一次失望的旅行在元旦的前一天，在一条条人流如潮的马路上，一辆公交车正在开往终点站，一位十来岁的小女孩，背着书包，拎着袋子正站在汽车走廊上，时不时张望着远方，阵阵凉风打在她的脸上，虽然很痛，但是她忍住不响，因为她一会就要见到那亲切的老师和可爱的小伙伴了，想到这儿，她的脸上浮现出了微笑！她就是我们永远的同学——李淼淼。李淼淼是一位成绩优秀的学生，在五年级时凭着自己优异的成绩考上了省锡中，六年级开学时，她曾说过：“我永远不会忘记你们，我一定会来看你们的。”可是，现在由于学习太忙，从来没有屡行对同学们的诺言，现在终于可以实现了。车一下子停了下来，一下子把李淼淼从梦里拽了回来，她开心极了，跳着下了车，在路上，她总觉得夕阳在照耀着自己，花朵正对她点头，老师和同学们正在对她微笑，她觉得自己幸福极了，恨不得长出一对翅膀飞到教室里去。兴奋间，她看了看手表，已经4：30分了，便狂奔起来，因为她再也等不及了。到了校门口，李淼淼停了下来，她屈指一算，已经几个月过去了，同学们都6年级了，她耐不住想，一步一百米的距离冲了过去，到了教室门口，她停住了，她不知道同学们会以什么样的眼神望着她，最终她鼓起勇气，开门进去……可她看到的一幕让她伤心透了：一张张空座位整齐地摆放在课桌后边，老师的讲台上摆满了作业本，黑板上还留着刚刚布置的作业……李淼淼很伤心，眼泪不时地往下流，但她心里却一直鼓励着自己：“一定要坚强啊！李淼淼！”想到这她拿起粉笔写下了：“很不巧，在2013年的最后一天，没能见到你们，5年，那么多风风雨雨，只能让个无缘与你们一同经历小升初，我只能对你们说：‘Happy New Year’。”在回家的末班车上，李淼淼坐在座位上，头靠在窗边，呆呆的望着前方，她的脑中还在回放着刚才的场景，但是她一直相信今天虽然没有与同学们欢聚，但是下次一定行！
【写作指导：怎样让作文变得情趣盎然】
人教社新教材第一册第七单元作文训练是自由写作实践，要求学生仔细观察校园内或家庭中的某一事物，写一篇作文。要写好本次作文，可以从以下三个方面着手。
一、抓住事物生动的形象特征
任何事物都有其固有的生动的形象特征，观察时就要抓住这些特点，并形象的描述出来，让人如临其境，如见其物。写植物，可以写其形态、高矮、颜色、气味等；写动物，可以写其皮毛色泽、五官四肢以及鸣叫声音等；写静态的物体，可以写它的大小、长短、颜色、质地、轻重等。（next88）同时还要运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各种感觉器官从不同的侧面感知事物，抓住不同时间、不同空间下事物的不同情态，并选用准确的词句来表达。例如，同是红色，但枫叶火红、桃花粉红、红豆鲜红、红麻紫红、海松黄红，五种红色，各不相同。写作时就必须一一区别，不能一概而论。
二、介绍一些相关的科学知识
每一种事物都蕴含有一定的科学知识，写作时作一些相应的介绍，可以让读者获取一定的常识，更深的了解所写的事物。例如写植物，就可写其萌芽、开花、结果等生长规律及种子的传播、食用或药用价值等；写动物，就应介绍其生活习性及与人类的关系，或者仿生学上的作用等；写静态的物体，就可以介绍其功用、内部构造、艺术价值等。而这些相关的科学知识，可以源于深入细致的观察了解，可以向字典或专业书籍取“经”，也可以求助于师长或者互联网。
三、通过联想想象赋予其思想感情
一篇介绍事物的作文如果只写出其生动的形象和相关的知识，那事物还是“死”的。要想把事物写“活”，还要通过丰富的联系和想象，赋予其“人”一般的思想感情。写植物，可以写出其特有的精神品质：如小草的坚韧不挠、青松的凌霜傲雪、翠竹的虚心劲拔、梨花的纯洁无瑕；写动物，可以写它的特别可爱之处：如狗的勇敢忠诚、猪的笨态可掬、免的机敏聪明、牛的忠厚老实；写静态的物体，则可以写出它特殊的来历（如课文《羚羊木雕》）等。同时要借助各种修辞手法，运用饱含情感的语句，把这些特殊的感情表达出来。
只要做好了以上几点，就必定能让你的作文写得情趣盎然。
