【专题研讨】
浅析提高大学生就业竞争力的有效途径
（山东师范大学
孙南
化学化工与材料科学学院，山东
济南
２５００１４０）
摘要：大学生就业难是当代社会中的热点问题。导致就业难的因素有很多，有社会因素也有学生个人因素，其中大学生就业竞争力不足是重要的内在因素。因此，如何提高大学生就业竞争力成为目前高校学生工作的重要任务。本文从转变就业观念、提高就业能力、摆正就业心态等三个方面分析了提高大学生就业竞争力的有效途径。
关键词：大学生；就业；就业竞争力中图分类号：G646
文献标志码：A
文章编码：1674-9324（2012）10-0164-03
大学生就业问题，是目前全社会关注的热点话题。
社会对毕业生的要求逐渐提高，求职门槛也在不断提
而升。用人单位不仅要求毕业生掌握系统的专业知识，
且还要求毕业生具备良好的思想道德素质、心理素质、应变能力和沟通能力等，这些能力的综合体现就是大如何提高大学生就业竞争力学生的就业竞争力。因此，
才是就业问题的重中之重。
一、转变就业观念，适应社会需求
观念是行动的先导。当代大学生就业观念中存在诸多问题，与当代就业环境不相适应，严重阻碍了大学
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
应得到加强，尤其是长跑项目可以锻炼耐力，提高学生校各种体育活动，体会到锻炼身体的乐趣。在体育运动的有氧氧化系统。中强健体魄，改善师生关系，构建和谐氛围。
２．２．４加强与健康相关的体质健康知识教学。知识2. 结论与建议
２．１结论是提供行为与智力的基础。学生只有获得足够的体育２．１．１我县初中学生的身高标准体重偏轻，尤其女知识，才能独立进行体育锻炼。而那些健康原理很难在生较为明显。因此，体育教师必须从学生自身实际出学生的体育运动实践中穿插进行，体育教师在体育课
的讲授中缺乏系统性，取得的效果不大。因此培养学生发，注重引导，合理安排教学内容。
２．１．２由于平时缺乏耐力方面的体育锻炼，所以肺的健康意识就应该加强学校体育与健康课程的理论教活量测试中及格比例最大。另外大部分学生使用仪器学，让学生明白体质和生命的关系。的方法不正确也造成了测试成绩偏低。２．２．５加强体育场地器材的建设和体育经费的投
２．１．３体育教师没有足够重视男女生的生理差异，入。体育场地器材和经费是开展学校体育工作的物质学生对体育锻炼柔韧性方面的知识匮乏，学生怕家长、保证。近几年农村中学虽然在体育器材设施上有了很痛，平时缺乏锻炼，使得在柔韧性方面的测试处于偏低大改善，但与标准化学校相比还有较大的差距，还需加状态。大投入，如果不加大投入，进一步改善办学条件，实施
２．１．４学生怕吃苦，不愿进行剧烈的体育活动，学生新课程、推行素质教育和提高学生体质将步履艰难。跳跃的方法不正确，影响其跳远成绩。２．２．６要使《标准》的实施工作和学校的各项体育工
２．１．５学生克服困难的意志品质较差，不能坚持大作成为一个有机整体。学校条件和自身实际经常组织运动量的锻炼，家长溺爱、娇惯，不忍心让孩子吃苦，故一些小型体育比赛，这样学生的锻炼积极性高，便于班完成不了艰苦的体育运动。级开展。学校应有组织地安排适当的晨练，鼓励每一名
学生积极参加体育活动，开展丰富的学生课外体育活２．２．建议
２．２．１加强对学生思想教育，注重引导。我们体育教动和大课间健身活动。
参考文献：师要加强引导，合理安排教学内容，帮助学生养成自觉
[1]学生体质健康标准研究课题组.学生体质健康标准（试行方锻炼的习惯，使学生有较高的兴趣投入体育锻炼中去，
案）[M ].北京：人民教育出版社，2002. 为终身体育奠定基础。
[2]丁锦辉，沈艳华，等.有效备课. 体育（义务教育阶段）[M ].北２．２．２学校要保证学生在校有充足的体育锻炼时
京：光明日报出版社，2008.
