第一章 行星地球
第四节 地球的圈层结构
【课程标准】
说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点
【三维目标】
一、知识与技能
1．使学生了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据。
2．使学生了解各内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
二、过程与方法
1．使学生了解研究地球内部构造的方法，从而认识人类对未知事物所进行的探索实践，激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感。
2．了解地球内部圈层划分实况及各层主要特点，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观念。
3．通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，对学生进行综合归纳等思维能力的培养和训练。
三、情感态度与价值观
通过本节课的学习，对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。
【教学重难点】
重点：1．地震波的波速及传播特点，区别横波与纵波。
2．地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。 难点：1．岩石圈概念，软流层知识。
2．激发同学学科学、爱科学的兴趣及责任感，地球系统观念的形成。
【教学方法】
比较分析法、读图分析法、探究式教学
【课时安排】
1课时
【教具设计】
地震波速度与地球内部构造图，地球内部结构示意图，投影片（或多媒体、图片）。
【教学过程】
1.导入新课
师：同学们下午好！今天我们来学习第一章第四节 地球的圈层结构
【板书】第四节：地球的圈层结构
师：看过《西游记》的同学都知道，孙悟空有72般变化，能上天入地，神通广大，当然这只是科幻神话小说里的情节。在科技发达的今天，载人宇宙飞船可以在太空遨游，可谓上天有路，然而对于我们脚下6371km半径的地球，却至今还是入地无门。有同学会说，我们可以钻井取样，也有同学会说可以利用火山喷发来获得信息。
（课件展示）
2.新课教学
师：目前世界最深的钻井有12km，仍不到地球半径的500分之1，火山喷发也只是将地下几百千米的岩浆泛到上层，看来这些方法都是行不通的。那我们该用什么办法来认识我们的地球呢？请同学们打开课本第21页，从中找到答案。
【板书】一、地球的内部圈层结构
师：目前，关于对地球内部的知识，主要来自对地震波的研究。当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。地震波有纵波和横波之分，下面我们就来认识一下纵波和横波。 （课件展示 动画演示纵波和横波）
【板书】
1．地震波 纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播
横波(S波)：传播速度较慢，只通过团体传播
师：我们知道地球内部的物质性质是不均一的，也就是说纵波和横波的传播速度在一定深度会发生变化，这种波速发生突然变化的面叫做不连续面。 读投影片“地震波速度与地球内部构造图”分析：
深度 速度（千米/秒）
0 3 6 9
12 15 1000 2000
3000 4000
5000 6000
分析P、S波的波速变化情况，由波速的突然变化引入不连续面的存在和地球内部圈层的划分。
①两条波速变化曲线，区别出P、S波（依据：同一物质中P波速较S波快） ②总结P、S波速变化情况，归纳波速发生突然变化的层次及大致深度。 ③定义不连续界面：霍面（平均地下33Km），古登堡界面（地下平均2900Km）
【板书】2.不连续面：莫霍界面、古登堡界面
师：那下面我们就来看看地壳、地幔和地核的特点。
（课件展示 图表）
【板书】3.地壳、地幔、地核的比较
【注意】特别要落实岩石圈和地壳的区别。
师：为了方便大家理解，我们用鸡蛋来形容地球的内部圈层，蛋壳代表的是地壳，蛋青代表地幔，而蛋黄就代表地核了。
【过渡】要使我们更全面地认识地球整体面貌，除了需要对地壳结构的了解外，还需要了解地球外部结构的层次。那么地球的外部圈层主要有哪些层次？它们的特点是什么呢？
【板书】二、地球的外部圈层
大气圈、水圈、生物圈
师：请同学们结合教材内容，填写下列表格。
生：略。
师：外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等(如图所示)，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
师：讲到这里我们今天的新课就结束了，下面就来回顾今天所讲的主要内容。 （课件展示）
师：还剩一点时间，我们做几道习题。
（课件展示）
【板书设计】
第4节 地球的圈层结构
一、地球内部圈层结构
1．地震波
纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播
横波(S波)：传播速度较慢，只通过固体传播
2.不连续面：莫霍界面、古登堡界面
3.地壳、地幔、地核的比较
二、地球外部圈层结构
1．大气圈
2．水圈
3．生物圈
【教学反思】 略
