备课时间：2012.10.22 上课时间： 课型：新授 序号：25 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠 我会好好吃
第一课时
教学目标：
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食要有节制。
教学重难点：
初步了解有关饮食健康的常识。逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食要有节制。
教学内容：
初步了解有关饮食健康的常识，养成不挑食、不偏食；多喝水，少喝饮料的良好饮食习惯。
教学过程：
一、导入。
师：我们的生活离不开衣、食、住、行，今天我们就来谈谈与我们的健康成长最有关的“食”，看看我们同学们会不会好好吃。(板书课题)
师：我相信一定有许多人对吃很感兴趣，我知道有一家“快乐餐厅”，（屏幕出示）今天中午我请大家去那里吃自助餐。瞧，今天的食物多么丰富，共分成五大类，分别是主食、蔬菜、鱼肉蛋类、豆制品、水果和饮料，下面我们来具体看看每一类都有哪些食物。
二、活动一：自由选择
自助餐开始，学生进行选择。（用拼音标注或画出自己选择的食物）
三、活动二：交流。
师：同学们都为自己选择好了一顿午餐，我们先来看看同学们都选了哪些食物。
师：下面，请几位同学说一说自己每一类都选了些什么？ 生交流。
师小结：首先我们不能偏食，每天每一类的食物都要吃到。有些食物我们该多吃些，有些我们可以相应的少吃些，但是每一类我们都要吃到。要健康成长，我们就要做到：（出示）合理饮食，不偏食
板书设计：
1、我会好好吃
主食、蔬菜、鱼肉蛋类、豆制品、水果和饮料
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.10.22 上课时间： 课型：新授 序号：26 主备教师：于志鹏 主讲教师：备课组长审核签字：李淑忠
第二课时 教学目标：
1使学生了解一些就餐礼仪。培养学生节俭意识。
2对学生进行公德教育。让学生知道饮食要卫生。
教学准备
1、学生通过多种途径了解不同食物所含的营养成分，并制作成食物卡片。
2、准备好表演活动的道具。
教学过程设计： 一、 导入课题。
孩子们，饿了吧？今天中午老师带大家到宝贝食物餐厅去好好吃一顿 (课件出示：宝贝自助餐厅)，餐厅里的食物可丰富了，让我们一起来看看都有什么吧。（课件出示食物卡片，让学生说出食物的名称）
活动三：小小营养师。
师：最近有位家长来找我，他说他的儿子平时总是偏食，所以上课没有精神，跑步总是落在最后。医生说，只要平时能够做到合理饮食，不偏食，这些症状就可以消失了。这位家长希望我能够给他的儿子配营养午餐，每天品种尽量不重复。你们来当回营养师好不好？看谁搭配的午餐营养最合理。
师：该如何完成任务呢？
（1）首先动脑筋想一想，然后在“快乐餐厅”的菜单中进行选择，如果不够，可以加进别的内容。
（2）选择完毕后，用拼音写出菜单。
活动开始。
五、活动四：评议菜肴。
生：选择几名学生的菜肴进行介绍。
生：交流、评议。
六、布置作业。
师：其实我们生活中的食物还有许多，请你在星期天和爸爸妈妈去菜场逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜谱。希望每个小朋友都能做到合理饮食，不偏食、不挑食，各个健健康康。 板书设计：
我会好好吃
快乐餐厅
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.10.22 上课时间： 课型：新授 序号：27 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠
三课时
教学目标：
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时定量、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
学生准备：
通过各种方式了解有关食物的知识。
教学设计
一、导入课题。
孩子们，你们每人面前有一份和老师手里一样的食谱，（投影仪打出食谱，师示范点菜过程）现在开始点餐吧。（在优美的音乐声中，学生点菜，教师巡视）
二、交流点餐情况，明理。
1、学生介绍自己点的餐。
2、评议。
3、师小结：刚才孩子们都凭着自己的喜好点了餐，但大家都还是觉得这样有问题，是啊，我们不光要会吃，还应该好好吃（师板书：我会好好）那么怎么才是好好吃？那就应该从营养的角度出发，怎样才能吃出营养呢？让我们一起来看一个动画吧。
4、小组合作，一起商量，大家来出主意，为小组点一份合理健康的午餐。（小组点餐，教师巡视，注意发现点得好的组，做展示，并相机用营养小博士的称号进行鼓励）
三、我来帮帮他
