师爱铸就师德之魂
黑格尔说：“教育如果不从爱出发，那么一开始便结束了。”教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容，热爱学生是师德教育的核心。
１ 热爱学生是建立平等、民主、和谐师生关系的基础
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到这一点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的师生关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较融洽、和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习生活的心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都会随之升高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的，则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等。在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭挞，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种
师爱铸就师德之魂
黑格尔说：“教育如果不从爱出发，那么一开始便结束了。”教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容，热爱学生是师德教育的核心。
１ 热爱学生是建立平等、民主、和谐师生关系的基础
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到这一点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的师生关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较融洽、和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习生活的心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都会随之升高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的，则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等。在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭挞，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种