将足球训练游戏应用于中小学足球教学课堂中的思考
作者：天天论文网 日期：2016-6-24 10:28:41 点击：0
前言：身心健康的中小学生是一个民族具有旺盛生命力的表现。不是说吗，少年兴则国兴，少年强则国强。他们在学校不仅要受到良好的文化素质教育，还应该接受身体素质教育。而足球作为让人们球迷沉醉痴迷的世界第一运动，无疑是锻炼身体的比较不错选择。习主席说足球要进校园，要从娃娃抓的号召，太英明了。作为一个体育大国，提高竞技足球水平迫在眉睫，所以为了开展好中小学足球体育活动和整体竞技水平，中小学的体育教学课堂中应当多引入足球训练游戏的教学。
１ 将足球训练游戏应用于中小学足球教学课堂中的重要性
在目前的中小学足球教学课堂中，许多体育教师所掌握的教学方法措施都比较单一。大多是门外汉，许多体育老师都不是足球专业。所以在足球教学中或体育课堂老师们大多只是将学生机械地分为几队，然后进行颠球、运球、踢球等项目的单一训练。足球最初起源于游戏，升华于生活。当今的足球教学却背离了这些。这就导致了许多中小学生喜欢足球，却讨厌足球课的怪异局面。笔者认为，将足球训练游戏应用到中小学的体育教学课堂当中，可以有效地改善学生对足球的兴趣，让他们带着轻松的心情去感受足球带来的快乐和愉悦，在不知不觉中爱上足球运动的习好。除此之外，足球的内在精神也会在足球游戏中慢慢体现出来。足球游戏还能在轻松愉快的氛围中潜移默化地培养他们的良好品德和情操。使学生们产生不甘落后的感觉和胜利的喜悦，这种感觉会对中小学生意志品质发展起到积极促进作用。
２ 将足球训练游戏应用到足球教学课堂中的运用策略
足球训练游戏可以在足球教学课堂中的三个部分进行应用，这三个部分分别是准备部分、基本部分以及结束部分。
２．１ 足球游戏在准备部分中的运用策略：准备活动可以称为正式活动的前奏。它的目的不言而喻除了能起到预热、缓冲、兴奋中枢、防止身体损伤外。主要作用是让中学生的身体从平静状态过渡到可以开始活动的肌肉紧张状态。而传统的慢跑、定位操等热身项目虽然也能起到良好的热身作用，但由于足球课的频率相对较高，以上的准备活动容易产生枯燥感。因此，如果使用运球比赛如直线运球曲线运球等，抢断球练习、颠球比赛等趣味性项目，不仅能激发学生的学习兴趣，也能使他们得到充分的运动，达到准备活动的目的还能在此过程中提高学生的球感和兴趣。
２．２ 足球游戏在基本部分中的运用策略
２．２．１ 基本部分中的守门员训练：在足球运动中，守门员的职责相当的重要，有一个好的守门员相当半个队的说法。守门员是球场上把守最后一道防线的重要人物，也是唯一可以直接用手接触足球的一名球员。由于守门员所处位置的特殊性，他在球场中对对方的进攻、防守队形看得格外清楚，因此，对守门员的基本功训练就显得格外重要。而在当今中小学的足球课中，往往忽视了这一点。通常只会告诉守门的学生挡住足球，没有做更多的要求。为此，在教学中一定要重视对守门员的基本功训练，如各个角度的地滚球扑抱球、侧面跳跃扑球、挡球、击球、托球、发球———等各种基本功练习，且要进行有针对性的接球技术和扑球技术的专业训练来提高守门质量。
２．２．２ 基本部分中的技巧训练———培养兴趣：中小学生在足球课中需要掌握的足球技巧包括传球、接球、停球、配合、射门等。在目前大部分的足球技巧训练课中，一般都是采用老师讲解示范单个技能，然后学生按照老师的讲解进行自主练习的模式。除此之外最好是先培养学生的足球兴趣。先放开的对踢，没有规则没有边界的踢球比赛。一个可以大大提高他们的兴趣，二是大大提高他们的耐力，和奔跑能力。使孩子们先爱上足球运动，对足球产生莫大兴趣。当然这是前期阶段。而后在训练中慢慢了解、掌