师过渡：孩子们，今天跟着老师到到宝贝自助餐厅，学到了不少科学的饮食知识，可是老师这里还有几个小朋友不知道呢，让我们来帮帮他们吧。
1、认识不吃早餐的危害
师小结：一杯牛奶、一个鸡蛋和一两片面包为最佳。牛奶可与果汁等饮料交替饮用。面包有时也可用饼干或馒头代替。
2、关于吃零食
师提问：你通常喜欢吃哪些零食？这些食物有什么营养？你常常在什么时候吃零食？零食吃太多对身体有什么影响？（生讨论）
四、读儿歌，总结
课件出示儿歌，用多种方式反复读（师范读，师领着学生拍手读，生齐读等）。
板书设计
合理搭配
9、我会好好吃〈 〉不偏食、不挑食 均衡营养 教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.10.22 上课时间： 课型：新授 序号：28 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠
我自己会整理
第一课时
教学目标：
1、能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。
2、经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
教学具准备：
课程表、储物箱、水彩笔、衣服、书本、铅笔盒、卫生工具、小抽屉、视频、课件。
活动过程：
活动一：趣味游戏导入
1、提出游戏规则及要求：
小朋友们，喜欢做游戏吗？今天田老师和大家一起做个游戏，老师这里有两个储物盒，我想请两位小朋友来帮老师找出我想要的东西，比一比谁找的快，谁愿意来？（在投影下展示）
2、开始游戏。展示、评价
（1）出示储物箱照片。现在老师想要一支蓝色的水彩笔（黄铅笔、橡皮），谁快一点呀？
（2）为什么每次都是XX最快？（因为东西摆放的整齐，一看就看到了）哦，由于物品摆放的整齐，有利于我们拿取物品。
那另一位同学为什么你拿东西就慢一点呢？（因为东西太乱。）原来是因为物品摆放的太乱，导致拿取不方便。
（3）同学们，只有东西摆放整齐、分类清楚，找起东西才会又快又方便。看来学会整理是很有必要的。今天我们就来一起学习《我自己会整理》（板书课题）
板书设计：
板书游戏规则及要求：
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.8.25 上课时间： 课型：新授 序号：29 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠 第二课时
教学目标：
1、乐于自己整理书包，及其他用品。
2、体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。
活动过程：
活动二：整理书包
老师想问一问，你们的书包平时都是谁整理呀？那会自己整理书包的小朋友举举手，咱我们班的小朋友真能干。今天我们就来比赛一次整理书包，看哪位小朋友整理的最好。
A:整理书包
1、讲述游戏规则
请大家看一下游戏规则，1、请同学们把书包里的东西全部放在桌子上。2、用你喜欢的方法整理，并把它们整齐的摆在桌面上。
2、开始游戏
大家准备好了吗？开始！（如果有速度较慢的同学，提醒他请不要着急，身边的同学帮一帮他。）
3、整理完后展示 谁愿意把你整理的展示给大家看？他整理的怎么样？你是怎样整理的？这样整理有什么好处？谁还有与他不同的方法？请同学们互相看一看整理好的书本，交流一下你的整理经验吧。（小组交流）
B：按课表整理书包活动
看来同学们已经整理好了，请同学们把桌面上的物品整齐的放进包里，拉上书包的拉锁。提一提书包，哎呀我发现有的同学的书包可不轻呀。这样的书包背在身上感觉怎么样？我们来一起为书包减减肥吧，谁有好办法？按课程表整理。
板书设计：
我 自 己 会整 理
分 类 方 便
整 齐 美 观
自己的事情自己做
备课时间：2012.8.25 上课时间： 课型：新授 序号：30 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠 第三课时
教学目标：
1、 能表现整理自己东西的愿望。
2、 初步掌握整理物品的一些基本方法和原则。
3、 表现出料理自己生活的能力,能以自己的方法。
教学重点:
会整理自己书包与自己的日常用品。
过程与方法：
采用比赛赛、比讨论、观察的方法。
活动过程：
活动三：整理其他物品
1、视频示范叠衣服
学会了自己整理书包，我们的好朋友巧虎也来为大家加油鼓劲呢！为了让大家尽快的成为整理小能手，他要教大家一样本领，那就是叠衣服。大家一起来看吧。巧虎教的大家学会了吗？学会了。
2、说说生活中有哪些东西需要整理
在我们生活中不仅书包、衣服需要自己整理，我请同学们想一想还有什么需要我们整理呢？
3、涂一涂
在课本的55页，列举了一些小朋友们在日常生活中要学会整理的一些东西，请你把能做到做好的，涂上自己喜欢的颜色。接下来我们就大显身手，看谁是整理小能手吧!