间，以确保学生在校每天一小时体育活动时间。为保证
[3]单星元，马玉荣，等.对高中学生健美操学习兴趣培养的探
学生在校有充足体育锻炼时间，体育教师要严把时间
讨[J].体育教学，2009，（3）22.
关，不允许以任何理由挤占体育课；提高体育课课堂教
[4]周海燕. 有效学业评价. 义务教育阶段. 体育与健康[M ].北京：
基本技学质量，体育教师课上抓好学生体育基础知识、
光明日报出版社，2011.
术、基本技能教育。[5]国家学生体质健康标准解读编委会.国家学生体质健康标
２．２．３教师要不断加强业务学习。加强对体育教师准解读[M ].北京：人民教育出版社，2007. 的业务培训，使学生喜欢上体育课的同时积极参加学
【专题研讨】
生的顺利就业。在转变学生就业观念方面，应着重从以下几方面着手：
（一）引导学生到社会基层就业
中国每年有五六百万大学毕业生，面临着严峻的就业形势。学生投出几百上千份简历，也不一定能找到合适的工作；另一方面，企业却招不到适合自己的人
关键在观念的转变。学生才。要破解这一结构性难题，
必须认识到“千里之行始于足下”，只有从零开始，从基层开始，才能学到更多东西，在基层工作中锻炼自身、完善自我，才能拥有更多的发展机会，换来将来的成
渗透基层工作的好功。要在日常教育中开设相关讲座，
处，也要把国家鼓励大学毕业生去基层就业的相关优惠政策介绍给学生，让学生更有信心去基层就业。
（二）引导学生放宽就业选择范围
现在的大学生由于缺少对社会的充分了解与认识，认为自己从事的职业一定要与自己的所学专业相
“专业对口”的问题符，而这样往往会因为一直纠结于
而错过了最佳的就业时机。针对此种情况，大学生应该放宽眼界，扩大就业选择范围，而不是仅仅局限于自己
主要看的所学专业。实际上企业和单位在招聘员工时，
是同学们的综合能力，有些职位对专业的要求并不高，只要应聘者具备一定的能力和良好的可塑性便能胜任。企业要求从业者有好的软性能力，譬如学习能力、沟通能力、表达能力等，而与专业技能不同，软性能力基本上都无法通过专业、证书、学历来衡量。
（三）鼓励大学生进行自主创业
人力资源和社会保障部日前在全国启动实施“大
，目标是在２０１０—２０１２年三年内学生创业引领计划”
引领４５万名大学生实现创业，并且毕业生从事个体经营可享受优惠，高校毕业生自主创业３年内按每户每年８０００元为限额。由此可见国家对学生自主创业的鼓
自我奋斗，而大学励与支持。创业的精髓是自立自强、
提高教育质量、改变传统教学模式、培养社会主义一代新人恰恰应大力提倡这种精神。高校开设创业教育相关课程不仅能帮助学生了解创业知识，还能培养学生
激发学生的创的意识和能力。通过举办创业竞赛活动，
业热情，营造良好的创业氛围。
二、提升个人素质，提高就业能力
大学生就业难是我国经济社会发展到一定阶段的产物，其根源在于大学生就业能力不足，无法与社会发展
解决进程和就业市场需求相匹配，从而产生结构性失业。
大学生就业难问题，关键在于提升大学生就业能力。
（一）拓展知识面，形成综合性知识结构
大学生在校期间以学习专业相关知识为主，知识储备相对单一。为了能够顺利实现自己的职业目标，学生应该在专业学习的同时，注意拓展多方面知识，丰富
还要充健全自己的知识结构。在学习课本知识的同时，
分利用寒暑假和平时的课余时间，积极投身社会实践和专业实习当中，把所学的专业知识和拓展的综合知识应用于实践中，在实践中摸索，不断积累经验，从而形成综
合性知识结构，以满足用人单位对毕业生的要求。
