《四边形》教学设计
教学内容：人教版三年级上册数学课本79--80页
教学目标：1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
2、通过小组活动，认识长方形和正方形的特征。
3、通过情境图和生活中的事物，感受生活中的四边形。
教学重点：区分和辨认四边形。
教学难点：认识长方形和正方形的特征。
教学过程：
一、情境导入。
师：同学们，我们每天除了学习之外，最高兴的事情就是去操场上玩耍了，人们常说生活处处皆学问，在这个操场上也有许多数学上的学问，（出示情境图-操场），同学们认真观察，你能发现哪些数学上的图形？
生：长方形、正方形、圆、半圆……
师：同学们观察很认真，这些图形各种各样。今天我们来学习一类图形，这类图形叫做四边形。（板书：四边形）生齐读课题两遍。
二、探究新知。
1、认识四边形。
师：同学们把课本打开看79页，把你觉得是四边形的图形涂上阴影（出示课件例1） （生涂，师巡视）
找学生说自己的答案，师把四边形单独展示出来。
师：同学们说一说，这些四边形有什么特征？
生：有4条直的边，有4个角。（师板书四边形的特征）
多找几名学生说一说，重点强调直的边。
师：同学们都记住了吗？那你能告诉我这些图形是四边形吗？（出示课件--练习） 找同学回答，并说一说如何判断的。
2、认识长方形和正方形的特征
师：老师又带来了两个特殊的四边形，分别是长方形和正方形。（出示课件）小组讨论，通过量一量、折一折、比一比的活动，说一说长方形正方形的特征。
生拿出准备好的彩纸进行讨论活动，师巡视。
小组找代表说说长方形和正方形的特征，（师介绍图形各部分名称）师副板书。 师：再来说说一说他们有什么相同的部分，有什么不同的部分。
生回答，师副板书。
长方形：有4个直角，对边相等。
正方形：有4个直角，4条边都相等。
相同点：都有4个直角，不同点：长方形对边相等，正方形四条边都相等。
3、生活中的四边形
师：生活处处皆学问，那你的生活中，你都发现哪些物体的表面是四边形的？（出示课件）
生：窗户表面的形状是四边形……多找几位学生说一说。师重点强调是物体的表面。
三、巩固练习。
出示课件练习题。
1、分辨四边形（找学生说说怎样分辨的。）
2、判断对错。
3、填上长度。（根据长方形正方形边的特点填写。）
4、帮小猴走出迷宫，所走路线必须是四边形）
四、课堂小结。
说一说你都学到了什么知识。（生回答）
五、课堂检测。
课本81页2、 4。
教学反思：本节课任务主要是让学生会辨认四边形，知道它的特征，会认识长方形和正方形的特点。多让学生说说四边形的特点，让同学讨论发现长方形正方形的特征，找他们的相同点和不同点。
在课堂中出现的问题：同学回答有些出乎意料，老师反应不及时没有得到妥善处理； 因课堂紧张，教师出现口误；学生因课堂紧张，不敢大胆回答问题，老师未做好调节。在以后的课堂中多处理好师生之间的关系，调节好课堂气氛。
《四边形》教学设计
教学内容：人教版三年级上册数学课本79--80页
教学目标：1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
2、通过小组活动，认识长方形和正方形的特征。
3、通过情境图和生活中的事物，感受生活中的四边形。
教学重点：区分和辨认四边形。
教学难点：认识长方形和正方形的特征。
教学过程：
一、情境导入。
师：同学们，我们每天除了学习之外，最高兴的事情就是去操场上玩耍了，人们常说生活处处皆学问，在这个操场上也有许多数学上的学问，（出示情境图-操场），同学们认真观察，你能发现哪些数学上的图形？
生：长方形、正方形、圆、半圆……
师：同学们观察很认真，这些图形各种各样。今天我们来学习一类图形，这类图形叫做四边形。（板书：四边形）生齐读课题两遍。
二、探究新知。
1、认识四边形。
师：同学们把课本打开看79页，把你觉得是四边形的图形涂上阴影（出示课件例1） （生涂，师巡视）
找学生说自己的答案，师把四边形单独展示出来。
师：同学们说一说，这些四边形有什么特征？
生：有4条直的边，有4个角。（师板书四边形的特征）
多找几名学生说一说，重点强调直的边。
师：同学们都记住了吗？那你能告诉我这些图形是四边形吗？（出示课件--练习） 找同学回答，并说一说如何判断的。
2、认识长方形和正方形的特征
师：老师又带来了两个特殊的四边形，分别是长方形和正方形。（出示课件）小组讨论，通过量一量、折一折、比一比的活动，说一说长方形正方形的特征。
生拿出准备好的彩纸进行讨论活动，师巡视。
小组找代表说说长方形和正方形的特征，（师介绍图形各部分名称）师副板书。 师：再来说说一说他们有什么相同的部分，有什么不同的部分。
生回答，师副板书。
长方形：有4个直角，对边相等。
正方形：有4个直角，4条边都相等。
相同点：都有4个直角，不同点：长方形对边相等，正方形四条边都相等。
3、生活中的四边形
师：生活处处皆学问，那你的生活中，你都发现哪些物体的表面是四边形的？（出示课件）
生：窗户表面的形状是四边形……多找几位学生说一说。师重点强调是物体的表面。
三、巩固练习。
出示课件练习题。
1、分辨四边形（找学生说说怎样分辨的。）
2、判断对错。
3、填上长度。（根据长方形正方形边的特点填写。）
4、帮小猴走出迷宫，所走路线必须是四边形）
四、课堂小结。
说一说你都学到了什么知识。（生回答）
五、课堂检测。
课本81页2、 4。
教学反思：本节课任务主要是让学生会辨认四边形，知道它的特征，会认识长方形和正方形的特点。多让学生说说四边形的特点，让同学讨论发现长方形正方形的特征，找他们的相同点和不同点。
在课堂中出现的问题：同学回答有些出乎意料，老师反应不及时没有得到妥善处理； 因课堂紧张，教师出现口误；学生因课堂紧张，不敢大胆回答问题，老师未做好调节。在以后的课堂中多处理好师生之间的关系，调节好课堂气氛。