4、谁是整理小能手
请小组长拿出抽屉里老师为你们准备好的物品。请大家将他们整理好，整理完后说一说你们的整理方法。（书柜、卫生角、花盆、衣服、小抽屉）
活动四：拓展延伸
1、谈收获
通过今天的学习你有哪些收获?回去以后想做什么？
2、教师总结
板书设计：
整理其他物品
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.8.25 上课时间： 课型：新授 序号：31 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字： 李淑忠 看我多精神
第一课时
教学目标
1.初步懂得姿势与身体健康的关系。
2.表现对坐、立、走姿势正确者的欣赏。
3.养成正确的坐、立、走姿势。
教学重点:养成正确的坐、立、走姿势。
教学难点:初步懂得姿势与身体健康的关系。
课前准备：
1.课前让学生观察社会生活中人们的坐立走姿势，并搜集正确的坐立走姿势的图片。
2.指导学生用多种方式观察。A、从电视节目中观察B、从学校、
饭店、商店、公园、路边等公共场所中观察。C、从报刊、杂志、画报等各种类书刊中观察。
3.指导学生从报刊、杂志、画报等各类书刊中搜集有关正确坐立走姿势的图片资料。
教学过程：
一、情境导入
1.展示交流资料图片并欣赏。
2.引入新课。
二、情境教学
1.活动一：比较高矮，让学生意识到只有站直才能真正比出高矮。
2.活动二：变化的脊柱，让学生通过触摸来感受不同姿势时，脊柱的变化。并和同学比一比，找一找谁的姿势最正确最标准。
小游戏：谁的姿势美，奖他小星星，谁的姿势不对，请帮他改过来。
3.活动三：练习正确站、坐、走的姿势。
4.活动四：自我展示，看我多精神。以小组为单位，向大家展示自己正确的坐、立、走姿势。让每个学生都感到自己最精神。
三、拓展延伸：唱儿歌，巩固所学技能。
板书设计：
看我多精神
站有站相 坐有坐相 走有走样
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.8.25 上课时间： 课型：新授 序号：32 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠
第二课时
教学目标 1、引导学说认识到“坐、立、走”姿势要正确，使人看上去有精神。
2、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
教学过程：
一、新课导入：
谈话：同学们今天老师给大家带来了几张图片，你们想看吗？生：想
师：看了以后你有怎么样的感受呢？ 生：好、美、直„„ 师：是啊，小朋友们你们知道吗，他们的姿势又美又好又直可以用一个词语来形容，那就是精神。你能做得和他们一样精神吗？那就快表现出来吧！快快坐好，看谁最精神，今天我们就来一起《看我多精神》这一课。
二、教学新课：
1、坐一坐
教师环视：小朋友们你们坐得都很好，那你知道怎么坐才最精神吗？快开动你的小脑筋想一想吧！
生：上身正
师：怎么样坐才是正呢？
生：身体不歪，尽力靠在后面„„
师：回答问题时别忘记要坐正呀！还有吗？
生：脚还要放平„„
师：一边说，小朋友们别忘记跟着做呀！
过渡：老师要看看谁坐的最精神，就要请谁来做个小游戏了。
2、站一站
找一个学生到讲台上，让其他学生看他站的好不好？为什么？ 师：那么你认为怎么样站才是最精神的呢？
生：直立、挺胸、抬头、不挺肚子、眼睛看着前面„„
（学生回答问题时要叮嘱坐的姿势）
板书设计：
“坐、立、走”姿势。
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.8.25 上课时间：课型：新授 序号：33 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠
第三课时
教学目标 通过观察，归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、走”的正确姿势，体现良好的精神面貌。
行为与习惯：初步养成保持“坐、立、走”姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
教学过程：
1、走一走
师：看来同学们都是聪明的孩子，这么快就掌握了坐和站的正确姿势了，现在让我们放松一下，老师要找几个小朋友到前面做个小游戏。请学生走到前面，同学们看他们走的好不好，再让孩子回到座位上。
2、摸一摸
师：老师看到小朋友们“坐、立、走”的姿势都已经掌握的很好了，希望同学能够做到人们长说的“坐如钟、站如松、走如风”这句话。那么如果我们平时总是做的不规范会有什么样的后果呢？ 生：视力下降、驼背、脊柱弯曲„„
师：让我们互相摸一摸同桌的脊柱，感觉一下：弯腰、挺背和侧扭腰时脊柱有什么变化？（生活动后自由发言）
3、说一说
引导学生看书p48页在这些场合中，谁的姿势美，谁的姿势不美？为什么？
4、看一看
同学们让我们一同欣赏一下书中49页图，说一说你看了以后有怎么样的感受？你打算以后要怎么做呢？
三、教师总结：
是啊，他们表现的是那么精神，在生活中，我们要多注意自己坐立走的姿势，这样不仅使我们保持良好的心态，有益我们的健康，而且使我们显得更加的精神。小朋友们就让我们在以后的生活学生过程中互相监督吧！你们说好吗？
板书设计：
“坐、立、走”姿势的习惯
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.8.25 上课时间：课型：新授 序号：34 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠
天气冷了
第一课时
教学目标：
通过活动体验，使学生从大自然的变化中感受气温降低，要注意保暖御寒，增进身体健康。增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。