（二）提高就业基本技能１．培养创新意识，提高创新能力。当前的就业市场，创新性人才越来越受到青睐，创新能力已经成为用人
高校应高度重视学生创新单位关注的焦点问题。因此，
高能力的培养。在对学生进行创新能力培养的过程中，
校可以通过专门的创新能力短期培训班或者以全校性公开课的形式，集中教育学生掌握相关知识和技巧。同时，高校要定期组织相关的创新实践活动，开发学生的专业创新潜力，在多次活动中形成创新的习惯，在大脑中形成固定的创新意识，并能够将其渗透在所从事的专业当中。
２．加强社会人文素质的培养。学生毕业后走向社会总感到这个社会和自己想象的大不一样，对一些社会人文知识甚是不了解，对某些问题的处理感到束手无策，成了所谓的“书呆子”。这种现象的本质原因是学生社会人文素质的缺失。针对这一问题，各高校应开设相关文化素质课程，让学生在学校内掌握一定的社会人文知识；其次要积极鼓励学生踏入社会，开展各种形式
利的实践调研活动，从社会中收获直观的认识。另外，
用学生会、学生社团等组织开展相关的学生活动，使学生在活动中体验社会角色，锻炼自己的人际交往能力。
３．提高应聘面试技巧。面试是所有求职过程必不可少的一个环节，有的单位在招聘人员时甚至要组织好几
其轮面试，所以求职的成功过程中，面试显得尤为重要。
实，面试考察的不仅仅是在面试现场求职者的相关表现，更重要的是通过面试对求职者今后的工作能力作出相关预测，对其性格特点作出恰当的评估。对于涉世未深的大学生来说，面试往往是一个很难攻克的难关。为了提高面试的成功率，求职者应该放平心态，以最真实的自己来面对各位面试官。除了保持良好的心态之外，
礼在面试中还需要运用一些面试技巧，例如面试礼仪、
貌用语、耐心虚心、谈吐大方等，要尽量扬长避短，以饱满的热情和迫切的求职欲望来打动各位评委。
三、做好自我定位，摆正求职择业心态
导致当前大学生求职困难还有一个重要因素，那就是自我定位不准确。许多大学生好高骛远，不能正确评价自己的能力，从而无法调整好自己的求职择业心态，形成高不成低不就的择业现状，影响了就业工作的
正确的自我定位和求职择业心态成为就业开展。因此，
成功与否的关键所在。
（一）正确认识自我，找准职业取向
择业是自主的，它表现在选择与被选择的过程之
首先要认真思考自己的个性特中。毕业生在求职之前，
征，分析判断自己的性格适合做什么类型的工作。不同的工作，适合不同性格的人去做。认清楚自己的性格，是非常重要的一步。然后，再结合自己的兴趣、能力、知识结构等因素寻找适合自己的工作。
（二）摆脱“一步到位”的思想，坚持从基层做起许多毕业生对自身期望值过高，一味追求舒适的
【专题研讨】
混合学习模式下学习资源库的构建
董亚则，陈满林，吴菲，彭馨仪
（长春工业大学软件职业技术学院，吉林长春
１３００１２）
摘要：随着网络资源的丰富，学习者越来越依赖网络学习资源，而网络学习资源无组织分布给学习者带来太多不便，对于初学者更是无从下手。本文根据学习者学习的不同阶段，阐述了三种学习资源的组织方式，根据资源组织方式构建了学习资源库并实现了其管理系统。
关键字：混合学习模式；资源组织；知识结构；项目驱动中图分类号：G434
文献标志码：A
文章编号：1674-9324（2012）10-0166-03
引言（一）基于课堂教学模式的资源组织
在现代教育技术手段所构建的学习环境下，学习学习者在初学阶段，对所学知识了解甚少，需要全面模式也由传统的学习模式向混合学习模式迈进。所谓了解所有知识点，并理解难点掌握重点。对于初学者，依混合学习模式即传统学习模式与网络化学习模式相结照传统课堂教学模式进行系统学习是非常有效的途径。
