彩点拼贴
教学目标：
知识目标：通过欣赏点彩画、马赛克拼贴作品，了解彩纸碎片拼贴的特点。
技能目标：了解并掌握彩纸碎片拼贴的方法，能利用各色的彩纸碎片拼贴出一幅作品。 情感目标：在欣赏中提高学生的审美趣味，在设计中发展学生的创新思维。
教学重点与难点：
重点：学会彩纸碎片拼贴的方法。
难点：在彩纸碎片拼贴过程中色彩的应用。
教学准备：
教师：课件、彩纸碎片、牛皮纸。
学生：铅笔、固体胶。
教学过程
一 导入：
1、师：刘老师请同学们来欣赏一些名画家的作品，你发现了什么？（出示点彩画作品） 生：点的组成
师：这些有无数小点组合而成的作品，我们把它称为点彩画。
2、师：接下来我们再来欣赏一组马赛克作品，经过小块的马赛克的组合拼贴，就形成了一幅幅巧妙的作品，这样的组合拼贴画我们可以在很多建筑装饰上发现。
3、师：点可以组合成一幅画、小块的马赛克组合也可以巧妙的拼贴出精美的作品。那么那些经常被同学们丢弃的小纸片呢？（出示事前撕好的小纸片）今天我们就用这些小纸片来拼贴成一幅作品。
二、讲授新课
1、师：首先刘老师请同学们再来欣赏一组花瓶的图片。找一找它们和点彩画、马赛克拼贴
作品的联系。（过渡到花瓶不知道怎么衔接更好些？）
生：碎裂的花纹
师：花瓶上的这种花纹我们称为冰裂纹，一开始是因为年代的久远自然的导致了花瓶上的开
裂花纹，但是后来人们觉得这样的花纹也很漂亮，所以在制作花瓶的时候刻意的制造了这样的纹样效果。（出示放大的冰裂纹局部）（想找一段简短的视频，可以使学生清楚的了解冰裂纹，还在努力寻找中！）
师：我们的这些小纸片能有这样的效果吗？（投影仪上出示一堆小纸片）请一位同学上来试
一试。
师：这些不规则的纸片组合就会形成细小的裂缝，那么我们就用这种纸片拼贴的方法来制作
一个花瓶怎么样！
2、师：谁来说说花瓶有哪几部分组成？（出示花瓶图片）
生：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底
师：花瓶每一个组成部分的变化都会给我们带来新的造型感受，我们一起来欣赏不同造型的
花瓶（出示一组花瓶图片）。接下来这组这些花瓶不但造型漂亮，他们的装饰还也很有特点呢，我们也一起来欣赏吧！（花瓶的装饰设计我不知道怎么来讲，就是觉得如果就是一种颜色的拼贴，接下来好象没什么内容可讲了，这点让我好困惑哦！）你心中的花瓶是什么样子的呢？请同学们在纸上用笔快速的把它画下来。画面要饱满，画的大一些。
简单讲评作业：把同学的构图作业放在投影仪上展示评价。
师：（投影仪上出示一张较好的学生花瓶构图稿）有了这样一张稿图之后，我们从哪入手来
贴呢？刘老师打算从瓶底入手，在贴的过程中注意纸片间的空隙。花瓶中间的条纹选择适当的色彩来贴（如果讲装饰这里的色彩我不知道什么把握了，跟学生讲适当的颜色他不懂，讲对比强烈些或接近的色彩又好象觉得太武断了）出示深蓝白色中间条纹的花瓶完成作业，你怎么样在最短的时间内把它贴完？有什么好方法吗？
生：先涂固体胶在贴纸
师：是全部都涂满吗？涂局部，把固体胶涂在你所要贴的这块领域。（投影仪上演示）
三、作业：
师：现在同学们也来尝试着用老师替你们准备的彩纸碎片进行拼贴吧。
在已经画好的稿图上，运用彩色小纸片拼贴花瓶。
四、作业展示与评价
把学生的作业贴在黑板上进行展示，
师生互评
请学生来说说你最喜欢哪个花瓶，为什么？
从造型、色彩上分析。
五、课堂拓展
师：我们用普通的彩色纸做出了那么多漂亮的花瓶，除此之外，我们还可以用哪些材料做出拼贴画呢？
出示用豆子、纽扣、树叶、蛋壳等拼贴画作品
教师小结：艺术来源于生活，只要我们平时善于观察、勇于发现、敢于创造，我们将会发现美无处不在。希望同学们多利用废旧物品来装扮我们的生活。
重新备课后有了一个最大的困惑：花瓶的装饰要跟学生讲吗？如果讲的话就要涉及到色彩的
搭配，这一点我要怎么样启发学生呢？如果不讲这些，这节课分析完花瓶的结构、造型，包括演示如何来贴，好象没什么东西可以讲的，那这样一张单色的作品会不会显得太单调些，对于三年级的学生来说教学目标的设定会感觉低了些吗？想不到还可以从哪个方面去充实这节课了。郑老师又要麻烦你帮你指点下了，谢谢！