活动准备：
1.教师准备：课件、
2.学生准备：
（1）让学生到大自然中去体验和观察冬天的特点，感受季节的变化。
（2）搜索有关动物、植物过冬的资料。
教学过程：
一、创设情境，引入主题
课件出示图片，谈话：
老师给大家带来一幅图，请你仔细观察，图中描绘的是什么季节？你从哪里看出来的？
你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流）
冬天虽然寒冷，但雪后做雪的游戏却能给我们带来许多快乐，冬天还能给我们带来什么呢？今天我们就来学习寒冷的冬天这一单元的第一课天气冷了。（板书课题）
生齐读课题。
二、新授
活动一 感受冬天
(一) 同学们，冬爷爷不知不觉就来到了我们的身边，你感觉到它，发现它了吗？
根据你以前的观察，谁来说说冬天到底是什么样子的？咱们周围的事物都有什么变化？
(二)学生交流资料
（天气变冷，衣服加厚，树叶落地，河流结冰以及燕子南归，青蛙、蛇冬眠，甚至还有的同学搜集到了黑熊冬天藏在洞里。）
（三）同学们，大家发现了这么多冬天的知识，真不简单，老师也搜集了部分冬季的资料，请大家一起看，老师结合资料进行讲解。
板书设计：
天气冷了
保护身体
不怕寒冷
勇敢坚强
备课时间：2012.8.25 上课时间： 课型：新授 序号：35 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠
第二课时
教学目标：
知识与技能：通过课前搜集，课中交流使学生初步掌握有关冬天的自然常识。
活动准备：
（1）让学生到大自然中去体验和观察冬天的特点，感受季节的变化。
（2）搜索有关动物、植物过冬的资料。
教学过程：
一、 创设情境，引入主题
活动二 保护身体
世界万物发生了大的变化，就连咱们班的同学都：怕外面寒冷不到户外玩或是冬天早上懒床。说到这里老师给大家带来了一个有趣的故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请孩子早早起，孩子早早起来了，在院子里又跑有跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的好孩子。”
(一)小鸟、小猪不喜欢到外面活动，不注意保护身体，那他们会变得怎样？（越来越冷，身体越来越弱。）
如果我们小朋友不保护身体会怎样呢？
冬天天气变化极快，很容易感冒，前一段时间很多同学感冒生病在家，一是自己身体难受，第二是父母跟着担心，最重要的一点是落下所学的课程。
(二)师：冬天的天气很冷，你是个勇敢的孩子吗？那我们应该怎样保护自己的身体呢？（板书：保护身体）
请大家在小组里讨论。结合自己收集的资料和生活经验，轮流在组内介绍御寒、保暖的好方法。
谁来说说，冬天到了，我们应该怎样保护我们的身体。
（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
过渡：天气冷了，我们要穿上毛衣、棉衣等保暖衣服；出门时，还可以带上围巾、帽子、手套等，要利用我们身边的取暖用具，例如：开空调、开暖气、使用热水袋等，此外，还要加强锻炼，运动可以使身体变暖和，运动可以使增强体质。
(三)在学校里最好用哪种方法保护我们的身体？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳绳、踢毽子、做操、游戏等）
老师给大家几点建议：
出示：冬季运动要注意：
1.跑步时不能张着嘴
2.运动出汗，不要立即脱衣等。
3.回教室后，保持室内空气流通。
（四）课中操。
同学们咱们一起来活动一下。
播放《健康歌》学生一起做运动。
通过活动，你感觉怎么样？是啊，锻炼一下身体，我们就不觉得冷了。
拓展活动：
师：从今天开始我们就来比一比谁做得好，准备评比出咱们班里冬天里的“小勇士”。
板书设计：
保护身体
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.8.25 上课时间： 课型：新授 序号：36 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠
第三课时
教学目标：
通过交流讨论和模拟表演，使学生懂得怎样在寒冷的冬天保护自己的身体。以身边冒着严寒的人为榜样，学习他们做一个不怕寒冷，坚强勇敢的孩子。
活动准备：
1.教师准备：课件、
2.学生准备：
让学生到大自然中去体验和观察冬天的特点，感受季节的变化。
教学过程：
活动三 不怕寒冷
1、过渡：冬天里虽然天气寒冷，但我们在超市里仍能看到新鲜的西红柿、黄瓜等蔬菜，你知道它们从哪儿来吗？
大家看，（农民伯伯在种植蔬菜）在哪里种菜？（温室大棚）
2、冬天到了，交警叔叔又在什么呢？当时的天气怎样？他这样做是为了什么啊？
同学们，你想对交警叔叔和农民伯伯说些什么？
3、同学们，在你身边有不怕寒冷、冒寒工作的人吗？他们又是怎样工作的呢？
学生小组讨论，交流、汇报
4、其实，不怕寒冷，坚持工作的人还有很多很多，让我们一起来看（老师结合课件进行讲解），在严寒中坚守岗位的民警，为人民服务的公安战士，为大家清扫街道的清洁工人，清理大棚积雪的农民伯伯，不怕寒冷的建筑工人，顶风冒雪的边防战士们„„
5、看了这些在风雪中不怕寒冷，坚持工作的人们，你有什么想说的吗？
6、同学们，你愿意做一个不怕寒冷，勇敢坚强的小学生吗？你打算在冬天里怎么做呢？
7、请大家跟老师读儿歌。
出示儿歌：“冬天来到了，北风呼呼叫。小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。我们好学生，天天起得早。跑跑又跳跳，身体暖和了。”
二、总结
同学们，通过今天的学习，你懂得了什么?老师希望咱们班的每个孩子都成为不怕寒冷，勇敢坚强的小勇士.