根据专业教师设计的课堂教学流程，以教案为主线，提供合，这一学习模式既可以发挥传统学习模式中教师引
相应课前导读资源、导、启发、监督教学过程的主导作用，又能体现学生在讲稿、学习案例、课件、动画、演示视习题、作业等，将课堂教学流程在网络上再现。学习过程中主体的主观能动性和创造性，使二者优势频、
互补，产生最佳学习效果［１］。混合学习模式中学习资源（二）基于知识结构的资源组织利用情况将直接影响学习效果。学习资源以怎样的组学习者在进阶阶段，对所学知识已有了一定认识，织方式呈现，学生才能更好的利用资源，以达到最佳的对重点难点有所掌握，但每个学习者掌握知识的程度学习效果是混合学习模式中所迫切需要解决的问题。不同，在这一阶段学习者的需求呈现个性化。根据学习
者的个性化需求，将资源按知识结构进行组织，便于学本文根据学习者学习的不同阶段采用三种不同的资源
组织方式，并基于资源组织方式设计了学习资源网站。习者检索资源。通过专业教师或者领域专家对课程的
一、学习资源组织方式的研究分析，给出合理的知识划分方案，将课程内容划分为以有教育者认为，学习者在庞大的网络资源中根据知识点为最小分割单位的树状结构，其中根结点为划个人所需检索资源，既可达到个性化学习又可培养学分的课程，分支结点为复合知识点，叶子结点为单一知习者的资源检索能力。然而，对于所学习的知识了解甚识点。当学习者需要针对某一知识点进行深入学习时，少的学习者，对学习内容、学习方式方法全然不知，更可以根据知识结构查看知识点，检索有关学习资源［２］。无法提供恰当的关键字进行检索，不得不花费大量时间有时仍无法找到合适的学习资源，利用网络学习的
将学习资源按照一定组织方式提效果大大降低。因此，
供给学习者是非常必要的。
学习者学习一门知识都有从初学经过进阶到达高手的历程，在每一阶段都有其不同特点和需求，根据学习者在不同阶段的需求，采用三种资源组织方式，现阐
图１
知识结构图述如下：
----------------------------------------------工作环境和高收入高待遇，总想“一步到位”找到既安导致就业失败。针对这种情况，高校应该从低年级开始逸体面又收入不菲的工作，与当前的就业环境严重脱着手，培养学生的抗挫折能力。多给学生提供社会实践
和社会兼职的机会，让他们亲身感受社会工作的压力和“一步到位”的择节。大学生要想成功就业必须摆脱掉
“人往高处走”的传统观念，放下架子，低艰辛，从现实社会遭遇的失败中，接受挫折教育。同时，业理念，改变
姿态进入社会，到基层去、高校老师帮助学生从中吸取教训，积累经验，不断提升到祖国最需要的地方去，不要只看眼前利益，应该放远未来，看重工作的发展潜力承受压力和挫折的能力，为将来的求职做好准备。
参考文献：和成长空间。
[1]单鹏举. 提升大学生就业能力的思考[J].高教论坛，2011，（三）提高抗压能力和承受挫折的能力
（12）. 许多大学生是在一帆风顺的环境中成长起来的，从
[2]李璞. 提升大学生就业竞争力的培养体系研究[J].东南大学小没经历过什么挫折，生活无忧无虑，经历简单，感情比
学报，2010，（12）.
较脆弱，心理承受能力和自我调节能力较差。这些学生
[3]夏建军. 大学生就业能力存在的问题及对策研究[J].河北经
很容易在求职失败的经历中遭受打击，从而一蹶不振，
贸大学学报，2011，（11）.