第一章 行星地球
第四节 地球的圈层结构
【课程标准】
说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点
【三维目标】
一、知识与技能
1．使学生了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据。
2．使学生了解各内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
二、过程与方法
1．使学生了解研究地球内部构造的方法，从而认识人类对未知事物所进行的探索实践，激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感。
2．了解地球内部圈层划分实况及各层主要特点，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观念。
3．通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，对学生进行综合归纳等思维能力的培养和训练。
三、情感态度与价值观
通过本节课的学习，对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。
【教学重难点】
重点：1．地震波的波速及传播特点，区别横波与纵波。
2．地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。 难点：1．岩石圈概念，软流层知识。
2．激发同学学科学、爱科学的兴趣及责任感，地球系统观念的形成。
【教学方法】
比较分析法、读图分析法、探究式教学
【课时安排】
1课时
【教具设计】
地震波速度与地球内部构造图，地球内部结构示意图，投影片（或多媒体、图片）。
【教学过程】
1.导入新课
师：同学们下午好！今天我们来学习第一章第四节 地球的圈层结构
【板书】第四节：地球的圈层结构
师：看过《西游记》的同学都知道，孙悟空有72般变化，能上天入地，神通广大，当然这只是科幻神话小说里的情节。在科技发达的今天，载人宇宙飞船可以在太空遨游，可谓上天有路，然而对于我们脚下6371km半径的地球，却至今还是入地无门。有同学会说，我们可以钻井取样，也有同学会说可以利用火山喷发来获得信息。
（课件展示）
2.新课教学
师：目前世界最深的钻井有12km，仍不到地球半径的500分之1，火山喷发也只是将地下几百千米的岩浆泛到上层，看来这些方法都是行不通的。那我们该用什么办法来认识我们的地球呢？请同学们打开课本第21页，从中找到答案。
【板书】一、地球的内部圈层结构
师：目前，关于对地球内部的知识，主要来自对地震波的研究。当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。地震波有纵波和横波之分，下面我们就来认识一下纵波和横波。 （课件展示 动画演示纵波和横波）
【板书】
1．地震波 纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播
横波(S波)：传播速度较慢，只通过团体传播
师：我们知道地球内部的物质性质是不均一的，也就是说纵波和横波的传播速度在一定深度会发生变化，这种波速发生突然变化的面叫做不连续面。 读投影片“地震波速度与地球内部构造图”分析：
深度 速度（千米/秒）
0 3 6 9
12 15 1000 2000
3000 4000
5000 6000
分析P、S波的波速变化情况，由波速的突然变化引入不连续面的存在和地球内部圈层的划分。
①两条波速变化曲线，区别出P、S波（依据：同一物质中P波速较S波快） ②总结P、S波速变化情况，归纳波速发生突然变化的层次及大致深度。 ③定义不连续界面：霍面（平均地下33Km），古登堡界面（地下平均2900Km）
【板书】2.不连续面：莫霍界面、古登堡界面
师：那下面我们就来看看地壳、地幔和地核的特点。
（课件展示 图表）
【板书】3.地壳、地幔、地核的比较
【注意】特别要落实岩石圈和地壳的区别。
师：为了方便大家理解，我们用鸡蛋来形容地球的内部圈层，蛋壳代表的是地壳，蛋青代表地幔，而蛋黄就代表地核了。
【过渡】要使我们更全面地认识地球整体面貌，除了需要对地壳结构的了解外，还需要了解地球外部结构的层次。那么地球的外部圈层主要有哪些层次？它们的特点是什么呢？
【板书】二、地球的外部圈层
大气圈、水圈、生物圈
师：请同学们结合教材内容，填写下列表格。
生：略。
师：外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等(如图所示)，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
师：讲到这里我们今天的新课就结束了，下面就来回顾今天所讲的主要内容。 （课件展示）
师：还剩一点时间，我们做几道习题。
（课件展示）
【板书设计】
第4节 地球的圈层结构
一、地球内部圈层结构
1．地震波
纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播
横波(S波)：传播速度较慢，只通过固体传播
2.不连续面：莫霍界面、古登堡界面
3.地壳、地幔、地核的比较
二、地球外部圈层结构
1．大气圈
2．水圈
3．生物圈
【教学反思】 略