三、拓展活动：
师：从今天开始我们就来比一比谁做得好，准备评比出咱们班里冬天里的“小勇士”。大家有信心吗？下课。
板书设计：
不怕寒冷
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.10.22 上课时间： 课型：新授 序号：25 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠 我会好好吃
第一课时
教学目标：
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食要有节制。
教学重难点：
初步了解有关饮食健康的常识。逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食要有节制。
教学内容：
初步了解有关饮食健康的常识，养成不挑食、不偏食；多喝水，少喝饮料的良好饮食习惯。
教学过程：
一、导入。
师：我们的生活离不开衣、食、住、行，今天我们就来谈谈与我们的健康成长最有关的“食”，看看我们同学们会不会好好吃。(板书课题)
师：我相信一定有许多人对吃很感兴趣，我知道有一家“快乐餐厅”，（屏幕出示）今天中午我请大家去那里吃自助餐。瞧，今天的食物多么丰富，共分成五大类，分别是主食、蔬菜、鱼肉蛋类、豆制品、水果和饮料，下面我们来具体看看每一类都有哪些食物。
二、活动一：自由选择
自助餐开始，学生进行选择。（用拼音标注或画出自己选择的食物）
三、活动二：交流。
师：同学们都为自己选择好了一顿午餐，我们先来看看同学们都选了哪些食物。
师：下面，请几位同学说一说自己每一类都选了些什么？ 生交流。
师小结：首先我们不能偏食，每天每一类的食物都要吃到。有些食物我们该多吃些，有些我们可以相应的少吃些，但是每一类我们都要吃到。要健康成长，我们就要做到：（出示）合理饮食，不偏食
板书设计：
1、我会好好吃
主食、蔬菜、鱼肉蛋类、豆制品、水果和饮料
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.10.22 上课时间： 课型：新授 序号：26 主备教师：于志鹏 主讲教师：备课组长审核签字：李淑忠
第二课时 教学目标：
1使学生了解一些就餐礼仪。培养学生节俭意识。
2对学生进行公德教育。让学生知道饮食要卫生。
教学准备
1、学生通过多种途径了解不同食物所含的营养成分，并制作成食物卡片。
2、准备好表演活动的道具。
教学过程设计： 一、 导入课题。
孩子们，饿了吧？今天中午老师带大家到宝贝食物餐厅去好好吃一顿 (课件出示：宝贝自助餐厅)，餐厅里的食物可丰富了，让我们一起来看看都有什么吧。（课件出示食物卡片，让学生说出食物的名称）
活动三：小小营养师。
师：最近有位家长来找我，他说他的儿子平时总是偏食，所以上课没有精神，跑步总是落在最后。医生说，只要平时能够做到合理饮食，不偏食，这些症状就可以消失了。这位家长希望我能够给他的儿子配营养午餐，每天品种尽量不重复。你们来当回营养师好不好？看谁搭配的午餐营养最合理。
师：该如何完成任务呢？
（1）首先动脑筋想一想，然后在“快乐餐厅”的菜单中进行选择，如果不够，可以加进别的内容。
（2）选择完毕后，用拼音写出菜单。
活动开始。
五、活动四：评议菜肴。
生：选择几名学生的菜肴进行介绍。
生：交流、评议。
六、布置作业。
师：其实我们生活中的食物还有许多，请你在星期天和爸爸妈妈去菜场逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜谱。希望每个小朋友都能做到合理饮食，不偏食、不挑食，各个健健康康。 板书设计：
我会好好吃
快乐餐厅
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.10.22 上课时间： 课型：新授 序号：27 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠
三课时
教学目标：
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时定量、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
学生准备：
通过各种方式了解有关食物的知识。
教学设计
一、导入课题。
孩子们，你们每人面前有一份和老师手里一样的食谱，（投影仪打出食谱，师示范点菜过程）现在开始点餐吧。（在优美的音乐声中，学生点菜，教师巡视）
二、交流点餐情况，明理。
1、学生介绍自己点的餐。
2、评议。
3、师小结：刚才孩子们都凭着自己的喜好点了餐，但大家都还是觉得这样有问题，是啊，我们不光要会吃，还应该好好吃（师板书：我会好好）那么怎么才是好好吃？那就应该从营养的角度出发，怎样才能吃出营养呢？让我们一起来看一个动画吧。
4、小组合作，一起商量，大家来出主意，为小组点一份合理健康的午餐。（小组点餐，教师巡视，注意发现点得好的组，做展示，并相机用营养小博士的称号进行鼓励）