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浅析提高大学生就业竞争力的有效途径
（山东师范大学
孙南
化学化工与材料科学学院，山东
济南
２５００１４０）
摘要：大学生就业难是当代社会中的热点问题。导致就业难的因素有很多，有社会因素也有学生个人因素，其中大学生就业竞争力不足是重要的内在因素。因此，如何提高大学生就业竞争力成为目前高校学生工作的重要任务。本文从转变就业观念、提高就业能力、摆正就业心态等三个方面分析了提高大学生就业竞争力的有效途径。
关键词：大学生；就业；就业竞争力中图分类号：G646
文献标志码：A
文章编码：1674-9324（2012）10-0164-03
大学生就业问题，是目前全社会关注的热点话题。
社会对毕业生的要求逐渐提高，求职门槛也在不断提
而升。用人单位不仅要求毕业生掌握系统的专业知识，
且还要求毕业生具备良好的思想道德素质、心理素质、应变能力和沟通能力等，这些能力的综合体现就是大如何提高大学生就业竞争力学生的就业竞争力。因此，
才是就业问题的重中之重。
一、转变就业观念，适应社会需求
观念是行动的先导。当代大学生就业观念中存在诸多问题，与当代就业环境不相适应，严重阻碍了大学
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
应得到加强，尤其是长跑项目可以锻炼耐力，提高学生校各种体育活动，体会到锻炼身体的乐趣。在体育运动的有氧氧化系统。中强健体魄，改善师生关系，构建和谐氛围。
２．２．４加强与健康相关的体质健康知识教学。知识2. 结论与建议
２．１结论是提供行为与智力的基础。学生只有获得足够的体育２．１．１我县初中学生的身高标准体重偏轻，尤其女知识，才能独立进行体育锻炼。而那些健康原理很难在生较为明显。因此，体育教师必须从学生自身实际出学生的体育运动实践中穿插进行，体育教师在体育课
的讲授中缺乏系统性，取得的效果不大。因此培养学生发，注重引导，合理安排教学内容。
２．１．２由于平时缺乏耐力方面的体育锻炼，所以肺的健康意识就应该加强学校体育与健康课程的理论教活量测试中及格比例最大。另外大部分学生使用仪器学，让学生明白体质和生命的关系。的方法不正确也造成了测试成绩偏低。２．２．５加强体育场地器材的建设和体育经费的投
２．１．３体育教师没有足够重视男女生的生理差异，入。体育场地器材和经费是开展学校体育工作的物质学生对体育锻炼柔韧性方面的知识匮乏，学生怕家长、保证。近几年农村中学虽然在体育器材设施上有了很痛，平时缺乏锻炼，使得在柔韧性方面的测试处于偏低大改善，但与标准化学校相比还有较大的差距，还需加状态。大投入，如果不加大投入，进一步改善办学条件，实施
２．１．４学生怕吃苦，不愿进行剧烈的体育活动，学生新课程、推行素质教育和提高学生体质将步履艰难。跳跃的方法不正确，影响其跳远成绩。２．２．６要使《标准》的实施工作和学校的各项体育工
２．１．５学生克服困难的意志品质较差，不能坚持大作成为一个有机整体。学校条件和自身实际经常组织运动量的锻炼，家长溺爱、娇惯，不忍心让孩子吃苦，故一些小型体育比赛，这样学生的锻炼积极性高，便于班完成不了艰苦的体育运动。级开展。学校应有组织地安排适当的晨练，鼓励每一名
学生积极参加体育活动，开展丰富的学生课外体育活２．２．建议
２．２．１加强对学生思想教育，注重引导。我们体育教动和大课间健身活动。
参考文献：师要加强引导，合理安排教学内容，帮助学生养成自觉
[1]学生体质健康标准研究课题组.学生体质健康标准（试行方锻炼的习惯，使学生有较高的兴趣投入体育锻炼中去，
案）[M ].北京：人民教育出版社，2002. 为终身体育奠定基础。
[2]丁锦辉，沈艳华，等.有效备课. 体育（义务教育阶段）[M ].北２．２．２学校要保证学生在校有充足的体育锻炼时
京：光明日报出版社，2008.