握个人技术、比赛规则和位置的重要性。对传、接、控球的熟练程度在训练中慢慢规范提高。足球专家不都是从街球巷球练出的吗？从兴趣练起的吗？。所以兴趣是最好老师一定是有道理的。因此我们要由简到难，兴趣有了一切就好办了。多选择能够让学生与足球接触频率增加的训练项目，如网式足球、穿过球门的接球比赛等。这样做不仅能够增加技巧训练的趣味性，还能够提高中小学生的基本技术水平和兴趣．
２．２．３ 基本部分中的战术训练：在一场足球比赛中，对战术的把握是至关重要的。足球战术是围绕球队采用的适合本队球员的技术以及身体素质展开的技战术体系。在球场上，每一位学生都需要对自己何时传球、射门的时机等做出决定，这些决定组成了一场足球比赛的战术。在目前老师对中小学生的战术训练中，最常见的是多媒体教学，老师对照视频或文字资料进行分析讲解。不论老师的水平如何，这种方式总是会让人产生纸上谈兵的感觉。建议老师能够增加一些新颖的、具体的模式，比如以二过一传接球、三二攻防堡垒等足球游戏，一方面可以增加学生的新鲜感，另一方面也可以在实战中了解战术的内涵。
２．３ 足球游戏在结束部分中的运用策略：在足球课程的尾声部分，学生经过一系列的剧烈运动，身体仍然处于运动的紧张状态中，在开始下一堂课之前，老师应该对学生进行适当的身体放松训练，消除他们身体的紧张和疲劳，使精神状态尽快从兴奋状态过渡到安静状态。在这一阶段，老师也应该注意身体放松训练的趣味性，否则极易产生消极的应付情绪，从而导致整个足球训练课程的效果大打折扣，甚至对下一堂课产生不良影响。
老师此时可以采用假想、模仿动作等具有收敛性的训练，使学生在一种轻松愉快的氛围中结束足球课程的学习。
结论：老师在足球教学课堂中适当地应用足球游戏，不但能够调动学生的学习兴趣，使其自发地想要学习足球，还能提高团队配合水平。根据具体的教学内容进行有针对性的调整，将足球游戏应用到其中，既能更好地完成教学任务，又能大大提升教学质量。
将足球训练游戏应用于中小学足球教学课堂中的思考
作者：天天论文网 日期：2016-6-24 10:28:41 点击：0
前言：身心健康的中小学生是一个民族具有旺盛生命力的表现。不是说吗，少年兴则国兴，少年强则国强。他们在学校不仅要受到良好的文化素质教育，还应该接受身体素质教育。而足球作为让人们球迷沉醉痴迷的世界第一运动，无疑是锻炼身体的比较不错选择。习主席说足球要进校园，要从娃娃抓的号召，太英明了。作为一个体育大国，提高竞技足球水平迫在眉睫，所以为了开展好中小学足球体育活动和整体竞技水平，中小学的体育教学课堂中应当多引入足球训练游戏的教学。
１ 将足球训练游戏应用于中小学足球教学课堂中的重要性
在目前的中小学足球教学课堂中，许多体育教师所掌握的教学方法措施都比较单一。大多是门外汉，许多体育老师都不是足球专业。所以在足球教学中或体育课堂老师们大多只是将学生机械地分为几队，然后进行颠球、运球、踢球等项目的单一训练。足球最初起源于游戏，升华于生活。当今的足球教学却背离了这些。这就导致了许多中小学生喜欢足球，却讨厌足球课的怪异局面。笔者认为，将足球训练游戏应用到中小学的体育教学课堂当中，可以有效地改善学生对足球的兴趣，让他们带着轻松的心情去感受足球带来的快乐和愉悦，在不知不觉中爱上足球运动的习好。除此之外，足球的内在精神也会在足球游戏中慢慢体现出来。足球游戏还能在轻松愉快的氛围中潜移默化地培养他们的良好品德和情操。使学生们产生不甘落后的感觉和胜利的喜悦，这种感觉会对中小学生意志品质发展起到积极促进作用。
２ 将足球训练游戏应用到足球教学课堂中的运用策略
足球训练游戏可以在足球教学课堂中的三个部分进行应用，这三个部分分别是准备部分、基本部分以及结束部分。