三、我来帮帮他
师过渡：孩子们，今天跟着老师到到宝贝自助餐厅，学到了不少科学的饮食知识，可是老师这里还有几个小朋友不知道呢，让我们来帮帮他们吧。
1、认识不吃早餐的危害
师小结：一杯牛奶、一个鸡蛋和一两片面包为最佳。牛奶可与果汁等饮料交替饮用。面包有时也可用饼干或馒头代替。
2、关于吃零食
师提问：你通常喜欢吃哪些零食？这些食物有什么营养？你常常在什么时候吃零食？零食吃太多对身体有什么影响？（生讨论）
四、读儿歌，总结
课件出示儿歌，用多种方式反复读（师范读，师领着学生拍手读，生齐读等）。
板书设计
合理搭配
9、我会好好吃〈 〉不偏食、不挑食 均衡营养 教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.10.22 上课时间： 课型：新授 序号：28 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠
我自己会整理
第一课时
教学目标：
1、能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。
2、经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
教学具准备：
课程表、储物箱、水彩笔、衣服、书本、铅笔盒、卫生工具、小抽屉、视频、课件。
活动过程：
活动一：趣味游戏导入
1、提出游戏规则及要求：
小朋友们，喜欢做游戏吗？今天田老师和大家一起做个游戏，老师这里有两个储物盒，我想请两位小朋友来帮老师找出我想要的东西，比一比谁找的快，谁愿意来？（在投影下展示）
2、开始游戏。展示、评价
（1）出示储物箱照片。现在老师想要一支蓝色的水彩笔（黄铅笔、橡皮），谁快一点呀？
（2）为什么每次都是XX最快？（因为东西摆放的整齐，一看就看到了）哦，由于物品摆放的整齐，有利于我们拿取物品。
那另一位同学为什么你拿东西就慢一点呢？（因为东西太乱。）原来是因为物品摆放的太乱，导致拿取不方便。
（3）同学们，只有东西摆放整齐、分类清楚，找起东西才会又快又方便。看来学会整理是很有必要的。今天我们就来一起学习《我自己会整理》（板书课题）
板书设计：
板书游戏规则及要求：
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.8.25 上课时间： 课型：新授 序号：29 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠 第二课时
教学目标：
1、乐于自己整理书包，及其他用品。
2、体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。
活动过程：
活动二：整理书包
老师想问一问，你们的书包平时都是谁整理呀？那会自己整理书包的小朋友举举手，咱我们班的小朋友真能干。今天我们就来比赛一次整理书包，看哪位小朋友整理的最好。
A:整理书包
1、讲述游戏规则
请大家看一下游戏规则，1、请同学们把书包里的东西全部放在桌子上。2、用你喜欢的方法整理，并把它们整齐的摆在桌面上。
2、开始游戏
大家准备好了吗？开始！（如果有速度较慢的同学，提醒他请不要着急，身边的同学帮一帮他。）
3、整理完后展示 谁愿意把你整理的展示给大家看？他整理的怎么样？你是怎样整理的？这样整理有什么好处？谁还有与他不同的方法？请同学们互相看一看整理好的书本，交流一下你的整理经验吧。（小组交流）
B：按课表整理书包活动
看来同学们已经整理好了，请同学们把桌面上的物品整齐的放进包里，拉上书包的拉锁。提一提书包，哎呀我发现有的同学的书包可不轻呀。这样的书包背在身上感觉怎么样？我们来一起为书包减减肥吧，谁有好办法？按课程表整理。
板书设计：
我 自 己 会整 理
分 类 方 便
整 齐 美 观
自己的事情自己做
备课时间：2012.8.25 上课时间： 课型：新授 序号：30 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠 第三课时
教学目标：
1、 能表现整理自己东西的愿望。
2、 初步掌握整理物品的一些基本方法和原则。
3、 表现出料理自己生活的能力,能以自己的方法。
教学重点:
会整理自己书包与自己的日常用品。
过程与方法：
采用比赛赛、比讨论、观察的方法。
活动过程：
活动三：整理其他物品
1、视频示范叠衣服
学会了自己整理书包，我们的好朋友巧虎也来为大家加油鼓劲呢！为了让大家尽快的成为整理小能手，他要教大家一样本领，那就是叠衣服。大家一起来看吧。巧虎教的大家学会了吗？学会了。
2、说说生活中有哪些东西需要整理
在我们生活中不仅书包、衣服需要自己整理，我请同学们想一想还有什么需要我们整理呢？
3、涂一涂
在课本的55页，列举了一些小朋友们在日常生活中要学会整理的一些东西，请你把能做到做好的，涂上自己喜欢的颜色。接下来我们就大显身手，看谁是整理小能手吧!
