阅读下边一篇文章，完成1-5题。
北京的色彩
五月，春风艳阳的五月，北京的色彩应当更绚丽了吧。
去年秋天，我像一片云，从四季长青的东海之滨飘到了北京城。
首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全是绿的，就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。后来，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想像不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫。北京城这彩色的秋林啊，终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄，一种红……
我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种冷峻；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史。我更喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩趋于明快、热烈、奔放，因而也更使人感到亲近。我常常把脸孔紧贴在公共汽车的玻璃窗上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白，草原的嫩绿，沙漠的金黄和大海的蔚蓝。由贝聿铭大师设计的香山饭店，素雅，纯净，不知怎么，使我怀念起家乡那冰清玉洁的水仙花。人们常说建筑是凝固的音乐。那么，北京城里无数个有色彩的音符，都能使人想起祖国的四面八方。
在北京的日子是短暂的。在繁忙的公务之余，我也忘不了作为一名外地的顾客，挤进川流不息的人群，去逛逛幕名己久的西单、王府井和大栅栏；去选购首都的时装。我发现与我摩肩擦背的人群中，穿蓝衣衫者已是少数。我常常伫立在十字街头，用羡慕的目光追逐那些风衣在身的匆匆过客。秋风掀动风衣的后摆，使他们显得多么潇洒！我发现，连风衣的颜色也不再是单一的米黄色了。瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴喋，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
我是一片云，从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。人们问：北京的色彩如何？
我毫不犹豫地回答：凡是大自然有的，北京都有；凡是960万平方公里土地上有的，我们的首都——全都有！
1．作者是从哪些方面描写北京的色彩的？这样写的用意是什么？
答：________________________________________________
2．文章开头说：“五月，春风艳阳的五月，北京的色彩应当更绚丽了吧。”这里“北京的色彩应当更绚丽了吧”一句在全文中有什么作用？
答：________________________________________________
3．下边的句子都写得很美，你喜欢哪一句？选出来，说说它好在哪里。
①……在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。
②北京城这彩色的秋林啊，终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄，一种红……
③瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
答：________________________________________________
4．下边的句子中所写的黄蝴蝶是蝴蝶吗？这里运用了哪种修辞方法？这样写好不好？
我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！
答：________________________________________________
5．文章结尾说：“凡是大自然有的，北京都有；凡是960万平方公里土地上有的，我们的首都——全都有！”这句话有什么含义？
答：________________________________________________
阅读答案：
答案：
解析：
1．作者是从北京的秋林、北京的建筑、北京人的衣着三方面来描写北京的色彩的。作者这样写，意在表明每种事物的色彩都是北京色彩的一部分，三部分色彩构成一个整体，突出了北京绚丽夺目的色彩，点明了文章的主旨。
2．强调了北京色彩的绚丽多彩，总领全文，突出了文章的中心。
3．本题是开放性试题，考查学生品味语言的能力，学生的回答言之成理就可以。
4．作者将银杏树叶比作蝴蝶，又将它们比作黄绢绿边的小扇面，形象地表现出了银杏树叶的色彩和造型的美。
5．北京的色彩是时代的色彩，北京和全国各地一样，在新时代经济建设的高潮中取得了令人瞩目的成就。
提示：
1．本题考查对文章内容及文章主旨的把握。
2．本题考查对关键句的理解。
4．本题考查学生品味语言的能力。
5．本题考查对关键句的理解。
阅读下边一篇文章，完成1-5题。
北京的色彩
五月，春风艳阳的五月，北京的色彩应当更绚丽了吧。
去年秋天，我像一片云，从四季长青的东海之滨飘到了北京城。
首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全是绿的，就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。后来，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想像不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫。北京城这彩色的秋林啊，终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄，一种红……
我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种冷峻；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史。我更喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩趋于明快、热烈、奔放，因而也更使人感到亲近。我常常把脸孔紧贴在公共汽车的玻璃窗上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白，草原的嫩绿，沙漠的金黄和大海的蔚蓝。由贝聿铭大师设计的香山饭店，素雅，纯净，不知怎么，使我怀念起家乡那冰清玉洁的水仙花。人们常说建筑是凝固的音乐。那么，北京城里无数个有色彩的音符，都能使人想起祖国的四面八方。
在北京的日子是短暂的。在繁忙的公务之余，我也忘不了作为一名外地的顾客，挤进川流不息的人群，去逛逛幕名己久的西单、王府井和大栅栏；去选购首都的时装。我发现与我摩肩擦背的人群中，穿蓝衣衫者已是少数。我常常伫立在十字街头，用羡慕的目光追逐那些风衣在身的匆匆过客。秋风掀动风衣的后摆，使他们显得多么潇洒！我发现，连风衣的颜色也不再是单一的米黄色了。瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴喋，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
我是一片云，从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。人们问：北京的色彩如何？
我毫不犹豫地回答：凡是大自然有的，北京都有；凡是960万平方公里土地上有的，我们的首都——全都有！
1．作者是从哪些方面描写北京的色彩的？这样写的用意是什么？
答：________________________________________________
2．文章开头说：“五月，春风艳阳的五月，北京的色彩应当更绚丽了吧。”这里“北京的色彩应当更绚丽了吧”一句在全文中有什么作用？
答：________________________________________________
3．下边的句子都写得很美，你喜欢哪一句？选出来，说说它好在哪里。
①……在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。
②北京城这彩色的秋林啊，终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄，一种红……
③瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
答：________________________________________________
4．下边的句子中所写的黄蝴蝶是蝴蝶吗？这里运用了哪种修辞方法？这样写好不好？
我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！
答：________________________________________________
5．文章结尾说：“凡是大自然有的，北京都有；凡是960万平方公里土地上有的，我们的首都——全都有！”这句话有什么含义？
答：________________________________________________
阅读答案：
答案：
解析：
1．作者是从北京的秋林、北京的建筑、北京人的衣着三方面来描写北京的色彩的。作者这样写，意在表明每种事物的色彩都是北京色彩的一部分，三部分色彩构成一个整体，突出了北京绚丽夺目的色彩，点明了文章的主旨。
2．强调了北京色彩的绚丽多彩，总领全文，突出了文章的中心。
3．本题是开放性试题，考查学生品味语言的能力，学生的回答言之成理就可以。
4．作者将银杏树叶比作蝴蝶，又将它们比作黄绢绿边的小扇面，形象地表现出了银杏树叶的色彩和造型的美。
5．北京的色彩是时代的色彩，北京和全国各地一样，在新时代经济建设的高潮中取得了令人瞩目的成就。
提示：
1．本题考查对文章内容及文章主旨的把握。
2．本题考查对关键句的理解。
4．本题考查学生品味语言的能力。
5．本题考查对关键句的理解。