彩点拼贴
教学目标：
知识目标：通过欣赏点彩画、马赛克拼贴作品，了解彩纸碎片拼贴的特点。
技能目标：了解并掌握彩纸碎片拼贴的方法，能利用各色的彩纸碎片拼贴出一幅作品。 情感目标：在欣赏中提高学生的审美趣味，在设计中发展学生的创新思维。
教学重点与难点：
重点：学会彩纸碎片拼贴的方法。
难点：在彩纸碎片拼贴过程中色彩的应用。
教学准备：
教师：课件、彩纸碎片、牛皮纸。
学生：铅笔、固体胶。
教学过程
一 导入：
1、师：刘老师请同学们来欣赏一些名画家的作品，你发现了什么？（出示点彩画作品） 生：点的组成
师：这些有无数小点组合而成的作品，我们把它称为点彩画。
2、师：接下来我们再来欣赏一组马赛克作品，经过小块的马赛克的组合拼贴，就形成了一幅幅巧妙的作品，这样的组合拼贴画我们可以在很多建筑装饰上发现。
3、师：点可以组合成一幅画、小块的马赛克组合也可以巧妙的拼贴出精美的作品。那么那些经常被同学们丢弃的小纸片呢？（出示事前撕好的小纸片）今天我们就用这些小纸片来拼贴成一幅作品。
二、讲授新课
1、师：首先刘老师请同学们再来欣赏一组花瓶的图片。找一找它们和点彩画、马赛克拼贴
作品的联系。（过渡到花瓶不知道怎么衔接更好些？）
生：碎裂的花纹
师：花瓶上的这种花纹我们称为冰裂纹，一开始是因为年代的久远自然的导致了花瓶上的开
裂花纹，但是后来人们觉得这样的花纹也很漂亮，所以在制作花瓶的时候刻意的制造了这样的纹样效果。（出示放大的冰裂纹局部）（想找一段简短的视频，可以使学生清楚的了解冰裂纹，还在努力寻找中！）
师：我们的这些小纸片能有这样的效果吗？（投影仪上出示一堆小纸片）请一位同学上来试
一试。
师：这些不规则的纸片组合就会形成细小的裂缝，那么我们就用这种纸片拼贴的方法来制作
一个花瓶怎么样！
2、师：谁来说说花瓶有哪几部分组成？（出示花瓶图片）
生：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底
师：花瓶每一个组成部分的变化都会给我们带来新的造型感受，我们一起来欣赏不同造型的
花瓶（出示一组花瓶图片）。接下来这组这些花瓶不但造型漂亮，他们的装饰还也很有特点呢，我们也一起来欣赏吧！（花瓶的装饰设计我不知道怎么来讲，就是觉得如果就是一种颜色的拼贴，接下来好象没什么内容可讲了，这点让我好困惑哦！）你心中的花瓶是什么样子的呢？请同学们在纸上用笔快速的把它画下来。画面要饱满，画的大一些。
简单讲评作业：把同学的构图作业放在投影仪上展示评价。
师：（投影仪上出示一张较好的学生花瓶构图稿）有了这样一张稿图之后，我们从哪入手来
贴呢？刘老师打算从瓶底入手，在贴的过程中注意纸片间的空隙。花瓶中间的条纹选择适当的色彩来贴（如果讲装饰这里的色彩我不知道什么把握了，跟学生讲适当的颜色他不懂，讲对比强烈些或接近的色彩又好象觉得太武断了）出示深蓝白色中间条纹的花瓶完成作业，你怎么样在最短的时间内把它贴完？有什么好方法吗？
生：先涂固体胶在贴纸
师：是全部都涂满吗？涂局部，把固体胶涂在你所要贴的这块领域。（投影仪上演示）
三、作业：
师：现在同学们也来尝试着用老师替你们准备的彩纸碎片进行拼贴吧。
在已经画好的稿图上，运用彩色小纸片拼贴花瓶。
四、作业展示与评价
把学生的作业贴在黑板上进行展示，
师生互评
请学生来说说你最喜欢哪个花瓶，为什么？
从造型、色彩上分析。
五、课堂拓展
师：我们用普通的彩色纸做出了那么多漂亮的花瓶，除此之外，我们还可以用哪些材料做出拼贴画呢？
出示用豆子、纽扣、树叶、蛋壳等拼贴画作品
教师小结：艺术来源于生活，只要我们平时善于观察、勇于发现、敢于创造，我们将会发现美无处不在。希望同学们多利用废旧物品来装扮我们的生活。
重新备课后有了一个最大的困惑：花瓶的装饰要跟学生讲吗？如果讲的话就要涉及到色彩的
搭配，这一点我要怎么样启发学生呢？如果不讲这些，这节课分析完花瓶的结构、造型，包括演示如何来贴，好象没什么东西可以讲的，那这样一张单色的作品会不会显得太单调些，对于三年级的学生来说教学目标的设定会感觉低了些吗？想不到还可以从哪个方面去充实这节课了。郑老师又要麻烦你帮你指点下了，谢谢！