间，以确保学生在校每天一小时体育活动时间。为保证
[3]单星元，马玉荣，等.对高中学生健美操学习兴趣培养的探
学生在校有充足体育锻炼时间，体育教师要严把时间
讨[J].体育教学，2009，（3）22.
关，不允许以任何理由挤占体育课；提高体育课课堂教
[4]周海燕. 有效学业评价. 义务教育阶段. 体育与健康[M ].北京：
基本技学质量，体育教师课上抓好学生体育基础知识、
光明日报出版社，2011.
术、基本技能教育。[5]国家学生体质健康标准解读编委会.国家学生体质健康标
２．２．３教师要不断加强业务学习。加强对体育教师准解读[M ].北京：人民教育出版社，2007. 的业务培训，使学生喜欢上体育课的同时积极参加学
【专题研讨】
生的顺利就业。在转变学生就业观念方面，应着重从以下几方面着手：
（一）引导学生到社会基层就业
中国每年有五六百万大学毕业生，面临着严峻的就业形势。学生投出几百上千份简历，也不一定能找到合适的工作；另一方面，企业却招不到适合自己的人
关键在观念的转变。学生才。要破解这一结构性难题，
必须认识到“千里之行始于足下”，只有从零开始，从基层开始，才能学到更多东西，在基层工作中锻炼自身、完善自我，才能拥有更多的发展机会，换来将来的成
渗透基层工作的好功。要在日常教育中开设相关讲座，
处，也要把国家鼓励大学毕业生去基层就业的相关优惠政策介绍给学生，让学生更有信心去基层就业。
（二）引导学生放宽就业选择范围
现在的大学生由于缺少对社会的充分了解与认识，认为自己从事的职业一定要与自己的所学专业相
“专业对口”的问题符，而这样往往会因为一直纠结于
而错过了最佳的就业时机。针对此种情况，大学生应该放宽眼界，扩大就业选择范围，而不是仅仅局限于自己
主要看的所学专业。实际上企业和单位在招聘员工时，
是同学们的综合能力，有些职位对专业的要求并不高，只要应聘者具备一定的能力和良好的可塑性便能胜任。企业要求从业者有好的软性能力，譬如学习能力、沟通能力、表达能力等，而与专业技能不同，软性能力基本上都无法通过专业、证书、学历来衡量。
（三）鼓励大学生进行自主创业
人力资源和社会保障部日前在全国启动实施“大
，目标是在２０１０—２０１２年三年内学生创业引领计划”
引领４５万名大学生实现创业，并且毕业生从事个体经营可享受优惠，高校毕业生自主创业３年内按每户每年８０００元为限额。由此可见国家对学生自主创业的鼓
自我奋斗，而大学励与支持。创业的精髓是自立自强、
提高教育质量、改变传统教学模式、培养社会主义一代新人恰恰应大力提倡这种精神。高校开设创业教育相关课程不仅能帮助学生了解创业知识，还能培养学生
激发学生的创的意识和能力。通过举办创业竞赛活动，
业热情，营造良好的创业氛围。
二、提升个人素质，提高就业能力
大学生就业难是我国经济社会发展到一定阶段的产物，其根源在于大学生就业能力不足，无法与社会发展
解决进程和就业市场需求相匹配，从而产生结构性失业。
大学生就业难问题，关键在于提升大学生就业能力。
（一）拓展知识面，形成综合性知识结构
大学生在校期间以学习专业相关知识为主，知识储备相对单一。为了能够顺利实现自己的职业目标，学生应该在专业学习的同时，注意拓展多方面知识，丰富
还要充健全自己的知识结构。在学习课本知识的同时，
分利用寒暑假和平时的课余时间，积极投身社会实践和专业实习当中，把所学的专业知识和拓展的综合知识应用于实践中，在实践中摸索，不断积累经验，从而形成综
合性知识结构，以满足用人单位对毕业生的要求。
