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，加强在高职大学生中进行党的基本理论、基本知识和党的优良传统与作风的教育，使他们了解并逐步深入领会党的性质、纲领、任务、宗旨和纪律。要通过各种形式的教育，不断提高申请入党积极分子的思想政治素质，并在此基础上，加强对他们世界观、人生观和价值观的教育引导，这是端正入党动机的重要前提。对积极分子的理论培训一定要讲求实际效果，要有针对性，通过创新形式、寓教于乐的办法使教育的内容能入耳入脑。要注意把集中培训和经常性的个别教育引导结合起来，引导学生逐步树立起正确的入党动机。
2．严格履入党程序，严把入口关，确保党员发展质量。一个党员是一面旗帜，一面镜子。发展得好，不但对周围的人是一个教育，而且能增强同学们对党的信心。反之，只能给党组织和其他党员身上抹黑，降低党在同学们心目中的地位。为此对于基层党组织来说，应始终按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展” 的方针，成熟一个，发展一个，着力抓好推荐、考察、教育、审查等关键环节，突出一个“严”字。一要做到推荐“严”。层层严格把好关，经过团支部、团总支、班主任、辅导员、团委、党支部、党总支、党委的全面考察了解，发现
入党动机不端正的及时教育纠正，不改正者坚决不予发展。二要做到考察“严”。考察重点是入党动机，考察他们在关键时刻能否坚定信念，同党保持一致，能否真正起到模范带头作用，是否搞当面一套、背后一套，对已经列为入党对象的学生，必须严格通过一段时间的考察和不断修正。要形成公平竞争的良好氛围，在具体工作中加强制度化、规范化建设，抓好团内推优、民主测评和公示制度各个环节，将真正优秀的符合入党条件的学生吸收到党组织中来。
3．加强制度建设，规范考核评议机制。重视入党后的教育和管理工作。要重视学生入党后的继续教育，增强党的理论修养和党性锻炼，广泛开展“一个党员一面旗”活动。党员形象是党员个人世界观的外在表现，是党的优良传统与新的时代精神在党员身上的体现。入党积极分子，是未来的党员，同样也要一切从人民的利益出发，刻苦学习，自觉奉献，坚决反对把市场经济中的等价交换原则引入党内生活，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。树立党员责任意识，严格党内纪律，强化党员议事，加强“三会一课”制度，发挥民主监督作用，开展党员民主评议活动，组织党员经常进行自我剖析，克服思想认识上的松懈和不足，使学生党员的入党誓词由精神变为行动，能真正在学生中起到模范带头作用，发挥好党员的导向示范作用。
4．加强大学生党建工作队伍建设。提高党建工作者的能力和水平。在高校学生工作中，政工干部及教师处在思想政治教育第一线，应该说，学生入党动机是否端正，要求是否严格，在一定程度上取决于教育者的能力和影响力。所以，要建立起一支政治思想过硬、理论素质扎实、党性原则坚定的党建队伍，这样才能使他们在思想政治教育过程中提高影响力，确保党员发展的质量，引导学生树立端正的入党动机。
5．积极参加学校开展的社会实践。加强实践锻炼，通过实践不断检验和端正大学生的入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人的正确认识，要经过实践—认识—再实践—再认识的过程，并不断循环往复。端正入党动机，保证从思想上入党，必须在实践中不断用切身体验来深化对党的认识。建立大学生社会实践基地，有计划地组织大学生参加社会实践活动，在实践中长知识、增才干。如组织高职大学生入党积极分子参加“三下乡”、经管学院的“扶孤助残”，国际交流学院的“暖春行动”等社会实践活动，通过帮助他人、服务社会，实现个人价值与社会价值的统一，培养奉献精神和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而形成高尚的入党动机。
6．树先进典型，弘扬先进事迹。发挥榜样的激励引导作用。重视榜样的示范作用，及时发现学生中的优秀典型，让学生在学习和对比中发现自己的不足，提高改进自己、完善自身的主动性和积极性。同时，对于一些社会中的模范和先进人物，应该通过报告会、座谈会等多种形式组织学生对其进行专门的学习和探讨，使学生从中受到启发和熏陶，利用优秀党员的典型事迹来教育感染学生，使其端正入党动机。
四、结语
经过一个月对我院在校高职生中的积极分子以及在读党校的同学入党动机的调查，同样身为新世纪人才学院的我们，领悟了许多！高职大学生入党并非人们所想的都是为了自身利益，其实我们中大部分之所以入党，是因为原本就对中国共产党的崇敬之心！当然也有少部分是为了谋取利益而入党。最重要的是，我们高职生深知这样一句话“组织上入党，一生一次；思想上入党，一生一世”。因此加强高职大学生入党积极分子的党性修养，其核心问题是帮助他们真正实现德想上入党。青年是人的一生中全面发育成长的时期，其世界观、人生观、价值观也处在发展变化、逐步走向成熟的重要阶段，这就要求我们更加及时、更加深入地搞好大学生党员的入党后教育，全过程、全方位地严格要求，加强大学生党员的党性锻炼。
参考文献
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[4]付文红 试析高校学生党建工作创新.学生党建与思想教育 2006年6月
[5]《中央组织部发展党员的工作细则》