九年级牵手两代教案
一、 教学目标： 1、 爱的误区
2、 家长如何做到情真有“道” 3、 亲子交流中常用的几种肢体语言 二、 教学重点：
家长如何做到情真有“道” 三、 教学过程： （一） 爱的误区 1、 过分保护的爱 2、 无节制的爱 3、 失去权威性的爱 4、 完美主义的爱 5、 附加条件的爱
（二） 家长如何做到情真有“道” 1、 尊重孩子，相信孩子 2、 多鼓励，少指责 3、 合理奖励
第一课
情真需有“道”——学会正确关爱孩子
4、 给孩子正确的爱
（三）亲子交流中常用的几种肢体语言 1、拥抱 2、抚摸 3、微笑 （四）作业
1.爱的误区有哪些？
2.家长如何做到情真有 “道”？
第二课
有话好好说——加强亲子之间的有效沟通
一、 教学目标
1、 亲子之间有效沟通的重要性 2、 亲子之间无法沟通的原因 3、 亲子之间不良的沟通方式 4、 亲子之间如何做到有效沟通 二、教学重点：
1、亲子之间有效沟通的重要性 2、亲子之间如何做到有效沟通 三、教学过程：
（一）亲子之间有效沟通的重要性 1、沟通是孩子实现独立意识的需要 2、有效沟通可以消除孩子的心理障碍 3、有效沟通可以引发孩子的学习热情 4、有效沟通可以诱发孩子的创造潜能 5、有效沟通可以培养孩子的良好品质 （二）亲子之间无法沟通的原因 1、家长常有理 2、家长说的太多
3、夫妻关系紧张导致亲子之间的沟通障碍 （三）亲子之间不良的沟通方式
1、指责性 2、迁就型 3、管家性 4、专制型 （四）作业：
1.亲子之间有效沟通的重要性有哪些？ 2.亲子之间无法沟通的原因是什么？ 3.亲子之间如何做到有效沟通？
家长课程沙龙活动方案
一、 播放光盘
二、 讲授牵手两代第一课
三、 家长讨论 、研讨 、发言
四、 讲授牵手两代第二课
五、 家长讨论 、研讨、发言
六、 总结
七、 作业
九年级牵手两代教案
一、 教学目标： 1、 爱的误区
2、 家长如何做到情真有“道” 3、 亲子交流中常用的几种肢体语言 二、 教学重点：
家长如何做到情真有“道” 三、 教学过程： （一） 爱的误区 1、 过分保护的爱 2、 无节制的爱 3、 失去权威性的爱 4、 完美主义的爱 5、 附加条件的爱
（二） 家长如何做到情真有“道” 1、 尊重孩子，相信孩子 2、 多鼓励，少指责 3、 合理奖励
第一课
情真需有“道”——学会正确关爱孩子
4、 给孩子正确的爱
（三）亲子交流中常用的几种肢体语言 1、拥抱 2、抚摸 3、微笑 （四）作业
1.爱的误区有哪些？
2.家长如何做到情真有 “道”？
第二课
有话好好说——加强亲子之间的有效沟通
一、 教学目标
1、 亲子之间有效沟通的重要性 2、 亲子之间无法沟通的原因 3、 亲子之间不良的沟通方式 4、 亲子之间如何做到有效沟通 二、教学重点：
1、亲子之间有效沟通的重要性 2、亲子之间如何做到有效沟通 三、教学过程：
（一）亲子之间有效沟通的重要性 1、沟通是孩子实现独立意识的需要 2、有效沟通可以消除孩子的心理障碍 3、有效沟通可以引发孩子的学习热情 4、有效沟通可以诱发孩子的创造潜能 5、有效沟通可以培养孩子的良好品质 （二）亲子之间无法沟通的原因 1、家长常有理 2、家长说的太多
3、夫妻关系紧张导致亲子之间的沟通障碍 （三）亲子之间不良的沟通方式
1、指责性 2、迁就型 3、管家性 4、专制型 （四）作业：
1.亲子之间有效沟通的重要性有哪些？ 2.亲子之间无法沟通的原因是什么？ 3.亲子之间如何做到有效沟通？
家长课程沙龙活动方案
一、 播放光盘
二、 讲授牵手两代第一课
三、 家长讨论 、研讨 、发言
四、 讲授牵手两代第二课
五、 家长讨论 、研讨、发言
六、 总结
七、 作业