4、谁是整理小能手
请小组长拿出抽屉里老师为你们准备好的物品。请大家将他们整理好，整理完后说一说你们的整理方法。（书柜、卫生角、花盆、衣服、小抽屉）
活动四：拓展延伸
1、谈收获
通过今天的学习你有哪些收获?回去以后想做什么？
2、教师总结
板书设计：
整理其他物品
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.8.25 上课时间： 课型：新授 序号：31 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字： 李淑忠 看我多精神
第一课时
教学目标
1.初步懂得姿势与身体健康的关系。
2.表现对坐、立、走姿势正确者的欣赏。
3.养成正确的坐、立、走姿势。
教学重点:养成正确的坐、立、走姿势。
教学难点:初步懂得姿势与身体健康的关系。
课前准备：
1.课前让学生观察社会生活中人们的坐立走姿势，并搜集正确的坐立走姿势的图片。
2.指导学生用多种方式观察。A、从电视节目中观察B、从学校、
饭店、商店、公园、路边等公共场所中观察。C、从报刊、杂志、画报等各种类书刊中观察。
3.指导学生从报刊、杂志、画报等各类书刊中搜集有关正确坐立走姿势的图片资料。
教学过程：
一、情境导入
1.展示交流资料图片并欣赏。
2.引入新课。
二、情境教学
1.活动一：比较高矮，让学生意识到只有站直才能真正比出高矮。
2.活动二：变化的脊柱，让学生通过触摸来感受不同姿势时，脊柱的变化。并和同学比一比，找一找谁的姿势最正确最标准。
小游戏：谁的姿势美，奖他小星星，谁的姿势不对，请帮他改过来。
3.活动三：练习正确站、坐、走的姿势。
4.活动四：自我展示，看我多精神。以小组为单位，向大家展示自己正确的坐、立、走姿势。让每个学生都感到自己最精神。
三、拓展延伸：唱儿歌，巩固所学技能。
板书设计：
看我多精神
站有站相 坐有坐相 走有走样
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.8.25 上课时间： 课型：新授 序号：32 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠
第二课时
教学目标 1、引导学说认识到“坐、立、走”姿势要正确，使人看上去有精神。
2、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
教学过程：
一、新课导入：
谈话：同学们今天老师给大家带来了几张图片，你们想看吗？生：想
师：看了以后你有怎么样的感受呢？ 生：好、美、直„„ 师：是啊，小朋友们你们知道吗，他们的姿势又美又好又直可以用一个词语来形容，那就是精神。你能做得和他们一样精神吗？那就快表现出来吧！快快坐好，看谁最精神，今天我们就来一起《看我多精神》这一课。
二、教学新课：
1、坐一坐
教师环视：小朋友们你们坐得都很好，那你知道怎么坐才最精神吗？快开动你的小脑筋想一想吧！
生：上身正
师：怎么样坐才是正呢？
生：身体不歪，尽力靠在后面„„
师：回答问题时别忘记要坐正呀！还有吗？
生：脚还要放平„„
师：一边说，小朋友们别忘记跟着做呀！
过渡：老师要看看谁坐的最精神，就要请谁来做个小游戏了。
2、站一站
找一个学生到讲台上，让其他学生看他站的好不好？为什么？ 师：那么你认为怎么样站才是最精神的呢？
生：直立、挺胸、抬头、不挺肚子、眼睛看着前面„„
（学生回答问题时要叮嘱坐的姿势）
板书设计：
“坐、立、走”姿势。
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.8.25 上课时间：课型：新授 序号：33 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠
第三课时
教学目标 通过观察，归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、走”的正确姿势，体现良好的精神面貌。
行为与习惯：初步养成保持“坐、立、走”姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
教学过程：
1、走一走
师：看来同学们都是聪明的孩子，这么快就掌握了坐和站的正确姿势了，现在让我们放松一下，老师要找几个小朋友到前面做个小游戏。请学生走到前面，同学们看他们走的好不好，再让孩子回到座位上。
2、摸一摸
师：老师看到小朋友们“坐、立、走”的姿势都已经掌握的很好了，希望同学能够做到人们长说的“坐如钟、站如松、走如风”这句话。那么如果我们平时总是做的不规范会有什么样的后果呢？ 生：视力下降、驼背、脊柱弯曲„„
师：让我们互相摸一摸同桌的脊柱，感觉一下：弯腰、挺背和侧扭腰时脊柱有什么变化？（生活动后自由发言）
3、说一说
引导学生看书p48页在这些场合中，谁的姿势美，谁的姿势不美？为什么？
4、看一看
同学们让我们一同欣赏一下书中49页图，说一说你看了以后有怎么样的感受？你打算以后要怎么做呢？
三、教师总结：
是啊，他们表现的是那么精神，在生活中，我们要多注意自己坐立走的姿势，这样不仅使我们保持良好的心态，有益我们的健康，而且使我们显得更加的精神。小朋友们就让我们在以后的生活学生过程中互相监督吧！你们说好吗？
板书设计：
“坐、立、走”姿势的习惯
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.8.25 上课时间：课型：新授 序号：34 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠
天气冷了
第一课时
教学目标：
通过活动体验，使学生从大自然的变化中感受气温降低，要注意保暖御寒，增进身体健康。增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。