（二）提高就业基本技能１．培养创新意识，提高创新能力。当前的就业市场，创新性人才越来越受到青睐，创新能力已经成为用人
高校应高度重视学生创新单位关注的焦点问题。因此，
高能力的培养。在对学生进行创新能力培养的过程中，
校可以通过专门的创新能力短期培训班或者以全校性公开课的形式，集中教育学生掌握相关知识和技巧。同时，高校要定期组织相关的创新实践活动，开发学生的专业创新潜力，在多次活动中形成创新的习惯，在大脑中形成固定的创新意识，并能够将其渗透在所从事的专业当中。
２．加强社会人文素质的培养。学生毕业后走向社会总感到这个社会和自己想象的大不一样，对一些社会人文知识甚是不了解，对某些问题的处理感到束手无策，成了所谓的“书呆子”。这种现象的本质原因是学生社会人文素质的缺失。针对这一问题，各高校应开设相关文化素质课程，让学生在学校内掌握一定的社会人文知识；其次要积极鼓励学生踏入社会，开展各种形式
利的实践调研活动，从社会中收获直观的认识。另外，
用学生会、学生社团等组织开展相关的学生活动，使学生在活动中体验社会角色，锻炼自己的人际交往能力。
３．提高应聘面试技巧。面试是所有求职过程必不可少的一个环节，有的单位在招聘人员时甚至要组织好几
其轮面试，所以求职的成功过程中，面试显得尤为重要。
实，面试考察的不仅仅是在面试现场求职者的相关表现，更重要的是通过面试对求职者今后的工作能力作出相关预测，对其性格特点作出恰当的评估。对于涉世未深的大学生来说，面试往往是一个很难攻克的难关。为了提高面试的成功率，求职者应该放平心态，以最真实的自己来面对各位面试官。除了保持良好的心态之外，
礼在面试中还需要运用一些面试技巧，例如面试礼仪、
貌用语、耐心虚心、谈吐大方等，要尽量扬长避短，以饱满的热情和迫切的求职欲望来打动各位评委。
三、做好自我定位，摆正求职择业心态
导致当前大学生求职困难还有一个重要因素，那就是自我定位不准确。许多大学生好高骛远，不能正确评价自己的能力，从而无法调整好自己的求职择业心态，形成高不成低不就的择业现状，影响了就业工作的
正确的自我定位和求职择业心态成为就业开展。因此，
成功与否的关键所在。
（一）正确认识自我，找准职业取向
择业是自主的，它表现在选择与被选择的过程之
首先要认真思考自己的个性特中。毕业生在求职之前，
征，分析判断自己的性格适合做什么类型的工作。不同的工作，适合不同性格的人去做。认清楚自己的性格，是非常重要的一步。然后，再结合自己的兴趣、能力、知识结构等因素寻找适合自己的工作。
（二）摆脱“一步到位”的思想，坚持从基层做起许多毕业生对自身期望值过高，一味追求舒适的
【专题研讨】
混合学习模式下学习资源库的构建
董亚则，陈满林，吴菲，彭馨仪
（长春工业大学软件职业技术学院，吉林长春
１３００１２）
摘要：随着网络资源的丰富，学习者越来越依赖网络学习资源，而网络学习资源无组织分布给学习者带来太多不便，对于初学者更是无从下手。本文根据学习者学习的不同阶段，阐述了三种学习资源的组织方式，根据资源组织方式构建了学习资源库并实现了其管理系统。
关键字：混合学习模式；资源组织；知识结构；项目驱动中图分类号：G434
文献标志码：A
文章编号：1674-9324（2012）10-0166-03
引言（一）基于课堂教学模式的资源组织
在现代教育技术手段所构建的学习环境下，学习学习者在初学阶段，对所学知识了解甚少，需要全面模式也由传统的学习模式向混合学习模式迈进。所谓了解所有知识点，并理解难点掌握重点。对于初学者，依混合学习模式即传统学习模式与网络化学习模式相结照传统课堂教学模式进行系统学习是非常有效的途径。
