24、隐姓埋名三十年
教学目标：
1、指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
3、帮助学生学会本课生字。
教学重点：
引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。
教学难点：
指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。 课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导疑
1、（教师板书题目）同学们，这又是一个关于“赤子情怀”的感人故事。读了这个题目，你有什么问题要问吗？
2、学生质疑。
3、同学们提的问题都很有价值，而它们的答案都在课文里，需要靠你认真的阅读才能发现的。
二、初读课文，了解课文内容
1、学生自由读课文，并试着寻找出自己所问问题的最佳答案。
2、相互交流初读课文的收获。
3、默读课文，想想课文讲了一件什么事情？
4、先在小组内说说关于王承书隐姓埋名三十年的事，然后选出代表在班上进行交流。
三、自学生字词
四、初步理解课文
1、默读课文，勾画使你最受感动的句子，并加注上自己的真实体会。
2、相互交流。
第二课时
一、点明内容，直接教学。
二、精读课文，理解课文
1、学生默读课文，并思考：
对于一般人来说，隐姓埋名容易吗？为什么？请找出相应的句子。
2、相互交流
3、小组合作学习
王承书做到了隐姓埋名了吗？她接受任务后是怎样工作的？
4、思考：文中哪些地方讲了王承书“第一次放弃名利”？写这件事于写她“隐姓埋名”有什么联系？
三、理解重点句，感悟人物品质
读句子，想想带点词语的意思，联系上下文体会句子表达了人物怎样的思想感情。
（1）“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。 ．．．．
（2）虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继．．．．续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。 ．．
四、总结全文
读了王承书的事迹，你一定有什么样的感触？
24、隐姓埋名三十年
教学目标：
1、指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
3、帮助学生学会本课生字。
教学重点：
引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。
教学难点：
指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。 课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导疑
1、（教师板书题目）同学们，这又是一个关于“赤子情怀”的感人故事。读了这个题目，你有什么问题要问吗？
2、学生质疑。
3、同学们提的问题都很有价值，而它们的答案都在课文里，需要靠你认真的阅读才能发现的。
二、初读课文，了解课文内容
1、学生自由读课文，并试着寻找出自己所问问题的最佳答案。
2、相互交流初读课文的收获。
3、默读课文，想想课文讲了一件什么事情？
4、先在小组内说说关于王承书隐姓埋名三十年的事，然后选出代表在班上进行交流。
三、自学生字词
四、初步理解课文
1、默读课文，勾画使你最受感动的句子，并加注上自己的真实体会。
2、相互交流。
第二课时
一、点明内容，直接教学。
二、精读课文，理解课文
1、学生默读课文，并思考：
对于一般人来说，隐姓埋名容易吗？为什么？请找出相应的句子。
2、相互交流
3、小组合作学习
王承书做到了隐姓埋名了吗？她接受任务后是怎样工作的？
4、思考：文中哪些地方讲了王承书“第一次放弃名利”？写这件事于写她“隐姓埋名”有什么联系？
三、理解重点句，感悟人物品质
读句子，想想带点词语的意思，联系上下文体会句子表达了人物怎样的思想感情。
（1）“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。 ．．．．
（2）虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继．．．．续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。 ．．
四、总结全文
读了王承书的事迹，你一定有什么样的感触？