活动准备：
1.教师准备：课件、
2.学生准备：
（1）让学生到大自然中去体验和观察冬天的特点，感受季节的变化。
（2）搜索有关动物、植物过冬的资料。
教学过程：
一、创设情境，引入主题
课件出示图片，谈话：
老师给大家带来一幅图，请你仔细观察，图中描绘的是什么季节？你从哪里看出来的？
你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流）
冬天虽然寒冷，但雪后做雪的游戏却能给我们带来许多快乐，冬天还能给我们带来什么呢？今天我们就来学习寒冷的冬天这一单元的第一课天气冷了。（板书课题）
生齐读课题。
二、新授
活动一 感受冬天
(一) 同学们，冬爷爷不知不觉就来到了我们的身边，你感觉到它，发现它了吗？
根据你以前的观察，谁来说说冬天到底是什么样子的？咱们周围的事物都有什么变化？
(二)学生交流资料
（天气变冷，衣服加厚，树叶落地，河流结冰以及燕子南归，青蛙、蛇冬眠，甚至还有的同学搜集到了黑熊冬天藏在洞里。）
（三）同学们，大家发现了这么多冬天的知识，真不简单，老师也搜集了部分冬季的资料，请大家一起看，老师结合资料进行讲解。
板书设计：
天气冷了
保护身体
不怕寒冷
勇敢坚强
备课时间：2012.8.25 上课时间： 课型：新授 序号：35 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠
第二课时
教学目标：
知识与技能：通过课前搜集，课中交流使学生初步掌握有关冬天的自然常识。
活动准备：
（1）让学生到大自然中去体验和观察冬天的特点，感受季节的变化。
（2）搜索有关动物、植物过冬的资料。
教学过程：
一、 创设情境，引入主题
活动二 保护身体
世界万物发生了大的变化，就连咱们班的同学都：怕外面寒冷不到户外玩或是冬天早上懒床。说到这里老师给大家带来了一个有趣的故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请孩子早早起，孩子早早起来了，在院子里又跑有跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的好孩子。”
(一)小鸟、小猪不喜欢到外面活动，不注意保护身体，那他们会变得怎样？（越来越冷，身体越来越弱。）
如果我们小朋友不保护身体会怎样呢？
冬天天气变化极快，很容易感冒，前一段时间很多同学感冒生病在家，一是自己身体难受，第二是父母跟着担心，最重要的一点是落下所学的课程。
(二)师：冬天的天气很冷，你是个勇敢的孩子吗？那我们应该怎样保护自己的身体呢？（板书：保护身体）
请大家在小组里讨论。结合自己收集的资料和生活经验，轮流在组内介绍御寒、保暖的好方法。
谁来说说，冬天到了，我们应该怎样保护我们的身体。
（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
过渡：天气冷了，我们要穿上毛衣、棉衣等保暖衣服；出门时，还可以带上围巾、帽子、手套等，要利用我们身边的取暖用具，例如：开空调、开暖气、使用热水袋等，此外，还要加强锻炼，运动可以使身体变暖和，运动可以使增强体质。
(三)在学校里最好用哪种方法保护我们的身体？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳绳、踢毽子、做操、游戏等）
老师给大家几点建议：
出示：冬季运动要注意：
1.跑步时不能张着嘴
2.运动出汗，不要立即脱衣等。
3.回教室后，保持室内空气流通。
（四）课中操。
同学们咱们一起来活动一下。
播放《健康歌》学生一起做运动。
通过活动，你感觉怎么样？是啊，锻炼一下身体，我们就不觉得冷了。
拓展活动：
师：从今天开始我们就来比一比谁做得好，准备评比出咱们班里冬天里的“小勇士”。
板书设计：
保护身体
教后反思：
分管负责人签字：
备课时间：2012.8.25 上课时间： 课型：新授 序号：36 主备教师：于志鹏 主讲教师： 备课组长审核签字：李淑忠
第三课时
教学目标：
通过交流讨论和模拟表演，使学生懂得怎样在寒冷的冬天保护自己的身体。以身边冒着严寒的人为榜样，学习他们做一个不怕寒冷，坚强勇敢的孩子。
活动准备：
1.教师准备：课件、
2.学生准备：
让学生到大自然中去体验和观察冬天的特点，感受季节的变化。
教学过程：
活动三 不怕寒冷
1、过渡：冬天里虽然天气寒冷，但我们在超市里仍能看到新鲜的西红柿、黄瓜等蔬菜，你知道它们从哪儿来吗？
大家看，（农民伯伯在种植蔬菜）在哪里种菜？（温室大棚）
2、冬天到了，交警叔叔又在什么呢？当时的天气怎样？他这样做是为了什么啊？
同学们，你想对交警叔叔和农民伯伯说些什么？
3、同学们，在你身边有不怕寒冷、冒寒工作的人吗？他们又是怎样工作的呢？
学生小组讨论，交流、汇报
4、其实，不怕寒冷，坚持工作的人还有很多很多，让我们一起来看（老师结合课件进行讲解），在严寒中坚守岗位的民警，为人民服务的公安战士，为大家清扫街道的清洁工人，清理大棚积雪的农民伯伯，不怕寒冷的建筑工人，顶风冒雪的边防战士们„„
5、看了这些在风雪中不怕寒冷，坚持工作的人们，你有什么想说的吗？
6、同学们，你愿意做一个不怕寒冷，勇敢坚强的小学生吗？你打算在冬天里怎么做呢？
7、请大家跟老师读儿歌。
出示儿歌：“冬天来到了，北风呼呼叫。小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。我们好学生，天天起得早。跑跑又跳跳，身体暖和了。”
二、总结
同学们，通过今天的学习，你懂得了什么?老师希望咱们班的每个孩子都成为不怕寒冷，勇敢坚强的小勇士.
三、拓展活动：
师：从今天开始我们就来比一比谁做得好，准备评比出咱们班里冬天里的“小勇士”。大家有信心吗？下课。
板书设计：
不怕寒冷
教后反思：
分管负责人签字：