一次失望的旅行在元旦的前一天，在一条条人流如潮的马路上，一辆公交车正在开往终点站，一位十来岁的小女孩，背着书包，拎着袋子正站在汽车走廊上，时不时张望着远方，阵阵凉风打在她的脸上，虽然很痛，但是她忍住不响，因为她一会就要见到那亲切的老师和可爱的小伙伴了，想到这儿，她的脸上浮现出了微笑！她就是我们永远的同学——李淼淼。李淼淼是一位成绩优秀的学生，在五年级时凭着自己优异的成绩考上了省锡中，六年级开学时，她曾说过：“我永远不会忘记你们，我一定会来看你们的。”可是，现在由于学习太忙，从来没有屡行对同学们的诺言，现在终于可以实现了。车一下子停了下来，一下子把李淼淼从梦里拽了回来，她开心极了，跳着下了车，在路上，她总觉得夕阳在照耀着自己，花朵正对她点头，老师和同学们正在对她微笑，她觉得自己幸福极了，恨不得长出一对翅膀飞到教室里去。兴奋间，她看了看手表，已经4：30分了，便狂奔起来，因为她再也等不及了。到了校门口，李淼淼停了下来，她屈指一算，已经几个月过去了，同学们都6年级了，她耐不住想，一步一百米的距离冲了过去，到了教室门口，她停住了，她不知道同学们会以什么样的眼神望着她，最终她鼓起勇气，开门进去……可她看到的一幕让她伤心透了：一张张空座位整齐地摆放在课桌后边，老师的讲台上摆满了作业本，黑板上还留着刚刚布置的作业……李淼淼很伤心，眼泪不时地往下流，但她心里却一直鼓励着自己：“一定要坚强啊！李淼淼！”想到这她拿起粉笔写下了：“很不巧，在2013年的最后一天，没能见到你们，5年，那么多风风雨雨，只能让个无缘与你们一同经历小升初，我只能对你们说：‘Happy New Year’。”在回家的末班车上，李淼淼坐在座位上，头靠在窗边，呆呆的望着前方，她的脑中还在回放着刚才的场景，但是她一直相信今天虽然没有与同学们欢聚，但是下次一定行！
【写作指导：怎样让作文变得情趣盎然】
人教社新教材第一册第七单元作文训练是自由写作实践，要求学生仔细观察校园内或家庭中的某一事物，写一篇作文。要写好本次作文，可以从以下三个方面着手。
一、抓住事物生动的形象特征
任何事物都有其固有的生动的形象特征，观察时就要抓住这些特点，并形象的描述出来，让人如临其境，如见其物。写植物，可以写其形态、高矮、颜色、气味等；写动物，可以写其皮毛色泽、五官四肢以及鸣叫声音等；写静态的物体，可以写它的大小、长短、颜色、质地、轻重等。（next88）同时还要运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各种感觉器官从不同的侧面感知事物，抓住不同时间、不同空间下事物的不同情态，并选用准确的词句来表达。例如，同是红色，但枫叶火红、桃花粉红、红豆鲜红、红麻紫红、海松黄红，五种红色，各不相同。写作时就必须一一区别，不能一概而论。
二、介绍一些相关的科学知识
每一种事物都蕴含有一定的科学知识，写作时作一些相应的介绍，可以让读者获取一定的常识，更深的了解所写的事物。例如写植物，就可写其萌芽、开花、结果等生长规律及种子的传播、食用或药用价值等；写动物，就应介绍其生活习性及与人类的关系，或者仿生学上的作用等；写静态的物体，就可以介绍其功用、内部构造、艺术价值等。而这些相关的科学知识，可以源于深入细致的观察了解，可以向字典或专业书籍取“经”，也可以求助于师长或者互联网。
三、通过联想想象赋予其思想感情
一篇介绍事物的作文如果只写出其生动的形象和相关的知识，那事物还是“死”的。要想把事物写“活”，还要通过丰富的联系和想象，赋予其“人”一般的思想感情。写植物，可以写出其特有的精神品质：如小草的坚韧不挠、青松的凌霜傲雪、翠竹的虚心劲拔、梨花的纯洁无瑕；写动物，可以写它的特别可爱之处：如狗的勇敢忠诚、猪的笨态可掬、免的机敏聪明、牛的忠厚老实；写静态的物体，则可以写出它特殊的来历（如课文《羚羊木雕》）等。同时要借助各种修辞手法，运用饱含情感的语句，把这些特殊的感情表达出来。
只要做好了以上几点，就必定能让你的作文写得情趣盎然。