《十只小猪过河》
授课对象:幼儿园
一、教材分析:这首唱游歌曲结构规整,旋律简单,朗朗上口,内容富有童趣、诙谐,其中有一定的故事情节,角色清晰,使学生容易表演。通过本课的唱游活动,要求学生们能相互合作和协同表演,用他们自己设计的动作,风趣地进行《十只小猪过河》的唱游活动,提高角色表演能力,侧重发散性思维的培养。同时,一起帮助扮演大哥的小猪找出为何数错数的原因。 二、教学目标:
(一)知识与技能目标:
1、通过音乐、计算与做脑筋急转弯的智力游戏的活动,帮助学生逻辑智能的发展。
2、通过本课学习,让学生们能够有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨态。
(二)过程与方法目标:
1)让学生在体验、合作,欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性;
2)给学生一个展示自己的平台,培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
(三)情感与价值观目标:
1、在歌曲的演唱中感受和表现小猪可爱的形象和憨态;
2、通过学习和活动,培养学生们发散性思维,帮助学生逻辑智能的发展;
3、培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
四、教学重点:通过本次唱游课学习,培养学生们发散性思维,帮助学生逻辑智能的发展。
五、教学难点:培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
六、教学方式方法:欣赏法、启发引导法、感知体验法
《十只小猪过河》
授课对象:幼儿园
一、教材分析:这首唱游歌曲结构规整,旋律简单,朗朗上口,内容富有童趣、诙谐,其中有一定的故事情节,角色清晰,使学生容易表演。通过本课的唱游活动,要求学生们能相互合作和协同表演,用他们自己设计的动作,风趣地进行《十只小猪过河》的唱游活动,提高角色表演能力,侧重发散性思维的培养。同时,一起帮助扮演大哥的小猪找出为何数错数的原因。 二、教学目标:
(一)知识与技能目标:
1、通过音乐、计算与做脑筋急转弯的智力游戏的活动,帮助学生逻辑智能的发展。
2、通过本课学习,让学生们能够有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨态。
(二)过程与方法目标:
1)让学生在体验、合作,欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性;
2)给学生一个展示自己的平台,培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
(三)情感与价值观目标:
1、在歌曲的演唱中感受和表现小猪可爱的形象和憨态;
2、通过学习和活动,培养学生们发散性思维,帮助学生逻辑智能的发展;
3、培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
四、教学重点:通过本次唱游课学习,培养学生们发散性思维,帮助学生逻辑智能的发展。
五、教学难点:培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
六、教学方式方法:欣赏法、启发引导法、感知体验法