２．１ 足球游戏在准备部分中的运用策略：准备活动可以称为正式活动的前奏。它的目的不言而喻除了能起到预热、缓冲、兴奋中枢、防止身体损伤外。主要作用是让中学生的身体从平静状态过渡到可以开始活动的肌肉紧张状态。而传统的慢跑、定位操等热身项目虽然也能起到良好的热身作用，但由于足球课的频率相对较高，以上的准备活动容易产生枯燥感。因此，如果使用运球比赛如直线运球曲线运球等，抢断球练习、颠球比赛等趣味性项目，不仅能激发学生的学习兴趣，也能使他们得到充分的运动，达到准备活动的目的还能在此过程中提高学生的球感和兴趣。
２．２ 足球游戏在基本部分中的运用策略
２．２．１ 基本部分中的守门员训练：在足球运动中，守门员的职责相当的重要，有一个好的守门员相当半个队的说法。守门员是球场上把守最后一道防线的重要人物，也是唯一可以直接用手接触足球的一名球员。由于守门员所处位置的特殊性，他在球场中对对方的进攻、防守队形看得格外清楚，因此，对守门员的基本功训练就显得格外重要。而在当今中小学的足球课中，往往忽视了这一点。通常只会告诉守门的学生挡住足球，没有做更多的要求。为此，在教学中一定要重视对守门员的基本功训练，如各个角度的地滚球扑抱球、侧面跳跃扑球、挡球、击球、托球、发球———等各种基本功练习，且要进行有针对性的接球技术和扑球技术的专业训练来提高守门质量。
２．２．２ 基本部分中的技巧训练———培养兴趣：中小学生在足球课中需要掌握的足球技巧包括传球、接球、停球、配合、射门等。在目前大部分的足球技巧训练课中，一般都是采用老师讲解示范单个技能，然后学生按照老师的讲解进行自主练习的模式。除此之外最好是先培养学生的足球兴趣。先放开的对踢，没有规则没有边界的踢球比赛。一个可以大大提高他们的兴趣，二是大大提高他们的耐力，和奔跑能力。使孩子们先爱上足球运动，对足球产生莫大兴趣。当然这是前期阶段。而后在训练中慢慢了解、掌
握个人技术、比赛规则和位置的重要性。对传、接、控球的熟练程度在训练中慢慢规范提高。足球专家不都是从街球巷球练出的吗？从兴趣练起的吗？。所以兴趣是最好老师一定是有道理的。因此我们要由简到难，兴趣有了一切就好办了。多选择能够让学生与足球接触频率增加的训练项目，如网式足球、穿过球门的接球比赛等。这样做不仅能够增加技巧训练的趣味性，还能够提高中小学生的基本技术水平和兴趣．
２．２．３ 基本部分中的战术训练：在一场足球比赛中，对战术的把握是至关重要的。足球战术是围绕球队采用的适合本队球员的技术以及身体素质展开的技战术体系。在球场上，每一位学生都需要对自己何时传球、射门的时机等做出决定，这些决定组成了一场足球比赛的战术。在目前老师对中小学生的战术训练中，最常见的是多媒体教学，老师对照视频或文字资料进行分析讲解。不论老师的水平如何，这种方式总是会让人产生纸上谈兵的感觉。建议老师能够增加一些新颖的、具体的模式，比如以二过一传接球、三二攻防堡垒等足球游戏，一方面可以增加学生的新鲜感，另一方面也可以在实战中了解战术的内涵。
２．３ 足球游戏在结束部分中的运用策略：在足球课程的尾声部分，学生经过一系列的剧烈运动，身体仍然处于运动的紧张状态中，在开始下一堂课之前，老师应该对学生进行适当的身体放松训练，消除他们身体的紧张和疲劳，使精神状态尽快从兴奋状态过渡到安静状态。在这一阶段，老师也应该注意身体放松训练的趣味性，否则极易产生消极的应付情绪，从而导致整个足球训练课程的效果大打折扣，甚至对下一堂课产生不良影响。
老师此时可以采用假想、模仿动作等具有收敛性的训练，使学生在一种轻松愉快的氛围中结束足球课程的学习。
结论：老师在足球教学课堂中适当地应用足球游戏，不但能够调动学生的学习兴趣，使其自发地想要学习足球，还能提高团队配合水平。根据具体的教学内容进行有针对性的调整，将足球游戏应用到其中，既能更好地完成教学任务，又能大大提升教学质量。