根据专业教师设计的课堂教学流程，以教案为主线，提供合，这一学习模式既可以发挥传统学习模式中教师引
相应课前导读资源、导、启发、监督教学过程的主导作用，又能体现学生在讲稿、学习案例、课件、动画、演示视习题、作业等，将课堂教学流程在网络上再现。学习过程中主体的主观能动性和创造性，使二者优势频、
互补，产生最佳学习效果［１］。混合学习模式中学习资源（二）基于知识结构的资源组织利用情况将直接影响学习效果。学习资源以怎样的组学习者在进阶阶段，对所学知识已有了一定认识，织方式呈现，学生才能更好的利用资源，以达到最佳的对重点难点有所掌握，但每个学习者掌握知识的程度学习效果是混合学习模式中所迫切需要解决的问题。不同，在这一阶段学习者的需求呈现个性化。根据学习
者的个性化需求，将资源按知识结构进行组织，便于学本文根据学习者学习的不同阶段采用三种不同的资源
组织方式，并基于资源组织方式设计了学习资源网站。习者检索资源。通过专业教师或者领域专家对课程的
一、学习资源组织方式的研究分析，给出合理的知识划分方案，将课程内容划分为以有教育者认为，学习者在庞大的网络资源中根据知识点为最小分割单位的树状结构，其中根结点为划个人所需检索资源，既可达到个性化学习又可培养学分的课程，分支结点为复合知识点，叶子结点为单一知习者的资源检索能力。然而，对于所学习的知识了解甚识点。当学习者需要针对某一知识点进行深入学习时，少的学习者，对学习内容、学习方式方法全然不知，更可以根据知识结构查看知识点，检索有关学习资源［２］。无法提供恰当的关键字进行检索，不得不花费大量时间有时仍无法找到合适的学习资源，利用网络学习的
将学习资源按照一定组织方式提效果大大降低。因此，
供给学习者是非常必要的。
学习者学习一门知识都有从初学经过进阶到达高手的历程，在每一阶段都有其不同特点和需求，根据学习者在不同阶段的需求，采用三种资源组织方式，现阐
图１
知识结构图述如下：
----------------------------------------------工作环境和高收入高待遇，总想“一步到位”找到既安导致就业失败。针对这种情况，高校应该从低年级开始逸体面又收入不菲的工作，与当前的就业环境严重脱着手，培养学生的抗挫折能力。多给学生提供社会实践
和社会兼职的机会，让他们亲身感受社会工作的压力和“一步到位”的择节。大学生要想成功就业必须摆脱掉
“人往高处走”的传统观念，放下架子，低艰辛，从现实社会遭遇的失败中，接受挫折教育。同时，业理念，改变
姿态进入社会，到基层去、高校老师帮助学生从中吸取教训，积累经验，不断提升到祖国最需要的地方去，不要只看眼前利益，应该放远未来，看重工作的发展潜力承受压力和挫折的能力，为将来的求职做好准备。
参考文献：和成长空间。
[1]单鹏举. 提升大学生就业能力的思考[J].高教论坛，2011，（三）提高抗压能力和承受挫折的能力
（12）. 许多大学生是在一帆风顺的环境中成长起来的，从
[2]李璞. 提升大学生就业竞争力的培养体系研究[J].东南大学小没经历过什么挫折，生活无忧无虑，经历简单，感情比
学报，2010，（12）.
较脆弱，心理承受能力和自我调节能力较差。这些学生
[3]夏建军. 大学生就业能力存在的问题及对策研究[J].河北经
很容易在求职失败的经历中遭受打击，从而一蹶不振，
贸大学学报，2011，（11）.